淺談畫圖策略在小學數學教學中運用

黃近影

摘要：畫圖策略是數學學習的重要方法之一，也是培養學生數學思維的主要途徑。數學是一門知識較為抽象的學科，對學生空間想象能力有較高的要求。同時，小學生正處于發展階段，邏輯思維和空間思維發育并不完全，因此對于小學生來說數學學習存在一定的難度。所以，我們就可以借助畫圖策略進行小學數學的教學，這樣不僅可以通過直觀的圖形幫助學生更好地理解，還能幫助學生樹立“形”、“數”相結合相聯系的數學理念，為數學思維的形成打下基礎。

關鍵詞：小學數學;畫圖策略;教學運用

前言：畫圖策略即，借助圖畫將抽象、難理解的數學問題直觀地展示出來，有利于數學問題的理解和解決。再加上數學是一門講究數與形的學科，所以畫圖策略在數學學習中占重要地位。同時，小學數學是數學學習的初期，也是最重要的階段，在一定程度上決定了初高中數學學習的發展，所以我們要在小學數學課堂上合理運用畫圖策略。小學生年齡較小，對許多事物都具有強烈的好奇心，借助畫圖策略就可以激發學生的興趣，調動學習數學的積極性，從而更好地完成教學目標。

一、在小學數學教學中運用畫圖策略的必要性

畫圖策略可以滿足小學生對新奇事物的好奇心作用的能力，進而提高學生的學習積極性，培養對數學的濃厚興趣。常言道，興趣是學習的老師。小學生正處于活潑愛動、向往自由的年紀，面對枯燥無味，又具有一定難度的數學課很難提起學習興趣，長期下去就可以產生抵觸心理，不愿學習數學，就無法實現數學能力的提高和數學素養的發展。因此，我們要借助畫圖策略解讀數學題目，運用生動形象的數學圖形為課堂增添趣味和活力，為其營造積極輕松的學習氣氛，確保每個學生參與到課堂學習和互動上來，收獲理想的教學成果。

我們在小學數學教學中運用畫圖策略的主要目的在于對學生解決數學問題提供輔助作用，即幫助學生看懂題目大意，并構建多維圖形體系。因此我們可以說，畫圖策略是幫助對于數形結合方面存在問題的學生解決數學問題的良好工具。小學生心智發育尚未成熟，很難理解某些較為抽象的知識，這就會對數學的學習造成不利影響，大大削弱學習數學的自信心和主動性。同時，圖畫策略不僅可以幫助學生更好地理解題目，還能鍛煉學生的理性思維，在畫圖中實現抽象思維、發散性思維的發展，提升自身數學素養。因此，教師可以教授給學生結合題目內容畫圖分析的方法，就能大大提高學生解題速度和正確率。

另外，畫圖策略的運用可以鍛煉學生的動手和實踐能力。畫圖的過程不僅僅是簡單圖形的模仿或羅列，更是對學生圖形構建能力和動手能力的考驗。因此，我們要多次強調畫圖策略的重要性，使學生意識到“數形統一”數學理念的內涵和關鍵。同時，通過自己動手實踐來解決問題，可以培養學生獨立思考、自立自強的意識，并在這個過程中收獲自信心和成就感，提升綜合素質，實現德、智、體、美、勞的全面發展。

二、畫圖策略在小學數學教學中的運用

（一）結合學生特點進行畫圖策略的滲透

學生是處于發展階段的人，不同年齡的學生心智差距較大，因此我們必須結合學生的階段特點進行教學。比如說，一到三年級的學生年齡較小，我們不必對他們提出過高的要求，而是鍛煉學生對于重要數學圖形的分辨能力。而高年級的學生就應該具備通過分析題意，畫出相關圖形，進而解決問題的技能，還要具備一定的抽象思考能力。因此，分年齡段進行合理難度的教學是必需的。

（二）靈活運用多種形式數學圖畫

數學是一門較為抽象難懂的學科，數學題目也是類型多樣，豐富多變。因此，面對各種各樣的數學題目，只掌握單一形式的畫圖策略，就無法滿足解決題目的需求。同時，許多數學題目是較為復雜的，如果不借助數學圖形或圖表的幫助就很難想出解題思路。因此，我們要掌握不同類型的數學圖畫，結合題目類型和內容進行合理、靈活地運用，從而更好地解答題目。

常見的數學圖畫類型包括線段圖、平面圖、立體圖、表格等形式。我們要根據題目考點和內容進行選擇，運用最合適的方法進行解題。比如說，在解決與生活中不同商品售賣類型和價格的問題時，由于數據較多，容易出現記混記錯的情況，就可以列出一個表格，將數據清晰地表示出來。

（三）培養學生對于數學圖畫的興趣

小學生年齡小，對周圍事物有強烈的好奇心，我們要借助這個特點培養學生對于數學的興趣和愛好。而圖畫可以無趣的數學知識變得生動有趣，更有助于學生的學習。另外，我們可以借助多媒體設備為學生播放相關的圖片和視頻，豐富課堂內容，激發學習興趣，并在輕松的學習中養成運用畫圖策略進行解答的好習慣。

三、結語

綜上所述，畫圖策略是小學數學學習中的解決問題的重要輔助工具，不僅可以梳理題目大意，幫助學生更好地理解，還能鍛煉學生的動手能力，有利于數學思維的培養和發展。因此，我們要幫助學生掌握畫圖策略的內涵，并結合題目要求和內容正確運用畫圖來解決問題，訓練數學技能和做題正確率。這就需要我們教師充分掌握不同類型的數學圖畫形式，靈活合理地運用圖表、平面圖和立體圖等進行教學，提高課堂學習效率。同時，教師要不斷鼓勵學生，引導學生積極思考，靠自己解決問題，增強自信心，促進學生的全方位積極發展。

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