淺析新時期對初中班級管理工作的德育探索

冷格格

摘? 要：“紅船”精神是中國共產黨的建黨精神，是中國革命的精神之源。新課標改革以來，青少年教育尤其是初中階段教育的關注重點逐漸從學生的課業水平能力提升轉向個人價值觀的培養與綜合素質的全面提升，關于初中班級管理如何更好地適應課標改革的討論也逐漸增多。本文從新課標改革的要求出發，結合“紅船”精神內核，分析新時期下初中班級管理工作的現狀，并探求相應應對策略。

關鍵詞：初中班級管理;“紅船”精神;德育文化

引言：自中國共產黨成立以來，“紅船”精神就在中國革命的過程中占據著重要地位，發揮重要作用。初中階段正值學生青春期的重要階段，相比于課堂內容教學的有章可循，初中班級管理往往是教師需要重點關注的問題。我國青少年是祖國未來的主力軍，是推動中國建設發展的重要力量，初中一線教師要不斷在班級管理中踐行“紅船”精神，做好德育工作，增強初中生的社會責任感與革命使命感，發揚“紅船”所代表的首創精神、奮斗精神、奉獻精神。

一、新時期對初中班級管理工作的教育探索現狀

在初中生的培養過程中，德育工作是教育系統和廣大中小學校需要從始至終堅持的長期性工作，必須不斷加強并落到實處，是符合新時期教育立德樹人的一項重要舉措。近年來，“紅船”精神教育的傳播和弘揚已經蔚然成風，針對“紅船”精神進入校園德育教育的研究也逐步發展，如何在初中班級管理中弘揚“紅船”精神，發展德育教育具有重要的實踐意義，因此，也對一線的教育工作者提出了更高要求。

目前，初中學生對于“紅船”精神了解較少，關注度低，究其原因，還在于以“紅船”精神為例的革命精神在校園內的推廣較少，導致學生相印理解不深刻。在初中課堂中弘揚“紅船”精神有利于堅持德育教育的正確導向，對于初中班級管理工作的重要主體，初中生接受的“紅船”教育的首創精神、奮斗精神、奉獻精神等都會在初中生三觀建立形成的關鍵時期發揮重要作用，有利于學生正確價值觀、道德觀念的培養與踐行。

二、新時期對初中班級管理工作的教育探索策略

1.弘揚首創精神，培養創新意識

在“紅船”精神中，首先強調的就是首創精神，也就是解放思想、實事求是。踐行創新精神是新時代教育改革大力強調的重點內容，其本質在于敢為人先、打破常規，破除舊意識、尋求新思維。這就需要教師在班級管理的努力過程中將創新精神與初中學生的學習與興趣愛好結合起來。一方面，教師應當在教學過程與班級管理過程中始終關注學生創新精神的培養，舉辦一些培養學生創新意識的活動，或在教育教學過程中如預習階段、課前討論階段等設置課題，讓學生充分發揮自主性，關注學生個人能力的提升與個人努力的程度;同時，另一方面，教師自身也應當樹立創新意識，在培養方式、教學方式等方面進行創新，在針對學生的學習與班級日常德育工作開展時創新思維，尋找新思路，將創新能力貫穿于班級管理之中。

2.堅持奮斗精神，構建和諧德育環境

在班級管理與教學工作中，教師可以利用課堂教學、社會實踐等宣傳奮斗精神，奮斗不僅僅是為個人的，還應當是為他人的、為集體的，通過多種教學活動，從多元角度讓學生自覺參與到班級管理的過程之中。

在班級管理的過程中，和諧的班級氛圍是開展德育工作的重要環境因素，初中學生的很多行為模式都是收到社會人文環境的影響的，在班級學習與生活的過程中自然也不自覺地收到班級環境的影響。初中班級管理中強調奮斗精神，培養班集體內學生普遍的勤學、勤問、勤思考的奮斗氛圍，才能不斷推動班級管理的良好和諧氛圍，培養學生的自主學習與堅持不懈的奮斗精神。

3.堅持奉獻精神，融入社會實踐

“紅船”精神中的奉獻精神強調學生在初中班級管理過程中的集體意識，初中階段學生開始有了一定的自我意識，個性方面也各有轉變。不乏有學生開始因人際關系等開始產生心理狀況的問題，這就要求教師在班級管理過程中要強調奉獻精神，關注學生的團結互助與服務意識，共建和諧互助的班集體，努力為學生營造良好的學習環境與班級氛圍。

在日常活動中，教師應有意識地積極開展志愿服務活動，帶領學生參加主題性公益活動。在開展過程中明確服務的對象與目的，讓學生對資源服務的內容有所了解并從中感悟到社會現狀與奉獻精神的可貴，幫學生樹立無私奉獻的意識，使“紅船”精神的奉獻精神深入人心。

結束語

本文通過“紅船”精神作為切入口，對初中班級管理中打造特色德育文化的策略進行分析，使其能夠滿足新時代以來校園思想政治教育的新要求。隨著教育教學改革的不斷深入，重視初中德育工作，弘揚“紅船”精神，對初中班級管理與初中生個人能力素質的培養均有重要意義，“紅船”精神及其代表的意義本來就是初中生思想政治教育的一部分，在初中教育中不斷強化“紅船”精神，有助于初中生良好人格的培養和健康向上校園文化的打造。

參考文獻：

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[2]張騫騫.紅船精神的哲學基礎和時代價值探析[J].黨史博采（下），2020（08）：42-44.

（作者單位：平頂山市第九中學，河南? ?平頂山? ?467000）