硬筆書法對留守兒童個性發(fā)展的影響

梁更陽

摘要：我國中華5000年的傳統(tǒng)文明歷史悠久，發(fā)展經(jīng)歷的歷程非常歷程，而且藝術的世界本身也是繁榮復雜的，這也意味著藝術的表現(xiàn)手法是多種多樣的。硬筆書法就是我國藝術的一種表現(xiàn)形式，也是我國特有的一種藝術瑰寶，不僅承載著我國近千年的文化傳承，通過練習硬筆書法，也能夠熏陶自身的情緒，讓人心情愉悅，調(diào)節(jié)人的心境，讓人能夠做到恬靜淡泊。而且小孩子練習硬筆書法也能夠更好地陶冶自身情操，讓其在藝術熏陶的過程中形成一個積極健康樂觀的心態(tài)，從小就養(yǎng)成良好的習慣。本篇文章首先從硬筆書法文化的內(nèi)涵出發(fā)，然后又分析了硬筆書法對兒童個性發(fā)展的重要影響。

關鍵詞：硬筆書法;留守兒童;個性發(fā)展;影響分析

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-070

1 硬筆書法文化的特質及其內(nèi)涵分析

由于我國經(jīng)歷了近5000年的歷史文化，所以中華上下五千年漢字已經(jīng)不僅僅是一種書寫的方式，是我國歷史文化長廊上遺留下來的文化匯報，書法文化說遠則遠說近即近它具有文化傳承的古典性，同時也兼具了時代進步的現(xiàn)代性，還有更為重要的一點就是書法藝術具有著非常純粹性，因為書法藝術是一項比較簡單的藝術，同時也非常適合兒童進行學習，是我國特有的一種文化傳承。此外，書法藝術也是一種精神作品，是一種能夠超越表象而直擊人們靈魂深處的一種藝術，雖然在我國現(xiàn)代社會，書法并不是非常實用，但其中流露出的人文情懷是值得我們一探究竟的同時，其中也滲透出很多的人文關懷理念，給予我們非常深刻的藝術價值。談到藝術價值，我們可以得知書法這種藝術及藝術價值不僅僅在于它可以一味給予我們感官方面的刺激，而且他也可以在主觀意識以及情緒上給我們一定的生理感動，讓我們能夠為之所動，為這項藝術所觸動。對于留守兒童而言，他們本身就缺乏父母的關懷與關愛，從小就樹立父母，所以書法練習更能夠幫助他們陶冶心性，培養(yǎng)他們具有積極健康的一種心態(tài)，彌補他們內(nèi)心中缺失的一份關愛，幫助他們的心境得以良好的發(fā)展。

2 硬筆書法對于留守兒童個性發(fā)展的影響分析

2.1 促進留守兒童修身養(yǎng)性

留守兒童的存在表示我國部分地區(qū)的發(fā)展仍然存在不平衡的情況，無論是社會因素的發(fā)展還是家庭因素的發(fā)展，都能給這些兒童帶來一些比較多的負面影響，這些情況也不利于兒童的身心健康良好發(fā)展。而且留守兒童主要的特點就是父母長期在外從小就缺乏父母對他們的關懷，這些兒童普遍表現(xiàn)出的特點都是缺乏安全感，缺乏父母對他們的關愛，孤獨，不愿與人交流，在個性方面也存在著一定的缺失。而在我國中華文化5000年發(fā)展的過程中，硬筆書法作為我國特有的一種藝術表現(xiàn)形式，其主要的特點能夠修身陽性，這些留守兒童通過書畫教育的練習能夠靜氣清新，讓他們從內(nèi)心中達到修身養(yǎng)性的良好效果，也能夠促進兒童健康成長，幫助兒童養(yǎng)成良好的習慣。

2.2 促進留守兒童智力發(fā)育

書法藝術本身屬于一項比較良好的藝術，而且這項運動本身是反復的一種書寫運動，對于兒童的耐力要求也比較高。在硬筆書法練習的過程中，除了練習一些基本的書寫要求之外，還需要保持學生平心靜氣，處于靜心的狀態(tài)。這些留守兒童通過大量的書法訓練在大腦中對其練習內(nèi)容也能形成一種良好的肌肉記憶，這些記憶也有助于兒童的腦發(fā)育，從而促進他們的智力提升，而且書法也是一種線條藝術，兒童在臨摹書法大家的作品之時，也能對臨摹的作品進行細致入微的觀察和揣摩，并通過自身大量的練習來把握作品中線條的變化以及其內(nèi)部蘊含的規(guī)律，從而也能夠更好的培養(yǎng)兒童的觀察力。因為兒童時期正是培養(yǎng)其觀察利益比較好的時期，所以硬筆書法的手腦并用也能夠良好的培養(yǎng)學生的觀察能力，充分利用硬筆書法，提高學生的智力水平，促進學生的身心發(fā)展，使其個性發(fā)展更加完備。

結束語：

漢字是我國中華文化的根本，是學生學習其他學科的基礎學科，而且書法教育，其他文化課的教育占有同等重要的地位，文化課更多的是拓展學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，磨練學生的堅強意志，提高學生的審美賞識能力，促進學生的身心健康發(fā)展。而書法教育本身具有著非常深奧的人文內(nèi)涵和民族特色，學習書法能夠不斷幫助學生提升自己，在書寫的過程中也能夠培養(yǎng)學生具有良好的學習態(tài)度以及情操，讓學生的身體健康都能夠得到鍛煉和提升，而且書法教育也是教育教學過程中不可缺少的一門學問，書法教育的開展也任重而道遠。尤其對于留守兒童而言是非常重要的，所以在開展教學的過程中，也應該不斷學習遵循學生的心理特點，在書法的熏陶中不斷提高學生，發(fā)揚中華文化的魅力。

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