多維度“三全育人”模式的探索與實(shí)踐

摘要：我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，高等教育進(jìn)入進(jìn)一步提升質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展新階段。華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院自黨的十九大以來(lái)，積極圍繞“三全育人”模式要求，探索打造“1+9”學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作體系，效果明顯。為“三全育人”模式提供了實(shí)踐方案，為高校二級(jí)學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：“三全育人”模式;思想政治工作;新時(shí)代;高校;高等教育

一、與時(shí)俱進(jìn)探索高校“三全育人”模式

黨的十九大以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作提出了更高更新的要求，對(duì)全面做好學(xué)生的教育、管理、服務(wù)工作布置了更加具體的任務(wù)?！叭恕蹦Ｊ剑础叭珕T育人、全程育人、全方位育人”）作為大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到?！叭恕笔且粋€(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的育人過(guò)程，如果不能用唯物辯證法中聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中的“三全育人”，那么勢(shì)必會(huì)使大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性與有效性銳減，使完成培養(yǎng)時(shí)代新人的重要教育使命遙不可及，使新時(shí)代辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高水平大學(xué)的遠(yuǎn)大愿景成為空中樓閣。[1]

土木與交通學(xué)院作為華南理工大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工科學(xué)院，一直與祖國(guó)、學(xué)校同頻共振、同向同行。學(xué)院黨委始終堅(jiān)持高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，堅(jiān)持立德樹(shù)人、全員育人、全方位育人和全過(guò)程育人，以《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，緊密?chē)@學(xué)校、學(xué)院的中心工作，不斷完善具有學(xué)院特色的十大質(zhì)量提升體系，著力構(gòu)建學(xué)院“1+9”一體化育人體系，打通育人最后一公里，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院學(xué)生思想政治工作的持續(xù)健康發(fā)展。

二、以組織建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建組織育人核心

學(xué)院黨委以質(zhì)量提升為目標(biāo)，提出“十百千學(xué)生黨員質(zhì)量提升工程”，打造黨建品牌“砼星愿”，進(jìn)一步完善組織育人質(zhì)量提升體系。該工程以先進(jìn)性為核心，以學(xué)和做為形式，以十九大勝利召開(kāi)為背景，以生動(dòng)廣闊的社會(huì)生活和真實(shí)親切的身邊人物為素材，教育和影響學(xué)生黨員加強(qiáng)黨員意識(shí)，提升自身素質(zhì)，發(fā)揮帶頭作用，以學(xué)生黨員質(zhì)量的提高來(lái)帶動(dòng)提升學(xué)院黨建工作的整體質(zhì)量，將樹(shù)立典型，培育品牌作為推動(dòng)學(xué)院黨建工作的加速器。

品牌活動(dòng)由“砼星閃耀”先鋒模范風(fēng)采展評(píng)選十大黨員之星、“三個(gè)一百”學(xué)生黨員學(xué)習(xí)十九大精神系列活動(dòng)、“我是黨員我?guī)ь^”千人次黨員亮身份三大系列活動(dòng)組成。學(xué)院黨委組織百名師生、關(guān)工委黨員前往深圳、東莞等地“重走改革開(kāi)放路，砥礪愛(ài)國(guó)奮斗情”，組織百名師生、關(guān)工委黨員前往橫琴新區(qū)、港珠澳大橋等“感悟輝煌中國(guó)”深受黨員歡迎，教育效果顯著?！拔沂屈h員我?guī)ь^”活動(dòng)陸續(xù)組織開(kāi)展，取得一定影響。

學(xué)院黨委根據(jù)教育部黨組《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，按照專(zhuān)業(yè)將本科生黨支部重新設(shè)置為7個(gè)，筑牢基層黨建堡壘。創(chuàng)新黨建工作模式，掛牌輔導(dǎo)員工作室。輔導(dǎo)員郭瑞玉申報(bào)以黨建創(chuàng)新為主題的“一面旗”黨建輔導(dǎo)員工作室，成為學(xué)校首批輔導(dǎo)員工作室之一。

三、以九個(gè)方面為支撐，構(gòu)建三個(gè)維度育人環(huán)境

（一）學(xué)習(xí)維度育人——課程、科研、實(shí)踐

作為全工科專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)院，在學(xué)習(xí)育人方面，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，著力強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。

學(xué)院以迎接土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估為契機(jī)，成立院、系二級(jí)自評(píng)機(jī)構(gòu)，制定了自評(píng)方案，注重評(píng)建結(jié)合，持續(xù)改進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)院課程育人功能。學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)以課程引導(dǎo)為契機(jī)，搭建立德樹(shù)人教育的主陣地，既注重知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)與評(píng)估背后蘊(yùn)含的價(jià)值取向、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神的挖掘，將目標(biāo)滲透到師生的日常學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)完善互助幫扶平臺(tái)、標(biāo)桿競(jìng)爭(zhēng)分享平臺(tái)、三位一體實(shí)踐平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、國(guó)際交流全球視野平臺(tái)等載體引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的思維方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

在科研方面，按照“搭體系、梳流程、造氛圍、強(qiáng)載體”來(lái)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，師生參與科創(chuàng)活動(dòng)踴躍，成果顯著。近三年SRP項(xiàng)目立項(xiàng)超150項(xiàng)，“百步梯”攀登計(jì)劃立項(xiàng)20余項(xiàng);學(xué)院團(tuán)委連續(xù)多年被學(xué)校授予科技創(chuàng)新工作“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”和挑戰(zhàn)杯校賽“優(yōu)勝杯”。學(xué)院研究生《砼創(chuàng)未來(lái)：廢舊混凝土高效循環(huán)利用》項(xiàng)目、2017屆本科畢業(yè)生陳愿好校友《彩妝國(guó)季：美妝社交商務(wù)平臺(tái)》項(xiàng)目分別榮獲“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽全國(guó)賽金獎(jiǎng)，為學(xué)校當(dāng)年“5金1銀”的成績(jī)貢獻(xiàn)2金。自2018年以來(lái)，除受疫情影響的2020年，學(xué)院已聯(lián)合學(xué)校招生辦主辦華南理工大學(xué)中學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽三屆，來(lái)自廣雅、執(zhí)信、省實(shí)、華附和深圳紅嶺中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)近400人次師生參加，反響熱烈。

學(xué)院整合各方資源，不斷完善實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系。在志愿服務(wù)方面，學(xué)院組織學(xué)生參加各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)：學(xué)雷鋒、志愿獻(xiàn)血、新造義教、三下鄉(xiāng)支教、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、廣州設(shè)計(jì)論壇等，自2017年以來(lái)累計(jì)參加志愿人數(shù)近2000人次，累計(jì)志愿時(shí)超過(guò)4000小時(shí)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍和廣大師生迅速響應(yīng)，全面投入抗擊疫情工作。輔導(dǎo)員郭瑞玉、蘇圖、連維越加入黨員突擊隊(duì)，黎艷紅加入青年突擊隊(duì)，到一線奮戰(zhàn)，以身為范發(fā)揮帶頭作用;63名學(xué)生積極在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)，參與構(gòu)筑基層最強(qiáng)防線。邀請(qǐng)廣東馳援武漢協(xié)和西院重癥醫(yī)療隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)譚杰和廣東省重癥醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員黃瀟紅兩位抗疫英雄作報(bào)告，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)的抗疫精神、樹(shù)立愛(ài)國(guó)力行的責(zé)任意識(shí)。組織開(kāi)展“致最美逆行者”和“砼人戰(zhàn)疫”等支部特色活動(dòng)。

（二）文化維度育人——文體、網(wǎng)絡(luò)、心理

學(xué)院以“砼人”文化為主線，堅(jiān)持以文化人、以文育人，發(fā)展有靈魂的思政教育，充分發(fā)揮顯性和隱性教育的協(xié)同育人功能，讓學(xué)院思想政治工作更富營(yíng)養(yǎng)、更接地氣、更有溫情、更具活力。在原有“砼”文化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵與外延，突出強(qiáng)調(diào)“砼”文化的專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性。將“砼”文化與愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念;將“砼”文化與師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神;將“砼”文化與職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更好的融入社會(huì)。

在文體活動(dòng)方面，無(wú)論是文藝花會(huì)、還是羽毛球、籃球、足球等各類(lèi)體育競(jìng)技項(xiàng)目，學(xué)院學(xué)子成績(jī)一直卓越突出。這得益于學(xué)院立足基層，廣泛開(kāi)展各種類(lèi)型的體育活動(dòng)，號(hào)召各班級(jí)、團(tuán)支部積極組織豐富多彩的群眾性體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委連續(xù)多年榮獲先進(jìn)團(tuán)委、科技文化節(jié)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。在學(xué)校標(biāo)桿工程建設(shè)的“十大感動(dòng)華園人物”“十大卓越團(tuán)隊(duì)”“十大黨員團(tuán)員標(biāo)兵”等重點(diǎn)項(xiàng)目中，學(xué)院連續(xù)多年時(shí)有斬獲。

學(xué)院借助各種形式做好思想引領(lǐng)工作，有效傳播黨的思想主張，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系。打造“網(wǎng)站+公眾號(hào)+B站+微博”的綜合線上平臺(tái)，由輔導(dǎo)員運(yùn)營(yíng)管理的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)賬戶(hù)已有14個(gè)。2020年，學(xué)工網(wǎng)站發(fā)布各類(lèi)報(bào)道544篇，各類(lèi)通知197篇。學(xué)院團(tuán)委微信號(hào)發(fā)布推送2176篇，原創(chuàng)推送單篇閱讀量最高達(dá)14407人次;有粉絲6617人，較2019年增加803人。學(xué)院B站賬戶(hù)發(fā)布視頻27個(gè)，單視頻最高播放量1547人次，2020屆“光影肆年”線上畢業(yè)晚會(huì)直播最高人氣達(dá)1.1萬(wàn)人次。輔導(dǎo)員黎艷紅成立“云思享”工作室，打造每周一更的“郭黎傾傾計(jì)”品牌節(jié)目，在微信、B站、知乎等平臺(tái)推送短視頻、文章，開(kāi)設(shè)樹(shù)洞、表白墻等解憂渠道，得到學(xué)生廣泛好評(píng)。

以“心力量”工作室（二級(jí)心育工作站）為平臺(tái)，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，完善心理育人質(zhì)量提升體系。工作室服務(wù)宗旨是“點(diǎn)亮心燈，輕解心語(yǔ)，打開(kāi)心扉，擁抱陽(yáng)光，助人自助，共同成長(zhǎng)”。開(kāi)展心理調(diào)試與咨詢(xún)、學(xué)業(yè)幫扶與職業(yè)能力提升業(yè)務(wù)。將心理輔導(dǎo)與經(jīng)濟(jì)支持相融合，幫助學(xué)生緩解心理困擾、減輕經(jīng)濟(jì)壓力，支持學(xué)生成長(zhǎng)成才。2020年以來(lái)，開(kāi)展“‘疫’路成長(zhǎng)·感恩幸?！敝黝}系列活動(dòng)，幫助學(xué)生打開(kāi)心靈窗戶(hù)，促進(jìn)親子關(guān)系;邀請(qǐng)廣東省人民醫(yī)院戚元麗教授開(kāi)展題為《抑郁與焦慮面對(duì)面》的心理健康教育講座，為學(xué)生健康生活支招。

（三）保障維度育人——管理、服務(wù)、資助

學(xué)院堅(jiān)持“規(guī)范化、精細(xì)化、人本化”的學(xué)生工作理念，持續(xù)不斷完善學(xué)生工作制度化規(guī)范化管理。根據(jù)新形勢(shì)變化，學(xué)院修改完善《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》《本科生管理文件匯編》《學(xué)生黨建工作手冊(cè)》等規(guī)則制度，對(duì)各種學(xué)生事務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)各項(xiàng)管理制度進(jìn)行更新，對(duì)學(xué)生事務(wù)流程進(jìn)行完善，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，確保學(xué)生工作有章可循，有據(jù)可依。

學(xué)院學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期立足于圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，增強(qiáng)思政供給能力，解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求。在社區(qū)服務(wù)方面，成立砼人社區(qū)工作坊，方便同學(xué)就近辦理各項(xiàng)事務(wù)工作，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生骨干開(kāi)展社區(qū)安全、衛(wèi)生等引導(dǎo)工作。在就業(yè)服務(wù)方面，學(xué)院堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，完善就業(yè)指導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、全程化”的服務(wù)體系，加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)生需求，舉辦“走進(jìn)名企”“名企實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生更好、更快、更優(yōu)就業(yè)。

完善發(fā)展型困難資助體系，提升資助育人質(zhì)量。長(zhǎng)期堅(jiān)持構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

高校作為思想政治教育的主陣地，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淠軌驌?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是高校的時(shí)代使命與現(xiàn)實(shí)要求，時(shí)代新人培養(yǎng)的數(shù)量多少及質(zhì)量高低是高校能否贏得社會(huì)贊譽(yù)和民眾認(rèn)可的重要指標(biāo)。[2]構(gòu)建“1+9”的多維育人體系，是華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院基于“三全育人”模式，圍繞“組織、課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助”十大育人體系進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用的一次探索。這個(gè)過(guò)程，有成功也有挫折。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年以來(lái)，高校教育工作開(kāi)始遇到一些新問(wèn)題，學(xué)生工作隊(duì)伍遇到一些新挑戰(zhàn)。只有繼續(xù)堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的總要求，高?！叭恕斌w系才能持續(xù)保持活力，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]林蓓，沈海軍.高校"三全育人"模式的多維構(gòu)建與實(shí)踐創(chuàng)新——以汕頭大學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2021（2）：63-69. DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.012.

[2]趙耀，王建新.論新時(shí)代高校"三全育人共同體"的內(nèi)涵與建構(gòu) —— 基于利益趨同、價(jià)值共同和行動(dòng)協(xié)同的思考[J].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，23（3）：11-24.DOI：10.3969/j.issn.1009-105x.2021.03.002.

作者簡(jiǎn)介：王磊，男，1981年12月出生，漢族，廣東廣州人，碩士研究生學(xué)歷，工作單位：華南理工大學(xué)，研究方向：黨建理論，學(xué)生思想政治工作。