《動物的生殖和發育》教學設計

周萌

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-375

一、教材分析

本章是濟南版初中生物教材八年級上冊第四單元第二章《動物的生殖和發育》。本章安排在第一章《綠色開花植物的一生》之后，了解學習了植物的生殖發育過程，掌握了有性生殖、無性生殖等生殖概念以后，進一步開啟動物的生殖學習。本章在整個初中生物第四單元《物種的延續》的學習中起著非常重要的承上啟下作用。在第一章基礎上，學好本章，可以為學習第三章《人的生殖和發育》打下良好的的基礎。

二、學情分析

從知識方面：昆蟲，兩棲動物和鳥類， 我們在濟南版七年級上冊《動物的類群》中曾經學習過，關于它們的形態結構和生理特征包括代表動物等都比較熟悉，這為我們本章的學習打下了基礎。同時通過上一章綠色植物的一生中，我們已經初步掌握了有性生殖的概念，特別是了解了綠色開花植物的生殖過程，對有性生殖和生殖細胞不再陌生，但是對于它們的生殖和發育過程以及過程中表現出來的特點，這些問題還比較模糊。因此需要系統地學習本章知識。

從能力方面：教師在教學過程中要注意多從生活實際出發，通過教學加強學生感性認識，通過觀察、分析、討論，使學生便于理解、掌握，同時滲透人文精神的教育。

三、教學過程

下面，我將詳細展示本章第二節《兩棲動物的生殖和發育》的教學過程。

【教學目標】

1.知識與技能：描述兩棲動物的概念;通過對青蛙的生殖和發育的學習，描述兩棲動物的生殖、發育過程和特點;了解環境變遷與兩棲動物的生殖和發育之間的關系。

2.能力與方法：通過觀察，培養學生分析問題、解決問題的能力。通過小組合作，培養學生討論交流、合作探究、自主學習的綜合能力。

3.情感態度與價值觀：通過對資料的分析、對比，使學生認識到環境變遷對兩棲動物的生殖發育的影響以及導致這一變化的原因，培養學生愛護生物、保護環境的意識，關注兩棲動物的生殖發育與環境的關系，增加保護我國生態環境的責任感和使命感。

【教學重難點】

重點：青蛙的生殖、發育的過程和特點。

難點：1. 青蛙和早期蝌蚪的形態結構和生活習性的區別。

2.總結兩棲動物和昆蟲變態發育的異同。

【教法學法】

以 “教師主導學生主體”為基本教學原則，以培養學生科學素養為指導，以創設情景導入一一新授——當堂達標——課堂升華一一-一課下作業為基本流程，配合猜謎語、觀看視頻、設計宣傳標語等有趣活動，融合學生獨立思考、小組討論探究等環節，實現師生互動，生生互動。

【教學過程】

1.導入。創設情景，激發興趣。

（1）利用多媒體向學生展示一則謎語：“一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。 ”引導學生猜謎底。這個比較簡單，大家都能想到，當大家說出青蛙以后，我們小時候學過的小蝌蚪找媽媽引發學生思考為什么小蝌蚪總是找不到媽媽？在找媽媽的過程中小蝌蚪的身體發生了怎樣的變化？它的生殖發育經歷了怎么樣的過程，有什么特點，進而導出本節課的主題——兩棲動物的生殖和發育，并板書。

（2）明確本節課的學習目標。請一位同學大聲朗讀學習目標，做到目標明確，再去學習。

2.新授課

（1）探究一 兩棲動物的生殖

a）請同學們經過幾分鐘的自主學習，教師提前在多媒體上出示幾個相關問題，通過自主學習后，大家以小組為單位討論這幾個問題。然后以小組為單位，推薦一名同學匯報。

b）結合所學知識，觀看一個小視頻—蛙的生殖，調動積極性的同時，近一步引導學生用自己的話描述青蛙生殖的過程。

c）此時教師提出一個小問題讓學生獨立思考：為什么青蛙的受精卵上面顏色比下面顏色深呢？

引導學生說出：為了能吸收更多的熱量，有利于受精卵的發育。

d）教師做一個小結：青蛙的生殖過程包括求偶—抱對—排卵排精，精子和卵細胞在水中結合，青蛙的生殖特點為體外受精，卵生。

（2）探究二 兩棲動物的發育

a）請同學們經過幾分鐘的自主學習，教師提前在多媒體上出示幾個相關問題，通過自主學習后，大家以小組為單位討論這幾個問題。然后以小組為單位，推薦一名同學匯報。

b）教師小結：青蛙的發育歷程：受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。青蛙的發育特點：變態發育。

c）基于上面的學習我們了解了成熟的青蛙既可以生活在水中也可以生活在陸地上，那么是不是所有具備這一點的動物都是兩棲動物呢？教師提問，學生思考后回答。

最后教師總結：生殖過程必須在水中，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，這樣的動物才叫兩棲動物。兩棲動物區別于龜、蛇等爬行動物最根本的原因在于其生殖和幼體的發育離不開水。通過此環節，幫助學生更加深刻地了解兩棲動物這個特殊的群體，在整個生物進化歷程中是一個由水生到陸生過渡的群體。

（3）當堂達標

PPT出示本節相關的幾個練習題檢測大家的學習成果。

1）在學習了兩棲動物的生殖和發育后，小明列出了課本上的 幾個要點，其中有一個知識性的錯誤，請你幫他找出來（ A ）

A.在青蛙的繁殖季節，雌蛙會高聲鳴叫以吸引雄蛙

B.青蛙的發育開始于受精卵

C.青蛙的生殖和發育必須在水中進行

D.青蛙的發育屬變態發育

2）青蛙被稱為兩棲動物是因為（C）

A.幼體只能生活在水中，成體生活在陸上

B.在水中生殖，在陸上發育

C.幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體即可在陸上也可在水中生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

D.成體是水陸兩棲動物

3）蛙的發育稱為（ B ）

A.完全變態發育 ???B.變態發育

C.不完全變態發育 ??D.兩棲發育

（4）課堂升華

教師PPT出示幾篇課外小資料，第一是田園衛士—青蛙，第二是兩棲動物在生物圈中的發展由盛轉衰的歷程，第三是近些年來出現的畸形蛙。請同學們也來分享一下課前收集的小資料，通過這些小資料，請大家談談有什么啟示？并以小組為單位，設計一則保護青蛙，保護大自然的宣傳標語。

（5）課堂總結

本環節由學生回答，請2-3名同學試著來談一下，這節課你有哪些收獲？近一步鞏固本節課的知識。

同時回到本節課剛開始時的那個問題，小蝌蚪找不到媽媽的原因以及在找媽媽的過程中自己身體發生的變化。

（6）課下作業

完成本節課的課后習題;調查一下你們社區的池塘或者觀景湖附近有沒有關于保護環境的宣傳標語，有沒有對周圍環境起到實質性的效果，下節課前一起分享。

（濱州渤海中學）