如何在初中道德與法治教學中有效滲透核心素養

梁全開

摘要：道德與法治的核心素養，我們通常可能會想到道德和法治。在我來講，其實它的核心素養便是善，便是讓學生成為一個對社會有利的人，而不是成為一個殺手。所以要想在教學中更好的有效去滲透核心素養，我們要從一切的開始是建立孝道，能進行完整的自我介紹，以及幫助學生建立人際關系這三個方面去進行。

關鍵詞：道德與法治;核心素養;建立孝道;自我介紹;人際關系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-019

建立孝道是根本，既然父母是學生的第一任教師，那么他們首先就要對他們第一任教師尊敬，進行完整的介紹是便于他們能夠更好的認識自己，幫助學生建立人際關系是讓他們去完善自己，這一切都是環環相扣的。本文作者結合自身多年的教學經驗，對如何在初中道德與法治教學中有效滲透核心素養進行一番討論，希望對廣大師生起到一定的積極作用，

一、一切的開始是建立孝道

秋山利輝，他是日本一個非常著名的工匠，做木工活的。他有一個叫秋山木工這樣的工廠，這個秋山木工主要做的家具都是提供給日本的皇居，也就是皇宮里面。還包括高級的大飯店以及一些私人定制的產品，純手工制作的家具。但是他在培養學徒的過程當中所倡導的匠人精神跟我過去想象的完全不一樣，他告訴我們匠人精神最重要的是一顆孝心。為什么是一顆孝心？就是他在用倫理在治理自己的工廠，很像我們中國古代講的以孝治天下。中國古代的皇帝喜歡以孝治天下。

例如，在我講“中學時代”考的時候，我就給學生們講他們，當他們上了初中，要想把學習給搞好，就應該先從孝道開始。如果一個人不孝順父母，那么雖然他學習再好，他也不是一個有利于社會的人，如果他對父母都不好，那么他對別人也都是虛心假意的，那么他就是一個虛偽的人?？鬃釉谕砟甑臅r候修訂《孝經》，他認為只要你把孝這件事做到了極致，你就能夠達到工匠精神。為什么呢？因為你做的所有的事，你都要對得起自己的父母。你都要為自己的父母做榮光的事，讓父母以你為驕傲，所以你才會認真地對待每一個細節。

二、能進行完整的自我介紹

我是從秋山利輝先生身上得到啟發的，要想成就匠人精神，每一個人都要能夠說出完整的自我介紹。這個很意外吧，匠人精神跟這個有什么關系？秋山利輝要求所有的人在一分鐘之內能夠準確地介紹我叫什么，我從哪來，我想做一個什么樣的人，我的目標是什么。要把這事說清楚。你注意這里邊涵蓋了什么？涵蓋了這個人的自我介紹，甚至連他的祖輩都要介紹到，說我的爺爺是做什么的，我的爸爸是做什么的。我為什么來到秋山木工，我將來的目標是要成為一個什么樣的人。要把自己的理想講出來。他每天在強調，每一個木工張口就能夠跟別人準確地說出自我介紹來，而且自我介紹不僅僅是說我叫什么名字，請多多關照。而是要把自己的目標和想法都說出來，這就是一遍一遍地在強化這個學生心中的愿景。

例如，在我講“發現自己”這一節課的時候，我也是讓學生們先來一段自我介紹，并且讓他們在一分鐘之內完整的去介紹自己，但是大部分人介紹完自己的姓名和愛好之后就沒有話可講了，那么在之后我也會去訓練他們。因為這一招就不是一般人能夠做得到的。我們見過很多人，他就不跟你說話的。他就喜歡自己干，覺得很酷，他不跟人溝通。秋山利輝認為一個真正的大將是能夠坦然地跟別人溝通，能夠把自己的想法用一分鐘的時間介紹出來的人。所以他每天都要要求弟子去練習自我介紹，一分鐘的時間把所有這些要素全部說清楚。

三、幫助學生建立人際關系

《論語》上講“君子以文會友，以友輔仁?！边@里邊就講到，要利用社交擴大學生的學習半徑。其實學生到了十四五歲以后，家長和教師對于他的影響力已經沒有小伙伴重要了。在十二歲到十八歲年齡的時候，學生要找到一個心理性格，他要找到一個同一感。小伙伴怎么看待我？小伙伴看待我是一個無能的人，可是我想做一個有趣的人，這又不和諧了。所以很多東西其實是要在交友的里邊慢慢地去摸索，這個半徑一定要大，跟格局也有關系。讓學生學會能夠找到這些能夠給自己帶來更多的信息量，友直、友涼、友多聞的這種朋友，這其實也跟學習有關。

例如，在我講“友誼與成長同行”這一課的時候我也給學生們講了友誼的重要性。愛因斯坦剛剛大學畢業的時候找不到工作，然后就在報紙上登，說我善于教物理學，誰家愿意請我做物理學家教。登完了以后結果來了兩個人，說我們也沒錢，但是我們也喜歡物理學，他們三個人就組成了一個學會，自己起了個名字叫奧林匹亞學會，就是三個年輕人，這三個人成為了終身的好朋友。包括愛因斯坦后來去發現他的相對論的時候，這都起到了很大的作用。所以讓學生能夠學會社交，擴大他的社交半徑，也是非常重要的一件事。

要想提高學生的道德水平，與教師和家長的教導都是離不開的。教師在自己努力的時候，也可以尋求家長的幫助，也給家長布置一些作業，讓他們更好的參與到學生的成長過程來，因為有的時候一個人之所以變壞，是因為他的家庭環境所造成的，我們要去幫助那些不懂得表達自己的學生，去幫助他們更好地成長，同時和他們的父母進行一些交流。

參考文獻

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