初中英語教學中滲透傳統文化的有效策略

汪璐

摘 要：以傳統文化帶動教學效果的提升，成為當前我國教育教學發展的核心內容，對于其他的教學科目而言，其難度并不大。但英語學科屬于外來語言學科，和中國傳統文化關聯度不高，所以融合難度大。不過從文化本質上來說，無論漢語還是英語，文化都是其內核，學習英語，需要從文化入手，因此，學習英語課程，完全可以實現傳統文化和西方文化的交融，從而提升英語教學的效果。所以，需要文化的融入。尤其是傳統文化的融入，可以更好地提升英語教學的效果。本文將從初中英語教學中滲透傳統文化傳承責任的問題入手，全面展開初中英語教學中滲透傳統文化傳承責任的有效策略探究。

關鍵詞：初中英語教學 傳統文化傳承 傳統英語改 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.016

傳統文化的內容主要以思想文化教育為核心，具有較強的思想引導性，因此，在實際的教學中，能實現從思想到實際內容的教學模式轉變，有利于學生從思想上進行相應內容的接受。我國學生對于初中英語課程的接受度不高，主要是因為初中英語教學的難度比較大，因此需要根據初中英語課程的內容，融入對應的傳統文化教學，以學生熟悉的傳統文化來帶動學生學習不熟悉的英語課程，才能更好地提升實際的效果。也能消除學生對于英語課程的排斥心理，讓學生認識到，語言課程是殊途同歸的。

一、初中英語教學中滲透傳統文化傳承的重要性

1.能真正地實現中國文化的全面發展

中國文化的全面發展，需要充分考慮到文化傳統，傳統文化的不斷傳承才能讓中國文化歷久彌新，因此，在其發展的過程中，與不同學科的融合，將會讓其中的內容兼容并包，賦予其時代的新內容。

2.能保證中國文化的對外傳播效果

英語是一門語言學科，中國傳統文化想要實現對外傳播，必須要通過英語來實現，也就意味著中國文化的對外傳播效果需要依靠英語學科的建設而保障，才能獲得較好的效果。因此，傳統文化在英語學科中的滲透，也是對自身發展的一個保證。

二、初中英語教學中滲透傳統文化傳承責任的有效策略

1.認識到其必要性所在

在講解《How do you go to the school？》這部分知識的時候，教師就需要在課堂上有針對性地把傳統文化的內容進行滲透，可以傳遞鑿壁借光的故事，也可以傳遞魯迅在桌子上刻下一個“早”字的故事，從而引出學生能有現在寬敞明亮的教室的不易，也可以讓學生意識到，不論選擇哪一種上學的方式，都需要保證按時到校，不違背校規、紀律等，這些都是我國優秀傳統文化在英語課堂上的滲透。

2.把握內容融合的適當性

在學習《What is the weather like today？》這部分知識的時候，教師需要讓學生能夠學會保護環境，這也是我國傳統文化中非常關鍵的一項內容。在實際的教學中，教師需要通過傳統文化中關于環境保護的小故事，來引出當前的環境問題，然后在實際的教學中，讓學生學會問：“今天的天氣是怎么樣的？”

綜上所述，傳統文化本身最大的特點就是能更好地闡述優秀的文化思想內容，陶冶人的情操。但我國的初中英語教學中融入傳統文化存在一定的難度，二者的主次之爭，以及文化基礎的不同，都是初中英語課程中傳統文化融入的難點所在，這也就意味著，在實際的教學過程中，傳統文化的融入成為一個重要的研究內容。同時，傳統文化融入，也是目前能帶動英語課程發展的必要手段，所以也成為當前的核心研究項目。

參考文獻：

[1] 楚熙婷《新冠肺炎疫情背景下高職公共英語在線課程思政的探索與實踐——以湖南軟件職業學院為例》，《教育科學論壇》2021年第3期。

[2] 何蓓蓓《巧用“5S視聽英語動畫模式”培養中考英語聽力能力——淺談福建省中考視角下的初中英語聽力教學實踐研究》，《英語廣場》2020年第18期。