素質教育在體育教學中的應用性研究

肖驍

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-036-01

摘? 要? 本文運用文獻資料法、調查法、歸納演義法、綜合法等研究方法，對學校素質教育的重要抓手——體育教學進行研究，并從理論與實踐結合的角度闡述了高校體育課在素質教育中的地位和作用。學校體育課中富含德育因素，包含了諸多智育的成分，可充分體現出素質教育的作用，如此有利于提高體育教學在學校中的地位。

關鍵詞? 高校體育? 素質教育? 地位與作用

一、學校體育是素質教育的重要內容，同時又是素質教育的重要手段

（一）素質教育的內涵

素質教育是針對“應試教育”提出來的。從本質上說，素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。至于素質教育到底要發展哪些素質？至今尚無同一的認識。有的學者根據黨的教育方針的要求，認為素質教育應包括思想素質、文化科學素質、身體素質、審美素質和勞動素質等五大素質。由此可見，不管是誰，也不論是從哪個角度去研究素質教育，都離不開身心素質。然而，促進學生身心全面發展，提高學生的身心素質正是學校體育的本質功能和首要目的。因此，素質教育決不能沒有體育，體育是素質教育的重要內容。

（二）當前教育與素質教育不相符的因素

近幾年來，我國教育正處于從應試教育向素質教育轉軌過程中。一時間，雖然學校體育的地位得到加強，體育課程、教材等的改革取得了積極進展，體育教學思想比較活躍，教學模式和教學方法、手段更為多樣，然而依舊存在與實施素質教育不適應的一面，主要表現在以下幾個方面。

1.體育在學校教育中的地位仍然沒有擺正，體育的功能還沒有得到充分發揮，重德智、輕體質的現象仍然很普遍

2.由于受競技體育的影響，不少學校仍偏重少數學生運動員的培養與訓練，面向全體學生的素質教育沒有完全解決。

3.學校體育教師的思想素質、科學文化素養與業務素質仍不同程度地存在與實施素質教育的要求不相適應的現象，有待進一步提高。

4.目前學校體育科研工作較為薄弱，不能充分發揮體育科研在向素質教育轉軌中的先行作用。

為此，要想使學校體育教學充分發揮素質教育的功能，為國家培養高素質人才作出應有貢獻，政府的教育行政部門和學校領導就必須采取切實有效的措施，盡快解決以上問題。倘若不能認真解決這些問題，要實施素質教育只能是空紙一談。

二、學校體育在素質教育中的地位和作用

學校體育中有著豐富的思想品德教育因素和科學文化教育因素。可以說，學校體育教育的過程就是實施素質教育的全面教育過程。

（一）高校體育中富含德育因素

我國體育健兒為國爭光，取得勝利后升國旗，奏國歌的莊嚴場面，必然會使廣大青少年受到教育、受到感染，這正是一種潛移默化的愛國主義教育。

學校的各種體育教育都是有組織、有計劃、有領導地進行的，它既是集體活動的過程，也是對學生進行思想品德教育的過程，同時也是一個學生克服困難、艱苦磨煉的過程。通過這些活動，可以培養學生自覺遵守紀律、熱愛集體、團結友愛、互相幫助等品德。例如，參加田徑運動會可以培養學生的組織性、紀律性和集體精神;通過武術、體操等活動有利于培養學生沉著、機智、敏捷和自控能力等心理品質。

學校體育在培養學生思想品德方面還有一個顯著的特點，就是寓思想品德教育于身體活動之中。它的教育方式不同于一般的政治報告、個別談話等語言教育形式，而是把體育活動內容與要求、意識與動作、理論與實踐進行自然且和諧地統一。這種教育形式有利于把培養學生的道德意識與道德行為有機的統一起來，并且在活動過程中付諸實踐，使學生的行為表現直接受到實踐的檢驗，如此對學生進行的思想品德教育能收到“立竿見影”的效果。

（二）學校體育中包含許多智育成分

1.體育教學中要傳授相關知識。例如，在跑步起跑或投擲的教學中教師要傳授給學生有關力學的原理，借此可增加學生的物理知識。日本的體育課本中不僅有各項體育運動的內容，而且還有許多生理衛生和養生保健的知識，這是值得我們借鑒的。

2.體育能開發學生的智力。體育是智育的基礎，良好的體質是人才成功的支柱。居里夫人通過長期實踐總結出了一句名言：“科學的基礎是健康的身體?！痹缭?0世紀60年代，前民主德國就有文獻論述兒童游泳對開發智力大有好處。近些年來，我國上海、北京的一些專家、學者正在進行一種開發右腦功能的“智力球”實驗，已經取得初步成效。最簡單的常識便是身體健康的兒童無疑更容易促進自身智力的提高，而高水平運動員也往往擁有較高的智商。

三、結語

總之，目前貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神對我們搞好學校體育改革是一個難得的契機，如果我們努力做好這一切，充分發揮體育在素質教育中應有的作用，必將大大提高體育在學校教育中的地位。

參考文獻：

[1]鄧小平.鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1983.

[2]黃力生.高校體育教學實施素質教育的對策[J].福建體育科技，1998（S1）：4-7.

南陽理工學院體育教學部