淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

曹玲玲

摘要：在小學(xué)階段，語文教學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力與認識漢字的能力，還應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中掌握各方面的能力與文學(xué)素養(yǎng)。小家語文教師在教學(xué)過程中不僅要傳授教材上的內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力是十分必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;語文教學(xué);創(chuàng)造力

小學(xué)語文教學(xué)，即要教會學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、學(xué)會閱讀等，更需要教會學(xué)生學(xué)習(xí)與語言相關(guān)的諸多知識。所以，小學(xué)語文教師的教學(xué)內(nèi)容不僅僅有教科書上的教學(xué)知識，更需要包含生活中方方面面的知識。由此可見，在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，無疑以小學(xué)語文教學(xué)最為簡單。為此，本文對小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力策略進行了以下闡述。

一、自由創(chuàng)造力對小學(xué)語文教學(xué)的重要意義

（一）提升學(xué)生的想象力與思維能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師主要向?qū)W生傳授語文課程知識，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)的最終目標(biāo)，并沒有對小學(xué)生的自由創(chuàng)造能力予以高度的重視。所以，以往的教學(xué)模式對學(xué)生綜合全面的發(fā)展十分不利，并且與當(dāng)前的教育理念不符。針對現(xiàn)階段的教育事業(yè)而言，其教育理念是為了培養(yǎng)綜合全面的創(chuàng)造性人才。所以，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文教學(xué)過程中注重對學(xué)生自由創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)通過有效的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生逐漸具備一定的主觀能動性，培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。所以，教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力，首先應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生想象力與思維能力的提升，并且應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)來加強學(xué)生的自由創(chuàng)造能力。

（二）提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段的教育教學(xué)理念，所以小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)觀念，擺脫應(yīng)試教育所帶來的不良影響。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)要求。在現(xiàn)如今的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須注重對小學(xué)生自由創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不但要轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)模式，更要達到新課改對小學(xué)語文教師的要求。在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力，也就是使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在遇到問題的時候能夠進行自主探索與合作交流，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著非常大的作用。并且能夠使學(xué)生將教師傳授的知識進行內(nèi)化，還能提升教師的教學(xué)水平與效率。所以，加強對小學(xué)生自由創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進作用。

（三）對培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下堅實的基礎(chǔ)

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生年紀(jì)尚小，有著極強的好奇心，并且具有十分豐富的想象力。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸具備自主學(xué)習(xí)意識與探索的精神。教師在進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)當(dāng)對學(xué)生傳授教材上的知識，還應(yīng)當(dāng)與生活中的方方面面相結(jié)合。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力，能夠使小學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展，并且會使其具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，對小學(xué)生以后的人生都有很大幫助。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力，能夠為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效策略

（一）在小學(xué)語文教學(xué)中有效設(shè)立教學(xué)情境

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)摒棄以往的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，建立"以學(xué)生為課堂中心"的教學(xué)模式，并在課堂中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生的主觀能動性充分展現(xiàn)出來。因此，小學(xué)語文教師在課堂上應(yīng)使學(xué)生能夠大膽發(fā)言，積極回答老師的問題并提出自己的見解，并且能夠大膽表現(xiàn)出自己的想法，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。在小學(xué)語文教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，就能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情，帶動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，促使學(xué)生能夠在課堂上踴躍發(fā)言，使學(xué)生通過教學(xué)情境聯(lián)想到其他事物，從而激發(fā)學(xué)生的想象力。例如：在課堂上教授學(xué)生學(xué)習(xí)"用詞造句"時，教師可先給學(xué)生進行示范，并且用面部表情和肢體語言將句子的內(nèi)容表達出來;然后再將課堂的中心還給學(xué)生，讓學(xué)生組隊進行"用詞造句"比賽，之后再進行交流與討論;最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的交流內(nèi)容，對學(xué)生的句子進行評價。

（二）在小學(xué)語文教學(xué)中有效創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)如果單純按照教科書里的內(nèi)容進行教授，往往知識有限、固定、乏味，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考。同時，以往的教學(xué)方法也比較單一，并且固化，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情。所以，教師在課堂中適當(dāng)改變教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）及時有效評價學(xué)生的作業(yè)與回答

小學(xué)生由于年齡小，比較愛表現(xiàn)，被贊揚，也比其他年齡階段的學(xué)生更想得到他人的認可。所以，小學(xué)語文教師在課堂中，應(yīng)多鼓勵學(xué)生進行發(fā)言，勇于表達自己的想法，并且對小學(xué)生的作業(yè)和回答及時給予肯定，有效引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。比如教師在給學(xué)生布置寫作任務(wù)時，只需對作文題目擬定一個大概方向，然后讓學(xué)生自己擬題進行寫作。在對學(xué)生的作文進行評價時，教師可以對想象力豐富的學(xué)生、作文題目新穎的學(xué)生進行表揚。

小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的思維能力與想象能力，有利于提高小學(xué)語文教學(xué)水平，有利于為我國未來培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造能力的人才。因此，小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力是非常重要的，也是必要的。

參考文獻：

[1]黃素貞.淺析在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力[J].考試周刊，2020（66）：45-46.

[2]祖雪飛.淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力[J].考試周刊，2020（57）：47-48.

（陜西省渭南市臨渭區(qū)韓馬小學(xué) 714000）