信息技術對初中語文課堂的幫助探究

王興光

摘要：信息技術是21世紀最寶貴的財富之一，而學生作為未來社會的中流砥柱，越早的接觸，這種信息技術對學生未來發展的幫助就越大，因為學生遲早都要接觸信息技術，在初中接觸和在高中接觸是完全不同的兩個概念，在初中接觸學生的基礎就可以打得更加牢靠，在未來面對這方面的知識或者面對這方面的工作時，學生可以因為這個基礎更加輕松的勝任這些事情。而對于初中語文課程來說，教師可以借助信息技術找到許許多多的教學視頻，以此來激發學生的學習興趣，并且對學生未來的發展產生一定的幫助。

關鍵詞：信息技術;初中語文;教學視頻;學生興趣;未來發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-158

初中語文課程中有許許多多的古詩詞，也有許許多多對幻想事物的描述，更有許許多多的對景物的描述，這種情況下學生沒有見過這些東西，也就沒辦法很好的理解這種東西。而在傳統教學中，教師除了通過自己的考述將自己的感受傳遞給學生之外，別無他法，這對學生的理解有一定的限制，因此教師需要找到一種更好的工具，比如信息技術，通過這樣一個工具來讓學生直觀的看到所要學習的東西，以此來輔助學生理解，并且嘗試著激發學生的學習興趣。

一、教學視頻輔助學生理解

針對教學視頻這一點其實并沒有太多的說法，因為借助信息技術也就是在互聯網上教師可以找到他所想要的任何一種教學視頻，這些教學視頻教師也不一定非得在課程剛開始的時候播放，而是可以選擇在學生興趣慢慢消失，也就是課程中間的時段進行播放。因為對一個學生來說，他剛上課的時候各方面的狀態都會因為下課的休息而得到充分的提升，但隨著時間的推移，學生的狀態會慢慢的下降，學生的學習興趣也會慢慢的消失，這個時候教師在找到一個全新的教學視頻，可以讓學生更好的進行學習，也可以輔助學生理解知識點。

例如，我在講解《藤野先生》這一課程的時候，就會在最開始的時候找到一些有趣的教學視頻來輔助學生理解，但這個教學視頻我不會在剛上課的時候就拿出來讓學生進行觀看。因為對于學生來說，剛上課的時候他們的學習狀態是最好的，如果在這個階段就讓學生觀看教學視頻的話，那得到的收益是非常小的，且講解和那些教學視頻并沒有太大的差距，要用教學視頻，只是為了在學生感覺到枯燥，想要放棄的時候，重新將其興趣激發出來，也就是說在學生感到無聊的時候，給予其一個全新的教學方式。學生的興趣或許會慢慢消失，但這種新奇的教學視頻可以在短時間內將新奇感轉變為興趣，讓學生更好的進行學習。

二、信息技術激發學生興趣

學生對信息技術的興趣是比較濃厚的，因為現代科技發展迅速，信息技術早已成為一種千家萬戶必備的東西，學生在平時也可以輕輕松松的接觸到信息技術方面的東西，學生在課下也會因為信息技術的多樣化和有趣性被其深深吸引。這個時候教師在課上開展信息技術教學，學生的興趣肯定會因為信息技術而放到學習上，教師只要把握好學生，對信息技術的興趣不會超過對學習的興趣，就可以讓學生更加輕松的學習，也讓學生的學習效率更高。同時信息技術還是一個非常好的，去擴對學生思維的拓展有著一定的幫助。

例如，我在講解《回憶我的母親》這一課程的時候，就會在最開始的時候將重點放到信息技術對學生的興趣的激發上，因為這一篇課程的名字是回憶我的母親，而對于學生來說，他們的母親都還在自己的身邊，也沒辦法對這一篇文章有一個很好的了解。所以我會在講解完成之后，找到作者在寫這一篇文章時所經歷的事情，來讓學生有一個感同身受的了解。就像前面說的，學生并沒有經歷過一些離別的傷痛，所以它在理解這一篇文章的時候并不是特別輕松，但如果學生能夠通過一些視頻或者其他東西親身的對這些東西產生足夠的了解，那學生在理解這一篇文章的時候就會更加輕松，同時學生對自己的親人也會更加珍惜，對學生綜合素質的提升有著非常大的幫助。

三、幫助學生更好的成長

學生的成長需要多方面的因素，學習是一部分，教師是一部分，學校是一部分，家庭也是一部分。如果學生在這些部分中的任何一個地方受到不好的待遇的話，對學生的影響是非常大的，學生也就沒辦法很好的進行成長，針對這種情況我會選擇通過信息技術的方式，讓學生明白任何一個部分受到委屈或者一些其他事情應該怎么去辦，應該怎么去很好的對待自己受到的委屈的這件事，這樣的話學生本身就沒有顧慮，學生只要將自己受到的委屈發泄出來或者給予學生委屈的那個人受到懲罰的話，學生還是可以繼續很好的成長的。

例如，我在講解《三峽》這一課程的時候，就會在最開始的時候將重點放到學生的成長上，因為學生的主要任務是學習，但學習并不是學生的全部，學生也有自己的生活，自己的想法，自己的朋友，且學生的成長需要這些東西來做陪襯或者輔助學生更好的進行成長。我會在講解開始之前，針對學生的生活，學生的想法，學生的朋友提出一些問題，讓學生來對自己的現狀進行思考，看看自己是否在很好的成長，如果我在學生回答的問題中發現學生身上存在的問題，我會嘗試著幫助學生改正，這樣的話學生的成長就不會受到限制，學生本身也可以更好的前進。

總而言之，信息技術對初中語文課堂的幫助是非常大的，就單論教學視頻，這一點就是傳統教學無法趕超的，因為傳統教學中學生想要理解知識點，除了課本上的文字和插圖之外，最重要的一點便是教師的講解，但教師的講解終究是有限的，因為教師所看到的見到的東西是有限的，因此教師可以借助信息技術，更好的幫助學生理解知識點。

參考文獻

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