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探究語文課堂教學中的傳統文化教育策略

2021-09-10 11:43:37陳光榮
安家(校外教育) 2021年7期
關鍵詞:中學語文傳統文化課堂教學

陳光榮

摘要:在黨的十九大以來,文化強國這一新的理念提出,對于語文教師如何在課堂中滲透中華傳統文化是非常重要的。語文課堂教學不僅要教會學生如何運用語言知識,更重要的是需要培養學生們的語言情感和文化情感,而正是由于我國傳統的文化有著悠久的歷史和內涵,因而我們要在語文課堂教學中,一定要滲透傳統文化教育。因而語文課堂教學中,我們不僅要引導學生學習新興的多元文化,另一方面,還應該注意引導他們不斷傳承和發揚中華傳統文化。下面將詳細地談討論一下如何在語文課堂教學中滲透傳統文化教育。

關鍵詞:中學語文;課堂教學;傳統文化

中圖分類號:TU 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-07-374

引言:中華民族具有源遠流長的歷史,豐富多樣的傳統文化也集中體現了中華民族的思想觀念以及情感認同,而學習和弘揚這些傳統文化,十分有利于增強中華民族的凝聚力和向心力,所以在日常的語文課堂教學過程中,我們應該盡可能地根據教學內容,合力的滲透和弘揚中華傳統優秀文化,幫助學生樹立正確的人生觀,價值觀以及世界觀,從而全面的提高學生的綜合素養。下面將詳細的探討問一下如何在語文教學過程中滲透傳統文化,以及二者結合所帶來的影響。

一、在語文教學中滲透傳統文化的必要性

近些年來,隨著我國新課程改革的不斷深入發展,對我國語文課程教學提出了更高的要求,教師們不僅要傳授語文學科知識,更應該加強對學生思想品德的教育。因此,可見傳統文化教育是幫助學生獲得語文知識,塑造健全人格的重要途徑。所以在面臨著內容豐富的傳統文化選擇來說,我們需要立足于當前的教材內容,這樣就可以使得傳統文化教育與日常的教學內容相匹配。并且在傳統的語文課堂當中,一直存在著重知識,忽略情感的問題,所以導致了在語文學科教育當中,存在著情感教育不足的問題。所以語文教師需要更新他們當前的教學理念,幫助學生們真正的了解傳統文化的內涵,從而達到知行合一的目的。

二、在語文課堂中有效滲透傳統文化的策略

2.1轉變觀念,正確滲透

若想在語文課堂中,有效地滲透傳統文化,首先語文教師們要積極的轉變他們陳舊的觀念,豐富和提高他們自身的傳統文化素養,只有這樣才可以在日常的課堂教學中,可以潛移默化地正確滲透傳統文化的理念,比如中學語文教材中所涉及到的詩,詞,戲曲等古代文學作品中,不僅蘊涵著豐富的古代文學常識,他們的背后也蘊涵著豐富且深厚的中華民族傳統優秀文化。比如《過零丁洋》《滿江紅》,充分的洋溢著作者的愛國主義思想情感,以及《送東陽馬生序》,同樣也闡釋了,尊師勸學這一優良傳統,所以教師在傳授語言文字知識的同時,一定要挖掘教材背后的傳統文化內涵,運用恰當的方式滲透到學生的心中,讓他們真正都意識到了中華民族傳統文化的內涵。

2.2圍繞教材內容,豐富傳統文化內涵

在語文課堂教學的過程中,我們想要滲透傳統文化,必須要立足于語文教材的實際內容中來,這就需要語文教師有過硬的專業基礎能力,不僅僅可以對教材內容進行全面分析,明確教材中的重點和難點知識,只有這樣才能夠掌握抓住滲透傳統文化內容的時機,可以順暢的開展傳統文化教育。更重要的是,新課標所選的古代優秀作品大多是我國傳統文化的精髓,富有濃厚的民族文化氣息。因而我們在掌握文本的基礎上,還應該充分地利用廣闊的語文教育資源,對知識進行拓展延伸,在學生初步掌握了基礎的知識之后,引導他們進行拓展延伸閱讀,比如學習完《蒹葭》之后,可以讓學生們自主研讀詩經中的其他名篇,通過這種拓展延伸閱讀的開展,可以幫助學生們更深刻的體會傳統文化的魅力,進一步激發他們對傳統文化學習的興趣。

2.3采用多元化教學手段,增強傳統文化滲透效果

想要提升傳統文化的滲透效果,還應該改革我們傳統的語文教學方法,盡可能地采用多元化的教學手段,來滲透傳統文化,從而充分調動學生們的積極性和主動性,比如在學習《琵琶行》這一課時,這篇文章重點是對音樂的描寫,這時語文教師就可以借助多媒體,為學生們播放琵琶曲,通過學生自主欣賞和聆聽,幫助他們體會琵琶曲的魅力,這樣在感受傳統音樂的同時,也可以更好地理解作者的思想情感,提升他們的學習效果。因此可見,在課堂中引入相關的場景或者音樂,可以大大的提高學生們對文章中所包含的文化內涵的理解,從而內化為他們自身的文化素養。

結束語:綜上所述,我們可以了解到,通過教師們不斷地在日常教學實踐過程中的研究,啟發當代教師,我們的語文課堂中,不僅要將優秀的傳統文化不知不覺的滲透到學生的心目中,并且中華民族豐富的傳統文化,值得我們每個公民學習,尤其是低年級的學生,通過對傳統文化知識的學習,不僅可以幫助學生們充分的了解中華優秀傳統文化的內涵,還能夠全面提高他們的的思想道德觀念,樹立正確的人生觀,價值觀,同時還可以幫助學生們培養將優良的傳統文化,自覺地傳承和發揚下去的意識,從而進一步增進學生們的到民族自尊心和自豪感,完成我國新時代的文化傳承的任務。

參考文獻

[1]楊定武.探究傳統文化教育在初中語文教學中的滲透策略[J].考試周刊,2021(15):45-46.

[2]馬秀平.傳統文化教育在語文閱讀課堂中的滲透策略分析[J].考試周刊,2021(14):41-42.

[3]蔣召倩.語文課堂教學中的傳統文化教育策略探討[J].文學教育(下),2021(01):110-111.

陜西省旬陽縣趙灣中學 725781

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