從校刊創辦實現學生核心素養發展的幾點思考

彭燕

摘要：培養學生核心素養是現代教育發展的重點之一，加強小學生核心素養，不僅能培養學生基礎性認知和發展性思維，確保學生主體的全面發展，還使學生在心理建設、行為養成方面得到根本性提升。校刊作為校園文化的一種表現形式，借助校刊，可以正確引導學生的發展方向，提升學生的內在素養，從而實現其素質培養的目標。因此，本文作者從主體入手，深入分析校刊創辦對學生核心素養發展的一些積極作用。

關鍵詞：校刊;核心素養;小學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-233

校刊是由學校出版的一種閱讀刊物，也是校園文化建設的一個重要資源。校刊的創辦與管理，不僅能突出學校的教育品質和文化底蘊，還使校園文化的氛圍更加濃厚，更易于培養學生良好的行為習慣和價值導向。同時，深入了解學生的內在需求，及時調整和優化校刊內容，保證校園文化的及時性、教育性、滲透性，進一步提升學生的綜合素養和行為能力。因此，本文從以下幾個方面出發，對校刊創辦的教育優勢進行分析。

一、創辦校刊，有助于提升校園文化品質

校刊作為校園文化的一種文本載體，其校刊文化的有效滲透與引導，有助于提升校園文化的品質，更易于學生對其精神價值的理解和學習。校園文化是對課堂教學的一種延伸與拓展，校刊的創辦，可以將抽象的校園文化進而具體化、形象化和語言化，使小學生對其文化的層次和寓意產生積極認知，這不僅能拓展小學生的認知視野、豐富業余文化生活，還使學生在實踐鍛煉、行動探索等方面獲得提升，進而促進學生的身心發展。同時，校刊的創辦，還可以為校園文化提供更加多樣、多元、多層次的發展方向，使學生的基礎發展得以全面實現。此外，校刊的創辦，還可以提升校園文化的滲透力，增加校園文化的感染力，使學生在其環境的影響下產生積極效益。

二、創辦校刊，有助于營造良好學習氛圍

環境是學生求知發現的外部驅動力。校刊作為校園文化“軟實力”的重要代表，其校刊的創辦，有助于營造良好的學習氛圍，激發學生的學習動力，使學生在校刊文化的作用下形成學習意識，深刻主題理解，保證學生主體的認知與發展。因此，教師在校刊的設計和管理方面，應從學生的實際入手，為學生創設濃厚的閱讀氛圍和學習環境，引導學生讀好書、多讀書、好讀書，并設立閱讀幫、分享課、智慧星等模塊，進一步激勵學生的學習動力和閱讀興趣，使學生在其文化環境的感染下獲得更好的發展。同時，教師還可以鼓勵學生積極投稿，將自身的想法和觀念分享給他人，進而提升學生的整體的學習力。

三、創辦校刊，有助于激勵學生認知探索

小學生正處在心智發展的關鍵時期，結合校刊的教育特點和實施特性，將其滲透于日常學習和教育活動之中，有助于激勵學生認知探索、積極發現的優秀品格。校刊不僅是一個文化資源，還是一個助力成長的“指南冊”，有效的運用與引導，更易于發揮學生的主觀能動性，使學生在校刊文化的牽引下展示開拓進取、銳意創新的探索精神，提升學生的行動力和執行力。同時，教師在校刊育人的活動中，可以為學生設計一些開放性的生活問題或社會現象，讓學生在課下休閑之余，對其問題或現象展開探索，進一步激發學生的認知活力和創造力，有助于培養學生的探索興趣。此外，學生還可以通過校刊，了解更多的未知世界和社會文化，豐富學生的認知經驗，拓展學生的文化視野。

四、創辦校刊，有助于實現主體多元發展

校刊是學校整體實力的一種價值體現，其校刊內容的多樣化、版面的多元化，不僅能體現出學校自身的文化底蘊和教育水平，還使學生在多樣化的文化引導下，實現其主體多元發展的目標。因此，在校刊的創建和實施過程中，教師應注重其內容的多元性，積極引入不同領域、不同模塊的學習內容，最大化的調動學生的學習興趣，引發學生對不同知識、不同項目、不同學科的探究心理，進而培養學生多種多樣的興趣愛好，確保學生主體的多元發。同時，教師還可以將一些課外知識加入到校刊之中，使學生可以結合課堂所學進而拓展和延伸，既能鞏固學生的課堂基礎，還能促進學生的認知發展，使學生在校刊文化的學習中構建思維、形成架構。

五、創辦校刊，有助于保證德育實效滲透

立德樹人是現代教育教學的培養重點，借助校刊傳播渠道和閱讀特點，有助于保證德育活動的有效滲透，并使學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。同時，校刊還具有教育導向的作用，將學生身邊的優秀事跡和先進個人進行登刊表揚，不僅能影響學生的認知觀念和行為價值，還使其校園氛圍更加和諧、友善，進而促進其正能量的發展。此外，校刊作為一個校級展示平臺，教師可以為學生提供展現自我、釋放青春的機會，使學生在豐富多樣的娛樂生活中，感悟細節、陶冶情操，有助于調節學生的心理狀態和思想情緒，使學生養成良好的行為習慣和學習狀態。另外，校刊的創辦，還可以引入一些有關心理健康、德育培養等知識，使學生科學認識自身的階段性思想，學會自我調節、自我管控，有效避免不良問題的滋生，保證學生主體的健康成長。

綜上所述，通過校刊的創辦，不僅能實現學生核心素養的發展目標，還使學生的認知能力和整體水平得到加強，進一步打牢學生的發展基礎，塑造學生良好的學習習慣和生活品質。同時，校刊的創辦，還應考慮到學生的主體特點，從學情出發、從基礎做起，把握各階段學生的發展規律，科學設計、有效導入，使學生在校刊的閱讀和理解中獲得新觀念、新感受、新方法，這對學生的健康成長具有重要意義。

參考文獻

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