多媒體環境下的小學語文教學難點與改革

劉揚

摘要：隨著新課改的要求，多媒體逐漸出現在小學語文教學中，發揮了出色的作用，提高了學生的學習效率。通過多媒體技術手段，讓教學內容變得更加豐富，對于小學語文教學改革起著推動性的作用。本文對于多媒體環境下的小學語文教學難點與改革進行了闡述，尤其是充分體現出多媒體技術應用的價值，進一步提升小學語文教師的教學水平，通過對于多媒體教學的研究和探討，順利推動小學語文教學改革。筆者認為小學語文教學難點在于生字詞，因此有效通過多媒體和教學相結合的方式，改善對于語文生字詞的教學效果，達到促進教學改革最終目的。

關鍵詞：多媒體;小學語文;教學難點;教學改革

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-079

前言：多媒體技術的應用，徹底改善了此前落后的教學模式，尤其對于小學語文教學而言更是如此，進一步促進了小學教育改革。多媒體技術通過圖片、聲音以及影像多種方式，和教學內容完美融合，讓教學變得更加豐富多彩，學生因此也會產生濃厚的學習興趣。對比枯燥乏味的傳統教學模式，對于教學進行了有效的改革，讓小學語文充滿了生機和活力。在小學語文教學中，巧妙融入多媒體進行教學，不僅豐富了教學內容，同樣也符合新課改的具體要求，讓教學難點變得簡單化。

1、巧用多媒體，讓教學變得形象化

眾所周知，對于小學語文課堂而言，最重要的莫過于學習更多文字。畢竟對于這個年齡的小學生而言，學習更多的文字才是重中之重，這時候在小學語文課堂中成功融入多媒體，讓教學內容變得更加形象化。所謂形象化教學，就是在多媒體配合前提下，對文字進行相應的描繪。可是傳統教學模式，不僅會浪費大量的時間，更重要的在于枯燥乏味，學生提不起任何學習的興趣，自然達不到出色的學習效果。相反，多媒體環境下的文字教學更加豐富多彩，教師可以通過多媒體把文字對應的圖片展現出來，讓教學變得更加直觀，學生也能更容易理解。舉例而言，在教學到象、狗、人這些文字的時候，作為教師通過多媒體查找相關圖片，然后直觀展現在學生面前，讓他們對照不同圖片對應的文字。通過多媒體讓小學語文教學變得形象化，小學生在學習文字的時候更加通俗易懂，此外還會因此產生濃厚的興趣，從而學會自主進行學習。由此可見，積極創新教學方式對于教學有著促進作用，有些教師由于認為自己的教學方式足夠出色，就忽略了對于語文教學的創新和優化，落后的教學觀念會嚴重影響到對于語文教學的有效性。

二、巧用多媒體，讓教學變得生動活潑

對于學生而言，興趣才是最好的老師，因此作為小學語文教師應當注重培養他們的學習興趣。興趣會讓學生產生自主學習的動力，小學生由于年齡較小，更容易激發學習興趣，這也是教學的一大優勢。作為小學語文教師，應當牢牢把握住這個優勢，同時和多媒體加以巧妙配合，必定會有很出色的效果。舉例而言，在對三年級上冊《富饒的西沙群島》進行教學的時候，其中有很多描寫西沙群島海底美麗景象的語句，尤其是描繪的畫面感十足，可是由于小學生沒有豐富的知識，因此依然很難通過大腦想象出相關的景象。這時候作為教師利用多媒體把相關圖片以及視頻展現在學生面前，讓教學變得更加活潑生動，學生看到后自然會對其中的內容產生濃厚的興趣，很快就學會了這段內容，并且會有深刻的印象，有利于以后的靈活運用。綜合來說，對于小學語文教師而言，要善于巧妙利用多媒體的優勢，把相關的教學難點通過圖片以及視頻等形式直觀展現出來，突破語文教學的難點。

三、巧用多媒體，讓教學內容更豐富

通過多媒體教學，豐富學生的知識，讓學生更容易理解小學語文中的內容。作為一名小學語文教師，不只是要傳授相關的文化知識，還要不斷開拓創新，豐富教學內容。通過巧妙運用多媒體，可以查找大量和教學內容相關的教學資源，讓學生都能學到更多相關的知識。舉例而言，在對于六年級《冬眠》相關內容進行教學時，作為教師就可根據文中描述的內容，采用多媒體的方式查找更多相關的教學資源。眾所周知，網上可以查到大量的教學資源，在制作課件的過程中，把查到的相關動物圖片進行分類，成功展現在學生面前。除此以外，也可查找教學內容相關的視頻資源，讓學生通過聲音以及畫面的方式學到語文知識，讓教學內容變得豐富多彩。學生在觀看多媒體的時候，也能通過圖片以及視頻對小學語文產生濃厚的學習興趣。

四、結束語

綜上所述，對于小學語文課堂教學改革，一直都在不斷進行深入，也是所有語文教師的目標所在，符合新課改的具體要求。在小學語文教學改革中，應牢牢把握住多媒體帶來的優勢，充分發揮多媒體技術帶來的優勢，與小學語文教學難點進行有效改善。積極優化整合語文教學資源，立足小學語文課堂教學根本，提升教師綜合教學水平，讓教學變得更加形象生動，有效豐富教學內容。在多媒體環境下，對于小學語文教學會起到促進作用，合理利用多媒體帶來的優勢，讓小學生學習語文知識變得更加生動有趣。教師通過媒體方式，直觀展現教學內容相關圖片以及視頻，替代以往傳統落后的教學形式，讓小學生通過聲音圖片以及視頻，深刻了解教學內容相關知識，進一步提高他們的學習能力。此外由于多媒體的趣味性，能讓小學生學會自主學習，符合現在的教學目標，實現教學的最大化。多媒體對于小學語文教學意義重大，如今很多學校都在采用這種方式，有效提高小學生的語文學習成績。

參考文獻

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