淺析傳統文化在初中化學拓展課中的融合路徑

莊莉萍

摘 要：中國傳統文化博大精深，其中對于化學方面的探索也比較深入，如中國的煉丹學說，就是對化學方面的早期探索，也出現了如五石散等早期的化學制品。因此，在初中化學課程中，可以將中國傳統文化作為拓展的核心內容，強調從古代文化故事中，盡可能地深入了解中國傳統文化的內容，從而確保初中化學課程效果的提升。在此情況下，了解中國傳統文化和初中化學課程的融合成為關鍵，所能起到的效果比較出色。所以，本文將從初中化學學科的重難點所在入手，全面展開傳統文化在初中化學拓展課中的融合路徑探究。

關鍵詞：傳統文化傳播 傳統文化傳承 初中化學課程 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.030

初中化學拓展課主要是為了讓學生更好地了解初中化學的內容，提升初中化學的教學效果。因此，在拓展內容中，融入中國傳統文化非常關鍵。在中國傳統文化中，對于化學的研究也比較深入，而且中國的火藥，也是化學的早期成就之一，所以，中國的傳統文化中，對于化學的了解還是比較深入的，也比較出色。這也是傳統文化融入初中化學拓展課程的基礎，能讓學生更好地提升個人的能力。因此，在初中化學拓展課中，需要充分地融入傳統文化的內容，才能保證初中化學拓展課的效果更好的提升。

一、傳統文化在初中化學拓展課中的融合必要性

1.解決了初中化學課程學科跨度較大的問題

傳統文化中，始終強調的是文化內容的兼容并包，所以很多的傳統文化著作，并不是單一學科的著作，或者說并不是一個學科的簡單解析，更多的是多個學科的綜合類分析，這也就意味著，在傳統文化之中，文化的內容應該是綜合性的。這也就意味著，在傳統文化融入了化學學科以后，也就從本質上讓學生認識到，任何的學科都應該是多元化的，是多個維度的，而不僅僅是一個方向的內容。所以，學生可以從傳統文化的角度更好地理解化學學科的內容。

2.從另一個角度提升了初中化學的趣味性

傳統文化的內容和學生的生活更加貼近，往往趣味性也就更加的強烈，這也就意味著在初中化學教學中融入了傳統文化，課程的內容就會更加的生動，也更加的具有趣味性，總是可以很好地滿足學生的實際需求，從而提升課程的實際教學效果。

二、傳統文化在初中化學拓展課中的融合路徑

1.激發學生對化學傳統文化的探究興趣

在素質教育的發展背景下，初中化學教師在開展教學活動的時候，應該將培養學生的時代性作為主要的教學目標之一，在傳授學生更多學科知識的同時，要求學生了解自己民族的傳統文化。為此，初中化學教師利用教學內容，激發學生的探究欲望，引導學生對教學中豐富、有趣的傳統文化進行深入地挖掘與探究，讓學生在學習化學知識的同時，了解我國在這一學科中的發展貢獻，從而進一步提高學生的學習興趣。

2.深入挖掘教材中隱藏的化學傳統文化

在初中化學教學中，除了闡述教材中已有的傳統文化，教師還可以從傳統生活、傳統思想、傳統文化、傳統藝術等方面出發，深入挖掘那些隱藏在化學知識中的傳統文化，以此來激發學生的學習興趣和積極性，同時引導學生發現化學的魅力所在，感受其中的精彩紛呈。

綜上所述，我國的初中化學拓展課一直以來都存在效果不佳的情況，主要是因為初中化學拓展課的內容和實際的情況無法有效的匹配，很多的學生對于拓展的內容不感興趣，認為拓展的內容和化學課程無關，也不夠新穎。因此，需要在初中化學拓展課中，盡可能地實現傳統文化的融入，從而保證初中化學拓展課的教學效果。本文詳細地闡述了關于初中化學拓展課融入傳統文化的相關內容，希望我國的教師能針對此類情況，進行相應的探討。

參考文獻：

[1] 王艷、李夢瑩《全國中小學實驗教學說課活動學科作品分析——以初中化學學科為例》，《中國教育技術裝備》2020年第15期。

[2] 《貫徹高考評價體系 ?深化高考內容改革——2020年高考化學全國卷試題評析》，《中國考試》2020年第8期。