淺談如何在初中英語教學中推進高效課堂

楊福花

摘要：隨著初中英語教學的改革，初中英語教學以素質教育為基礎開展一系列英語教學活動。素質教育的引人使得初中英語課堂煥然一新，將素質教育與實際教學結合更宥利于學生未來發展，從而符合新時代人才需求條件。在素質教育背景下，教師應更新教學觀念，使其課堂形式更具有多元化特點，設置符合初中生心理特征的教學方式，激發學生學習動機，調動其學習積極性，，更好地參與到英語學習中，提升學生英語素養，提高初中英語教學效率。基于此，本文章對如何在初中英語教學中推進高效課堂進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;推進策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-101

引言

在核心素養的全新背景下，教師要在充分尊重學生的大前提下，針對不同狀態和水平的學生制定出相應的學習目標和學習策略，讓學生們都能積極主動地參與課堂學習，同時，教師則多方面加強引導和積極點評，保證學生們的學習熱情，師生攜手成就高效英語課堂。

一、按照教學內容，做好情景導入

要想將初中英語數字化教學全面實施，就要對教材里面的內容進行仔細分析，并且要合適地引入情景模式，這樣一來，學生對于英語課堂的學習興趣就能得到有效提升。在進行初中英語數字化教學的過程中，教師可以充分利用多媒體設備以及相關電氣設備，把英語內容通過圖片以及音樂的形式將其反映出來。運用此種方法能有效提升學生對于英語的學習興趣，可以使得教師的英語教學水平得到有效提升。舉例說明，在“Where's the post office？”中，教師除了要按照課程要求對學生講解課程內容外，還可以充分利用多媒體等教學設備，將此類教學內容以視頻的形式展示出來，這樣一來可以讓學生對此項知識有個完整的了解，明確問路方法，讓學生加深知識的理解程度，學生對“Where's the post office？”課程經過全面的了解后，再進行課程講解，就能有效提升學生英語數字化教學的知識水平。

二、創設對話情境，鍛煉學生的語言能力

英語作為一門語言學科，語言能力是核心素養的核心。學生的語言知識、語感、語言技能及交際能力的鍛煉都需要大量、有效的語言交際情境。而在傳統的灌輸式課堂中，“啞巴英語”現象嚴重，學生開口說英語的機會很少，課堂對話嚴重不足，呈現出學生答題能力強、交際能力弱、聽力水平良好、口語表達能力弱的畸形狀況，這是應試教育下傳統英語課堂的現狀。教師要認識到，語言的學習需要調動所有感官共同參與，尤其是要敢于開口說，喜歡用英語表達，不怕說錯。教師要善于結合課堂教學內容來設置對話情境，給學生充分的口語交際機會，在對話情境中提升學生的語言技能。學會運用語言知識，增強交際意識與能力，這是語言能力發展之根本。

三、利用合作競爭，培養思維能力

小組合作學習就是在我們日常教學過程中以小組互動的形式呈現課堂，爭取使每位學生都能最大限度地參與課堂活動，在有限的時間和特定的語言環境下最大限度地相互促進學習。這樣設計的目的是通過學生在小組中的相互合作與競爭，達成一個共同進步的共識，并為了這個共同的奮斗目標去努力奮斗。通過小組合作，成績好的同學能夠幫助成績稍差的學生學習，讓學生們在學習過程中收獲滿滿的成就感，促進學生們的共同發展，并且讓每位孩子在學習的同時樹立起集體的歸屬感和榮譽感。

四、培養學生知識遷移能力，推動學生英語能力全面發展

在初中階段，學生面臨英語學習內容逐漸加深，學生難免在學習英語中出現困難，英語學生中，大部分英語句型較相似，教材單元主題內容相接近。幫助學生積累豐富的英語學習資源。在素質教學背景下，教師可以借助英語學習平臺培養學生知識遷移能力，使學生遇到相似知識點或者句型時，能靈活運用。教師在開展英語教學活動中，應幫助學生將相似句型知識點進行整合，給學生搭建學習體系，使學生思維發散，將舊知識點進行鞏固，讓學生對此產生相應的聯想，開拓學生英語思維，切實推動學生英語能力全面發展，這種教學方式下，使學生更好地內化英語知識內容，從而使英語學習課堂融洽，有效地提升英語課堂效率，使其更好地參與到英語學習中。

五、開展文化教育，強化學生的文化意識

中國學生的母語是漢語，從小在漢語文化背景下、中國傳統文化的影響下成長;而英語作為一門外國語言，是在西方文化背景下形成的。東西方文化的差異在英漢語的對比中得到了極大的凸顯，由此產生的文化理解與沖突客觀存在。從語言學角度來看，語言作為文化的一部分，無法脫離其母體而獨立存在，因此學習英語不能脫離英語文化背景。文化意識的核心是文化理解與文化包容，這是英語學習的正確文化價值取向的基本要求。在初中英語課堂中，教師要挖掘教材中的文化教育因子，將文化教育巧妙地滲透到課堂中，其中極為關鍵的是跨文化教育。

結束語

基于以上思考，我們英語教師在教學過程中要跟隨時代的召喚，深入研究培養學生核心素養的教學方式。在“核心素養”先進理念的指引下，深入思考探究高效課堂的實現方式，不斷創新課堂教學內涵和培養學生能力的方法，積極探索開放式、互動式的課堂教學模式，在努力提升學生成績的同時，把更多的時間和精力投入到培養學生的溝通意識和語用能力中去，爭取在實現高效英語課堂的同時為學生的終身學習和發展奠基。

參考文獻

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