淺談如何組織好小學(xué)英語詞匯教學(xué)的開展

何攀

摘要：英語學(xué)科是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生因?yàn)槿狈σ欢ǖ挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得不盡如人意。尤其是在詞匯方面。因此，在詞匯教學(xué)方面，教師還需要切實(shí)不斷探索有效的教學(xué)策略。在此，本文結(jié)合了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“運(yùn)用趣味性的導(dǎo)入手段”“在詞匯教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用”“設(shè)計(jì)好高質(zhì)量的作業(yè)”這幾個方面出發(fā)，對于如何開展小學(xué)英語詞匯課堂教學(xué)進(jìn)行了具體的分析，希望可以為廣大英語教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;詞匯;趣味

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-155

詞匯是學(xué)生在英語這門學(xué)科中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個部分，可以說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，引導(dǎo)好學(xué)生開展詞匯學(xué)習(xí)是十分必要的。尤其是在我國的英語教學(xué)中，在詞匯方面，教師還應(yīng)該切實(shí)對于學(xué)生重點(diǎn)引導(dǎo)。這是因?yàn)閺哪壳暗挠⒄Z教學(xué)現(xiàn)狀來看，詞匯是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的重要因素。如果學(xué)生不能掌握好英語詞匯，就很難參與到一些英語聽說讀寫等綜合活動中。因此，英語還需要切實(shí)對于如何課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展好詞匯教學(xué)進(jìn)行探索、總結(jié)。在此，結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文從以下這幾方面出發(fā)，對于小學(xué)英語詞匯教學(xué)如何高效開展進(jìn)行了分析。

一、運(yùn)用趣味性的導(dǎo)入手段

小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中通常以興趣為基礎(chǔ)。不僅在英語這門學(xué)科中，在任何學(xué)科中興趣對于學(xué)生的影響是十分明顯的。但是可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橛⒄Z這門語言體系畢竟和我們?nèi)粘Ｉ钪械臐h語有較大的差別，且學(xué)生缺乏一定的基礎(chǔ)，所以很多學(xué)生在這門學(xué)科中表現(xiàn)出興趣缺失的問題，尤其是對于需要記憶的詞匯來說。因此，英語教師在詞匯教學(xué)部分適當(dāng)引入一些趣味性因素。尤其是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，切實(shí)將學(xué)生的興趣調(diào)動出來，調(diào)節(jié)詞匯氣氛，改變枯燥乏味的純理論的詞匯學(xué)習(xí)模式，是十分必要。趣味性的導(dǎo)入可以打消學(xué)生對于詞匯學(xué)習(xí)的抵觸心理。因此，在詞匯教學(xué)中教師需要從導(dǎo)入環(huán)節(jié)出發(fā)運(yùn)用趣味性的手段。

例如，在教學(xué)關(guān)于一些動物名詞，或者生活中的一些名詞的時候，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一定的猜詞游戲。也就是說，在課堂上的一開始，教師可以給學(xué)生出示一定的圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的東西是什么，并思考英語單詞是什么。這樣可以很好地讓學(xué)生充分參與到這節(jié)課的詞匯部分中，為課堂教學(xué)開個好頭。可以說，游戲與教學(xué)并重，能吸引學(xué)生將自己的注意力集中到課堂上。這對于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式作用明顯。在設(shè)計(jì)游戲的時候，卡片游戲、媒體游戲、競賽游戲等多種方式都是可以開展的，對于提高導(dǎo)入效率和學(xué)生注意力集中程度有著重要意義。因此，在詞匯教學(xué)部分教師就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲化的導(dǎo)入方式，切實(shí)提升游戲化導(dǎo)入的效果。

二、在詞匯教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用

多媒體在如今的教學(xué)中非常常見，許多學(xué)科的教學(xué)都結(jié)合了多媒體的有效作用。在英語課堂上借助多媒體的作用，教師可以為學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)營造視聽結(jié)合的情境。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常的教學(xué)資源有限。而多媒體對于傳統(tǒng)化學(xué)教育的方式而言，有很大優(yōu)越性。使用多媒體教學(xué)，尤其是其中的一些色彩鮮明的、活潑有趣的音頻和視頻將極大地活躍化學(xué)詞匯課堂氣氛，使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，幫助學(xué)生得到更加地道的詞匯發(fā)音學(xué)習(xí)，其效果是語言講解所無法比擬的。很多時候，英語教師本身就存在發(fā)音方面不足，而不能給學(xué)生很好的指導(dǎo)，所以說在詞匯教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用是十分必要的。

例如，在教學(xué)英語詞匯的時候，教師可以先利用多媒體讓學(xué)生聽地道的詞匯發(fā)音，讓學(xué)生去根據(jù)多媒體的音頻進(jìn)行跟讀，在這個過程中教師可以指出學(xué)生的發(fā)音方面的不足。在為學(xué)生講解詞匯含義的時候，教師也可以給學(xué)生提供一定的圖片和畫面，促使學(xué)生有效理解，懂得運(yùn)用。此外，在詞匯教學(xué)中教師還可以給學(xué)生適時播放一些英文歌曲，將學(xué)生帶進(jìn)歌曲的情境之中，然后讓學(xué)生趣味性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)詞匯知識的融會貫通。可見，多媒體的應(yīng)用和發(fā)展，加快了詞匯教學(xué)改革，促進(jìn)了教育觀念的改變，是培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力的新的重要手段。因此，教師應(yīng)該注意提升自身的多媒體運(yùn)用能力，在詞匯課程中最大程度地將多媒體的作用發(fā)揮。

三、設(shè)計(jì)好高質(zhì)量的作業(yè)

高質(zhì)量的作業(yè)是實(shí)現(xiàn)英語詞匯課堂高效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)詞匯作業(yè)時不僅要著重考慮重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的講授，還要全面考慮學(xué)生的接受程度，尤其要準(zhǔn)確掌握學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)方式，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地樂于完成作業(yè)，以此充分發(fā)揮作業(yè)的有效作用。

例如，在為學(xué)生布置詞匯作業(yè)的時候，教師不必要求學(xué)生去完成一板一眼的記憶、抄寫性作業(yè)，還可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的活動作業(yè)，比如要求學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)詞匯去設(shè)計(jì)一定的故事，然后加以表演，學(xué)生可以分小組完成，也可以獨(dú)立完成。這樣能夠很好地幫助學(xué)生對于知識加以運(yùn)用。同時，對于學(xué)生的作業(yè)，教師也需要給學(xué)生提供一定的反饋，促使學(xué)生在作業(yè)方面加以改進(jìn)。

總而言之，英語教師需要能結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行詞匯教學(xué)創(chuàng)新的研究。在詞匯教學(xué)方面英語教師要切實(shí)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，從多方面出發(fā)給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以上即是本文的相關(guān)論述，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

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河北省衡水市饒陽縣饒陽鎮(zhèn)東草蘆小學(xué)