三全育人背景下定向士官生活動育人模式研究

吳生海

摘? 要：地方職業(yè)院校為軍隊培養(yǎng)定向士官生成為我國軍民融合的體現(xiàn)之一。發(fā)揮職業(yè)院校在技能培養(yǎng)、育人模式上的靈活性和實操性，能更好地為軍隊提供高技術、高素質(zhì)人才。在三全育人的背景下，職業(yè)院校對定向士官生的活動育人模式探索也必不可少，如何使定向士官生在活動中接受相應的科學文化思想教育，真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，不斷拓寬育人思路，充分發(fā)揮地方職業(yè)院校的育人功能是本文的要點。

關鍵詞：三全育人;定向士官生;活動育人

中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）18-0076-04

軍民融合發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，旨在形成全要素、多領域、高效益的軍民融合深度發(fā)展格局。一部分地方職業(yè)院校為軍隊培養(yǎng)定向士官生成為我國軍民融合的體現(xiàn)之一。因此，提高定向士官生的培養(yǎng)質(zhì)量，讓他們更好地適應部隊，成為新時代革命軍人教育的關鍵。在“三全育人”的背景下，社會中的每一個人，無論年齡大小或者是性別差異都應當受到適當?shù)慕逃齕1]。本文根據(jù)相關文獻，對三全育人背景下定向士官生活動育人模式的現(xiàn)狀，以及定向士官生活動育人的前提、原則、改善措施進行了研究和探討。

一、三全育人背景下定向士官生活動育人模式的現(xiàn)狀

隨著我國教育制度的不斷完善，在三全育人的提出下，定向士官生的相關教育活動發(fā)生了很大的變化。相比于以前對定向士官生的教育，現(xiàn)在的教育狀況已經(jīng)逐漸不斷發(fā)展，在之前教育政策的基礎上提出和完善了許多新政策。同時，現(xiàn)在的士官生教育活動得到重視。雖然三全育人背景下定向士官生活動育人模式得到了很大的改善，但是不可否認的是現(xiàn)有教育模式仍舊存在著一些不足之處。首先是小部分定向士官生對于教育的積極性不高。部分學生在學習過程中并沒有很大的壓力，部分學生學習積極性不高。另一方面，他們在學習過程中大多學習軍事素質(zhì)內(nèi)容，部分學生并沒有將思想文化知識放在首位[2]。

二、三全育人背景下定向士官生活動育人的前提

（一）明確軍事素質(zhì)教育和思想文化教育并重的育人方向

在三全育人背景下，定向士官生教育的一個前提是要有明確的教育方向。首先，定向士官生的教育方向應當和其他學生的教育方向不同。定向士官生和其他學生存在著很大的區(qū)別，體現(xiàn)在他們未來所從事的工作性質(zhì)不同，所以學校在制定教育方向時要充分考慮到定向士官生的特殊性，在教育過程中也應當向著這一教育方向去制訂相應的教育方案，不能夠千篇一律地采用普遍的教學方法。

（二）營造良好的活動育人環(huán)境

在三全育人背景下，職業(yè)院校對定向士官生進行教育時要營造出良好的活動育人環(huán)境。新時代，科學技術日新月異，對人才的要求也不斷提高，學校和社會都應當積極鼓勵定向士官生參與到校園的學習生活中，使定向士官生可以融入校園生活中并感受到學習的樂趣。學校應積極舉辦一些有關定向士官生的課外活動，通過這些課外活動來引導定向士官生增強自己的科學文化知識素養(yǎng)，使定向士官生能夠感受到精神層面的滿足，提高他們的學習積極性，促進定向士官生的思想文化教育活動[3]。

三、三全育人背景下定向士官生活動育人的原則

（一）符合國家政治教育理念

在三全育人背景下，學校對定向士官生進行教育時，對定向士官生進行的教育要符合國家政治教育理念，定向士官生需要有堅定不移的正確的政治方向和正確的政治態(tài)度，應將社會主義核心價值觀融入整個教學過程中。此外，定向士官生也要擁有一定的知識儲備，他們在接受教育時更重要的是樹立思想政治價值觀念，擁有堅定不移的愛國主義思想。在三全育人背景下，定向士官生活動育人一定要符合國家政治教育理念，要在教育的前提下樹立正確的政治思想觀念，樹立社會主義核心價值觀，這樣才能夠使定向士官生在之后的工作中將自己和國家、社會和人民聯(lián)系起來，更加明白自己身上所肩負的責任，在工作時能夠?qū)⒆约旱哪繕撕蛙婈牻ㄔO相結合，為祖國未來的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

（二）符合教育教學基本原則要求

在三全育人背景下，對定向士官生進行教育時，高校也要遵守教育的基本原則。雖然定向士官生教育模式和普通的教育教學工作存在差別，但其基本的性質(zhì)都是相同的，在教育過程中不能因為教育對象不同就忽視教育教學的基本原則。教育教學的基本原則適用于各種不同性質(zhì)的教學，是通過各種各樣的教學情況研究出來的符合大眾教學的基本規(guī)范。在對定向士官生進行教育時，不應該拋棄教育教學的基本原則，反而應該更加強調(diào)教育教學的基本要求。在對定向士官生進行教育時，高校應做到因材施教，將教書與育人相結合，采用更加靈活方便的教學方法，同時也要將教育活動和實際生活聯(lián)系在一起，更多地將教育活動引入定向士官生的日常生活中。

（三）符合定向士官生的實際情況

對定向士官生進行教育時，院校還應當注重定向士官生的學習狀況，教育應當符合定向士官生的實際情況。定向士官生相比其他學生來說，沒有充足的時間投入到常規(guī)的學習中，他們和普通學生相比缺少較長的時間連續(xù)學習，所以在對定向士官生進行教學時，應當充分考慮到他們與其他學生的不同之處，在進行教育時要根據(jù)他們自身的特點來制訂針對性的教學方案。并且在教學中，教師要充分尊重他們，不應因士官生的學習基礎不同，就對他們產(chǎn)生偏見，要了解他們的生活狀況及學習情況，通過了解他們的經(jīng)歷來制定更好的教育方案，對他們進行更好的教育[4]。

四、三全育人背景下定向士官生活動育人的方法

（一）整合多方資源，全員聯(lián)動

院校應充分利用政府、軍隊、學校中有利的環(huán)境和教學設施開展定向士官生教育教學工作。學校對于定向士官生的教育工作是責無旁貸的，應對其予以重視。在三全育人的提出下，學校應充分注重對定向士官生的教學工作，通過活動育人方式正確引導，開展思想教育工作和科學知識授課。院?？筛鶕?jù)定向士官生的需求，整合多方資源，為定向士官生的教育工作提供服務，為士官生順利適應新時代發(fā)展需求貢獻力量。

（二）健全和完善關于定向士官生教育的機制

為了促進定向士官生的教育，學校還應當健全和完善關于定向士官生教育的相關機制，即為定向士官生的教育活動提供相應的保障，同時也為定向士官生主動參與育人活動提供動力。另一方面，院校可對教育工作人員建立激勵機制，提高教學工作者的教學意識，認真策劃活動方案，根據(jù)教學和軍隊需求來設計符合定向士官生培養(yǎng)目標的各類活動，確?；顒佑说捻樌?、有效實施。健全和完善關于定向士官生教育的機制，可以使定向士官生更好地接受教育，提高自己的思想道德層次和科學文化知識水平，樹立社會主義核心價值觀。

（三）注重定向士官生培養(yǎng)院校的建設

定向士官生教育院校的建設和定向士官生的教育活動息息相關。一個教風優(yōu)良、師資力量雄厚的教育院校對定向士官生的教育活動起著積極作用。因此，在對定向士官生的教育活動進行提升時，院校也應當相應提升自身的基礎設施建設和師資力量建設。教育院校的思想文化水平和基礎設施建設直接關系到定向士官生所受到的教育，院?？梢酝ㄟ^自身的資源、正確的思想價值觀念以及豐富的教學經(jīng)驗來引導定向士官生形成正確的價值觀，提高定向士官生主動接受科學文化知識教育及參與各項活動的積極性[5]。

五、結語

綜上所述，在三全育人背景下，定向士官生活動育人模式初步形成，但是目前還不夠完善。定向士官生的教育工作需要軍隊、政府、社會、學校、家庭五者之間的通力配合，形成密切合作的“五環(huán)模式”，構建活動育人體系，通過整合資源、完善制度以及加強教育的建設等方面來完善定向士官生的活動育人模式。

參考文獻：

[1] 賀皖松，崔艷. 翻轉課堂教學模式下高等數(shù)學教學改革的思考[J]. 高教視野，2018（11）：14-15.

[2] 田愛麗. 翻轉課堂中實施探究式教學的應用研究——以科學課和項目設計的翻轉課堂教學為例[J]. 教育發(fā)展研究，2015（20）：54-55.

[3] 周艷麗. 基于“問題主導”的翻轉課堂教學模式在醫(yī)用高等數(shù)學的探究[J]. 教育教學論壇，2020（13）：23-24.

[4] 楊月梅，陳忠民. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等數(shù)學課堂教學芻議——基于慕課微課、翻轉課堂的探究[J]. 教育探索，2018（03）：654-655.

[5] 蔣曉敏，熊熙，王洲偉，等. 新時代背景下定向士官生的紅色基因教育研究與實踐[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（19）：42-44.

（責任編輯：胡甜甜）