淺談基于“互聯網+”的高職體育教學模式改革

嚴慧琳

現在的孩子普遍缺乏鍛煉，生理機能較差，而美好的未來是在身體健康的基礎上建立的。所以，加強體育鍛煉是當代青少年非常重要的一個課題。我國對教育的重視程度越來越高，我們國家越來越重視對學生的教育工作，特別是對學生體育鍛煉的關注越來越高。由于教育部門的高度重視和大力改革制度，最近幾年，高職體育教學工作做出了很大的進步并取得了優秀的成績。和其他課程的教學工作一樣，體育教學同樣需要對教學模式進行創新。應用互聯網教學就是一種現代化的新型教學手段，可以豐富教師的授課內容，還能夠在極大程度上激發學生興趣。本文主要就“互聯網+”在高職體育教學中應用的意義進行簡單討論，然后根據教學過程中存在的問題給出具體可行的應用策略。

擁有強健的身體體格才是談未來、談理想的根本，只有擁有良好的身體素質，才能夠擁有美好的未來。加強體育鍛煉是當前教育非常重要的一個話題，由于科技的進步，越來越多的人成為低頭族，宅男宅女越來越多，科技雖然給我們帶來了便利，但是也會導致我們的身體機能下降。所以我們要重視學生的體育教育，做好體育教學工作，幫助學生增強身體素質。在已經有很多學校在體育教學工作中應用了互聯網，盡管也取得了一些不錯的成果，可是在實際教學工作中，我們往往見到在應用互聯網的過程中會出現各種各樣的問題，接下來，筆者將簡略討論互聯網背景下高職體育教學工作的改革策略，希望對我們國家體育教育工作的開展提供幫助。

1 “互聯網+”在高職體育教學中應用的意義

1.1 提高學生的學習空間

目前高職院校的體育教學主要是根據課程表的安排來進行的，一般情況下，在每個學期開學之前，相應課程的教師就會制定教學計劃并提交給教務處，教務處就會在選課系統中列出課程供學生選擇，在開學后，學生就會根據課程表進行固定模式的學習。在這種教學模式下，學生在課堂上只是一味的跟著老師學習，而下課之后，學生就很少用到這些知識，如果教與學脫離開，那么就失去了教學的意義。如果在體育教學中應用互聯網，在傳統體育教學的基礎上利用互聯網，讓學生在下課后也能夠通過網絡觀看教學資料進行自主學習。

1.2 突出學生的主體地位

在傳統的教學模式中，老師與學生的課堂地位區分比較明顯，都是教師在課堂上占據主要地位，教師在前面講課，學生在下面聽。對于體育教學來說，是老師對本節課內容做簡單介紹后，組織學生自主練習，而由于高職院校自身教學特點，對學生學習抓的不是很緊，這就導致學生上體育課的積極性不高，主動性差的情況出現。借助于互聯網平臺，教師可以把教學內容通過視頻的形式展示給學生，如此一來不僅可以把課堂更好的交給學生，還能夠讓學生反復觀看，從而掌握體育技巧。

1.3 有利于形成新的體育教學模式

通過互聯網教學，教師可以更好的掌握學生信息，組織學生進行線上線下聯合學習。利用互聯網教學，教師不必局限于課堂教學，在上傳學習資料后，教師通過網絡可以實時查詢學生學習情況，然后根據學生的學習進度及時調整教學計劃，提高課堂效率。

2 “互聯網+”背景下體育教學的措施

2.1 做好課前準備工作

互聯網的出現方便了人們之間的溝通，利用互聯網，教師可以隨時隨地的把教學資料傳遞給學生。在上課之前給學生提前鋪墊一些知識，讓學生對所要學的內容有一個大概的了解，明確教學目標。比如，在學習太極拳時，教師可以在課前整理出所有的教學資料，然后分節段上傳到相應的學習系統中，讓學生在課前對太極拳做一個簡單的了解，這樣也有利于提高學生上課的學習效率。

2.2 合理調整課堂模式

傳統體育課堂教學模式就是教師先給學生做一次示范傳，教師在給學生做過示范后，就讓學生自主練習，教師則邊走動，邊對在走動過程中發現的問題給予糾正，這樣的教學模式下，教師需要對學生進行逐一觀察，而課堂時間有限，不利于學生的學習。通過互聯網平臺，可以逐漸形成學生占主體地位的課堂模式。比如在高職體育健美操教學中，學好基本步伐很重要，利用互聯網，教師就可以讓學生分組通過網絡觀看這些步伐，然后自主進行訓練，教師不用做示范，可以把教學重點放在幫助學生解決問題方面，有針對性的對學生進行指導。

2.3 優化效果評測系統

利用互聯網平臺，教師可以構建一個屬于高職體育教學的特色的教學評測系統，可以更加全面的評價學生的學習能力和學習效果，從而提升高職體育教學質量，提升高職人才培養質量。

3 結束語

總而言之，在高職體育教學中應用互聯網，對于體育教學工作的開展具有積極的推動作用。應用互聯網教學可以激發學生對體育運動的熱愛，增強學生的體育鍛煉，從而提高身體素質。但是，由于受到學校經費和設備的限制，體育教師必須對教學進度進行合理科學的規劃，讓學生積極投身到體育訓練中去，盡量達到教師預期的訓練效果，讓學生的意志力和身體素質得以全面提升。

（作者單位：金華職業技術學院）