高中生物教學中應用微課的研究

劉思

摘要：高中生物科目中包含對動物、植物以及微生物的研究，知識多且繁雜，而且生物學科依賴于直觀教學。應用微課教學，不僅可以高效地對知識點進行系統的整理，還可以提高生物課堂的直觀性和趣味性，因此對微課在高中生物課堂教學中的應用進行討論是一項非常重要的工作。

關鍵詞：微課;應用;高中生物

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-323

微課教學方式最早是在美國出現的，微課創建者最初是為了給不在一起的表妹補課而將課程錄成短視頻，后來他發現這種方法不僅能夠克服距離，而且教學效率很高。學習課程的人可以不受時間地點的限制，選擇在任何時間打開視頻進行學習。基于此，這位創始人便創建了專門用于短視頻教學的網站，為世界各地的學生提供在線學習和視頻聽課的新型學習方式。目前該網站已經在全球范圍內得到推廣，是世界上點擊量最多的視頻學習網站。在我國，隨著教育理念的不斷進步和教學方式的不斷創新，微課教學也逐漸在課堂中有了應用，這種方式與傳統教學方式相比有非常大的優勢，因此受到了廣大教師和學生的喜愛。

一、在高中生物教學中應用微課的重要作用

（一）提高高中生物課堂教學的趣味性

在傳統的高中生物課堂教學中，教師講課時展示知識點的方式只有講解和板書兩種，在這種教學方式下，課堂缺乏趣味性，對學生缺乏吸引力，教師是課堂教學過程中的主體，這與新課標準對于課堂教學的要求是不符的。將微課教學方式應用在高中生物課堂教學中，高中生物教師就可以充分利用多媒體等設備進行圖片、視頻、音頻等多種形式的教學，這樣可以有效提升高中生物課堂教學的趣味性，激發學生學習生物知識的熱情。除此以外，利用微課還可以將一些抽象、難理解的知識以直觀的形式展示給學生，這樣可以幫助學生快速理解重難點知識，還可以提升學生學習的興趣，從而提高高中生物課堂教學的質量和效率。

（二）將生物學科與實際生活緊密聯系起來

在傳統的高中生物教學模式下，學生學習的生物知識與實際生活是完全分離的，即便學生非常熟練地掌握了課堂上學習的理論知識，依舊不能將知識高效地利用到實際生活中，這與素質教育的教育理念是相違背的。利用微課教學，可以將生物學科知識將實際生活緊密地聯系起來。高中生物教師在完成某一部分內容的教學之后，就可以通過微課將這些內容在生活中的應用展示給學生，使學生學會學以致用，將理論踐行到實踐當中。比如說，在學習了植物的光合作用和呼吸作用這一課之后，教師就可以利用微課告訴學生“清晨在樹下跑步可以呼吸新鮮空氣”的說法是錯誤的，這是因為植物在進行了一晚上的呼吸作用之后，清晨樹下的二氧化碳含量是最多的，因此并不能呼吸到新鮮空氣。這樣不僅可以為學生拓展生活常識，還可以讓學生深刻體會到生物知識與實際生活的聯系，這對于學生后續的學習是非常有利的。

二、微課在高中生物課堂教學中的應用分析

（一）在課堂導入環節應用微課教學

在高中生物課堂教學中，課程導入環節是一節課的基礎，導入效果在一定程度上影響著整節課的教學質量，因此高中生物教師必須要重視導入環節。將微課利用到課程的導入環節中，可以是對前一節課內容的復習，這時微課視頻可以幫助學生快速回憶起之前的知識，這對于教師接下來的新課的教學是十分有利的。也可以是播放一段視頻對新課程進行引入，比如說在進行細胞膜的教學之前，教師可以利用微課向學生展示“生物膜的流動鑲嵌模型”，將各類物質在生物膜內外的流動情況做成動態圖，這樣可以充分提高整個課堂的趣味性，還可以激發學生的學習興趣，那么接下來的教學過程中，學生就會認真聽取教師講解，那么高中生物課堂教學的質量就可以得到有效地提高。

（二）利用微課完成生物重難點內容的教學

在高中生物教學內容中，有一些內容比較難以理解，這些內容不僅是學生學習過程中的重難點，也是教師教學過程當中的重難點，在傳統的教學過程中，為了讓學生徹底理解知識點，教師可能需要將一個知識點重復多次，即使這樣，學生學習效果依舊不理想。如果在高中生物課堂教學中利用微課，就可以解決這個問題。比如說，細胞的有絲分裂過程一直都是學生學習中的重難點內容，很多學生并不能對有絲分裂的具體過程進行徹底的理解，這樣不僅會導致學生完成題目時頻頻出錯，而且細胞有絲分裂是細胞減數分裂的基礎，如果沒有徹底理解有絲分裂，那么減數分裂的學習將會是一個大問題。利用微課可以將細胞有絲分裂的全程以動畫的形式展示給學生，這樣就可以幫助學生快速理解知識，而且可以引導學生對知識點進行高效地記憶。

（三）實現教學方式的多樣化

傳統的教學模式在很大程度上受到時間和地點的限制，利用微課進行教學，學生可以在除了課堂之外的任何時間和地點進行學習，這樣可以讓不同水平的學生對自身學習的時間和方式進行自主選擇，最終實現所有學生生物水平的提高。除此之外，利用微課可以實現高中生物課堂教學方式的多樣化，這樣可以避免出現因為教學方式單一導致學生失去興趣的情況，因此微課教學非常值得在高中生物教學中進行大力推廣和應用。

小結

微課教學具有的特點和優勢分別有：教學重點突出、視頻時間短、以及教學過程全面等。在高中生物教學中應用微課的重要作用分別有：提高高中生物課堂教學的趣味性、將生物學科與實際生活緊密聯系起來等。微課在高中生物課堂教學中的具體應用分別有：在課堂導入環節應用微課教學;利用微課完成生物重難點內容的教學;實現教學方式的多樣化等。

參考文獻

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