如何在初中英語(yǔ)課外閱讀中落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

李穎

摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀概念提出，為初中英語(yǔ)教學(xué)指出了方向，也為初中生整體英語(yǔ)素質(zhì)提升指出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文闡述了英語(yǔ)活動(dòng)觀的概念，指出了落實(shí)活動(dòng)觀的重要性，并對(duì)具體落實(shí)途徑進(jìn)行了揭示和介紹。通過(guò)一系列針對(duì)性措施，能夠提升中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀能力，幫助教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新的目的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);課外閱讀;必要性;落實(shí)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-342

2017年版的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的概念。所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在一定的主題教育活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解參悟，應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化等一系列體現(xiàn)綜合性和實(shí)踐性的英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的目的十分明確，就是要使學(xué)生具備基本的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生靈活掌握語(yǔ)言技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和各種語(yǔ)言綜合素質(zhì)的提升。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀更加強(qiáng)調(diào)學(xué)中所悟、悟中所思、思中所得、得之運(yùn)用，這是一個(gè)語(yǔ)言文化知識(shí)不斷增強(qiáng)、思維能力不斷積累創(chuàng)新、實(shí)踐能力不斷探索遷移的過(guò)程。

一、制定課外閱讀計(jì)劃

教師要根據(jù)每名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、詞匯功底等英語(yǔ)基礎(chǔ)情況，合理地布置課外閱讀任務(wù)。具體做法如下。首先，制定時(shí)間計(jì)劃，早自習(xí)規(guī)定的時(shí)間段，每堂課課前五分鐘或者每周專(zhuān)門(mén)抽出固定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于課外英語(yǔ)讀物的閱讀。其次，確立學(xué)習(xí)小組。一班級(jí)為單位，教師要充分掌握每名學(xué)生的英語(yǔ)情況，根據(jù)英語(yǔ)基礎(chǔ)合理的將班級(jí)分成5-8個(gè)小組，每個(gè)小組由專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn)和課后作業(yè)收發(fā)。最后，制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)需要，可以從班費(fèi)了拿出一部分資金，對(duì)于課外讀物的閱讀和校外業(yè)余時(shí)間月的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予物資獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)大家積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

二、選擇課外閱讀讀物

閱讀讀物的選擇直接決定了閱讀的質(zhì)量和學(xué)生知識(shí)水平的提高。在課外閱讀材料選取上，宜遵循以下原則。一是結(jié)合實(shí)際，難以相當(dāng)，要著眼于眼下，閱讀的內(nèi)容既不深?yuàn)W也不簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)能起到事半功倍效果。二是充分考慮初中時(shí)期學(xué)生的閱讀興趣和情感需要，推薦和指導(dǎo)貼近實(shí)際的讀物，如低年級(jí)可以選擇《蘇格蘭瑪麗女王》，高一點(diǎn)的年級(jí)可以選擇《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《魯濱孫漂流記》等內(nèi)容。三是課外讀物的內(nèi)容要兼顧多樣性和趣味性，將課外讀物作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和升華，以提高學(xué)生的整體知識(shí)水平和提高英語(yǔ)視野為主。

三、引導(dǎo)掌握閱讀技巧

在解決了閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容之后，課外英語(yǔ)閱讀需要一定的技巧，在教師的悉心指導(dǎo)之下，能夠發(fā)揮神奇的效果。首先，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。坐姿不正、搖頭換腦的不良閱讀習(xí)慣肯定會(huì)會(huì)影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量，從而影響整個(gè)活動(dòng)效果，教師必須進(jìn)行干預(yù)，以免學(xué)生的自制力跟不上進(jìn)度，更打不到學(xué)習(xí)效果。其次，教授閱讀技巧。在課堂閱讀實(shí)際教學(xué)中，要將有效的閱讀技巧傳授給學(xué)生，比如什么樣的文章適合掃讀、何種文章適合跳讀、何種語(yǔ)境需要精讀、理解、記錄等等，這樣學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)越積累越多，為以后的創(chuàng)新遷移埋下伏筆。最后，記憶和背誦。好的此舉不僅要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，而且要鼓勵(lì)學(xué)生將筆記往前翻，并時(shí)不時(shí)的鍛煉記憶背誦能力，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫(xiě)作能力同漢語(yǔ)一樣，固定的語(yǔ)法和優(yōu)雅的詞匯需要模仿和創(chuàng)新，文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更加值得借鑒和賞析。

四、營(yíng)造課外閱讀氛圍

教師一方面將英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)講授滲透到閱讀課堂上，另一方面要利用課外讀物專(zhuān)屬時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀拓寬英語(yǔ)視野，對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生要鼓勵(lì)其利用校外時(shí)間進(jìn)行閱讀。首先，開(kāi)展每人每句活動(dòng)。在英語(yǔ)課上課之前，按照計(jì)劃表每堂課保證有一名學(xué)生將課外讀物的好詞好句進(jìn)行分享交流，談?wù)勛约旱睦斫猓ＷC每名學(xué)生按照計(jì)劃都有參與分享交流的機(jī)會(huì)。其次開(kāi)展板報(bào)活動(dòng)。以小組為單位，在板報(bào)上留出英語(yǔ)交流角，每個(gè)小組都要在板報(bào)上摘抄課外讀物的內(nèi)容和賞析，經(jīng)典句子和詞匯，保證每個(gè)小組輪流進(jìn)行。最后，教師群內(nèi)互動(dòng)。通過(guò)微信群，教師可以將自己對(duì)某個(gè)經(jīng)典著作的好詞好句拿出來(lái)與大家分享，并要求學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生進(jìn)行課外讀物閱讀和記憶，以形成課堂到家庭的濃郁英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

五、閱讀交流經(jīng)驗(yàn)分享

閱讀是用心領(lǐng)悟的過(guò)程。好的閱讀內(nèi)容要鼓勵(lì)學(xué)生分享出來(lái)，制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自由交流共同提高。首先，開(kāi)展交流班會(huì)活動(dòng)。以班會(huì)的形式，教師鼓勵(lì)每名學(xué)生發(fā)言，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)較好和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要讓其分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)，閱讀的技巧和理解背誦的技巧，讓其分享自己和課外讀物的故事，讓大家借鑒和提高。其次，開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)。通過(guò)演講比賽、寫(xiě)作比武等形式，檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法的熟練運(yùn)用，讓好學(xué)生脫穎而出，形成借鑒效果和榜樣力量，提升整體學(xué)習(xí)提高氣氛。最后，教師總結(jié)引導(dǎo)。教師對(duì)課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)和交流，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意什么問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性糾正和引導(dǎo)，保證閱讀的目的性和可行性。

閱讀是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，英語(yǔ)活動(dòng)觀的落實(shí)需要從廣泛閱讀課外英語(yǔ)知識(shí)做起。只有積攢足夠多的詞匯量，靈活掌握語(yǔ)法技巧，精通國(guó)外溝通技巧，才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)觀教育目標(biāo)。教師在英語(yǔ)活動(dòng)觀落實(shí)上發(fā)揮重要作用，在今后工作中仍需要再接再厲，創(chuàng)新方式方法，廣泛開(kāi)展針對(duì)性閱讀競(jìng)技活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)

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（澧縣如東鎮(zhèn)中學(xué)）