基于英語教育專業大專生職業能力發展的中國優秀傳統文化需要分析

許清然

【摘要】隨著時代的發展，英語成了全球應用人數最多的一種語言，因而，中國對于英語的普及也非常的重視。不論是大專生還是本科生都十分重視，不過對于英語的學習也不能脫離中國優秀傳統文化。一旦脫離，就如同人的魂魄脫離了肉體。一個沒有靈魂的人是沒有價值的。本文將研究基于英語教育專業大專生職業能力發展的中國優秀傳統文化需要分析。

【關鍵詞】大專生;英語教學;中國優秀傳統文化

但是，近來越來越多的事實證明在許多英語專業中出現了文化“外語話”的現象。不可否認，英語很大程度上在世界有很大影響。但是作為中國人如果連自己國家的傳統文化都沒了解清楚，怎么能更好的去學習英語文化呢。學習文化講求中西結合，不能片面學習。以偏概全。而且，對于現代大學生的英語學習，是為了以后更好的就業，為了有更好的語言交際能力，所以不論是專科生還是本科生都尤為重要。同專科生比較本科生，他們較早就業，因此，他們更要更早更清楚的認知中西文化合并，并不是引西全用。如果一味的單方面的西方輸入，會造成中西文化交流有更大更多的阻礙。要想改善這種情況，就讓學生們多加學習中華傳統文化，多加了解中國重要文獻，努力為以后中國優秀作品翻譯事業做出貢獻，努力傳播我們本國驕傲的中國文化。

一、在我國大專院校英語專業課程教學中如何融入中國的對傳統英語文化的教學重要性

1.1提高學生的對外語言交際能力，提高學習英語的興趣

教師在傳統英語教學中也也應當充分融入一些中國式的傳統英語文化，一定會引起學生對中國傳統文化的發展和翻譯的興趣以便對中西文化的掌握和了解。老師認為應該注意加強英語引導并讓學生平時用各種英語對話來正確敘述一些中國中的熱點問題，不但這樣可以有效提高大專學生平時學習應用英語的熱情，同時又幫助學習了一些中國熱點文化和歷史元素的具體表達。這樣英語課堂氣氛也就會隨之變得更加活躍，英語課堂學習的工作效率自然也就就會大大提高。

1.2增強母語文化意識，提高民族自豪感

中國中國傳統民俗文化源遠流長博大精深。學習國外英語四級的主要目的，也是為了進一步推廣宣傳中國英語文化，比如說例如中國政府從2004年起在國外各地開設孔子英語學院。這樣，在中西文化交際過程中，中國的民族自豪感會油然而生，從而激起更加強烈的母語文化的學習動力，形成很好的良性循環。

1.3更好地讓世界認識中國文化

學習語言的最根本目的就是通過語言展示表達的更流利，也是為了弘揚優秀的中國文化。而對于現在的大專英語專業的學生來說，有些課堂已經完全西方化，已經完全沉溺在歐美文化里卻對母語語言一知半解，知之甚少。中國文化出現斷層現象，這樣長時間的錯誤輸入導致了后來在中國在跨文化交際中處于被動的地位，而對于學習英語的中國人卻無法得體流利地講解展示本能在國際舞臺上大放光彩的中國文化。當然這與教師以及教學方法，課程講解等也有很大關系。為此，只有在課堂中更多地融入中國傳統文化的學習，才能改變這種文化斷層的局面，更好地輸出中國優秀傳統文化。

二、大專生對于學習英語專業存在的問題

2.1大專生對于英語學習的熱情不高漲

大專學生之所以淪為大專學生是因為學習成績并不理想，對于學習的熱情并不高漲，英語學起來也是一樣的道理，他們有可能對于英語的學習，可以說成天書，所以在他們眼里可能形成放棄，破罐子破摔的心理，還有就是大專學校現在教學質量也有些堪憂，教學質量提不上去，教學方式死板，讓大專學生提不起興趣去學英語。

2.2大專學生對于學習理解能力較弱

大專學生的特點就是學習速度慢質量差，所以才淪為的大專學生，語言是一門語言深刻理解體會的科目，所以對于大專生來說，學起來不太容易，不能很好的梳理好另一個國家的語法和語言習慣。對于學習語言，也需要多思考，多儲備，的對于大專生來說，他們的理解記憶能力較弱，所以學起語言來并不是件容易事。

2.3大專學生的學習方法習慣不當

大專學生從小時候可能就沒有樹立好一個良好的學習習慣，而他們做的也只是簡單的死記硬背，這樣的方法很原始很笨拙，學起來很不容易，最后還可能竹籃打水一場空，沒有一個好的學習成果。對于大專生來說，他們也沒有一個科學合理的指導，導致學習方式學習習慣很難改正，很可能在錯誤的路上越走越遠。

三、中西文化對于大專學生就業的好處

大學英語對于大專學生來說，可以減少中西文化的認識差距，可以開闊視野，也讓大專學生在學習的過程中了解西方國家的語言習慣、風土人情和文化。并且，如果大專學生的英語學的很好，在職業生活和選擇上也有很多便利之處，對大專學生就業有很大的利處。而中國的優秀中華傳統職業文化教育可以很好的有效幫助大專學生逐步樹立正確的人生就業觀和價值觀念，大學學生時期就業作為大專學生由開始學習到步入社會走向實踐的重要過渡階段，對大專學生逐步形成自己的人生世界觀、人生觀和就業價值觀念都具有非常重要的推動作用。并且，在高校學生思想政治教育建設過程中也還應當充分突出優秀中華傳統職業文化的教育關鍵作用，幫助大專學生真正樹立積極上進的職業人生態度，進而逐步形成健康的學生就業社會價值觀。其次，還認為可以有效幫助大專學生快速培養追求心理和精神身體健康的正確職場人生觀念，中國優秀學生傳統職業文化傳承作為中國優秀的傳統文化傳承歷史，對我校培養大專學生快速樹立正確職業人生觀的引導作用非常明顯。然后還希望可以有效幫助廣大學生快速養成良好的人在職場上有選擇權的觀念。

四、在大學英語專業教學中融入中國傳統文化的措施

4.1改革創新教學方式

首先，調整大專英語教學的內容。對于現在的大專英語專業課本中雖然涉及到文化和國情，但大部分還是語言的文化國情，有關中國的文化介紹卻很少。例如，在講解英文文章的同時，在文章下面備注好中國的特別的文化解釋。其次，在課程中開發新文化學習的課程，最大可能地增加中國傳統文化方面的內容在課程中所占比例。在課程內容講解上做到精細化，合理化，使得教師和學生都能意識到學習中國傳統文化的重要性。

例如：大專老師在對學生進行英語教學的時候，可以在課堂上擺出幾個中國的詩詞，然后讓學生們踴躍翻譯成英文，既鍛煉了英語的寫作，又鞏固了中國優秀的傳統文化。也可以反過來讓學生將翻譯好的英語句子猜測中文意思。還有在中國重要節日的時候，可以把一些習俗文化翻譯成英語去傳播中國文化，開展一些文化交流活動，讓中國了解西方，也讓西方更好的了解中國。教師在節日時還可以舉辦一些活動讓學生用英語進行交流。從而通過這種方式提升學生的語言交流能力。

4.2培養一批優秀的教育人才

在現在的從事英語語言文化體育教學中，大專高等學校的英語教師師資力量的多少以及教學質量將來都會很大的程度影響大專學生的從事英語語言文化體育教學學業成績和學習質量。因此，當前正在我國普通大專院校英語語言文化課程教學中，應該著力培養一批非常專業化的融合中西文化優秀英語教育師和教學研究團隊，可以充分發揮中西方語言文化融會貫通的教學優越性，督促廣大學生對于中西兩種語言不同文化的深入理解，并且更好的進行語言交際。而且，這些大專英語.教師自身也是應該從各方面不斷的充實自己，提高自身的學習中西文化知識素養，深入研究那些學習現代中西文化的優秀的部分，不斷地努力開拓學習中西文化相關方面的研究鉆研創新領域，這樣我們才能能夠讓那些提前完成就業的中國大專生更好的擔負起在學校英語教學中學習傳播現代中華文化的首要重任。

例如：教師應當提倡中國大專學生多多閱讀外刊，了解外國文化的同時，參與一些中國傳統文化的活動，中西結合學習，為以后的就業儲備專業能力。教師可以集中力量開展私下義務教學活動，為社會培養更多的優秀人才。最重要的是教師自身水平應該被提升。中專教師應該多參加一些教研活動，學習其他教師的長處，從而有助于教師吸取其他人的優勢。教師在課堂進行過程中應該利用一些新穎的教學方式，讓學生將興趣集中到課堂中，從而提升學生的學習興趣。

4.3尋找適合大專生學習的教學方法

首先，大專院校教師首先應當努力提供有效合理的課堂教學方法，這樣它才可以有效幫助大專學生更好地深入理解和正確掌握自己所學習的內容。大專教師通常可以同時采用多種本科教學活動形式，利用各種教學信息和多媒體手段來不斷提高大專學生的學習工作興趣和提高學習工作效率。其次，可以積極開展豐富多彩的民族課外活動，加強中國優秀民族傳統民俗文化教育滲透。畢竟目前大專院校課堂教學開展時間有限，大專院校教師還認為應該將學校文化體育教學內容延伸至課外，鼓勵大專學生多種學習方式課內噗課外獲取更多文化教學信息。比如，學校甚至可以定期開展一些中國優秀西方傳統中華文化知識專題講座，邀請一些在校有較高名望的專家學者和學術專家對大專學生定期進行的中國傳統文化和西方傳統文化的知識教育和宣傳引導，引導大專學生積極參與學校中西文化交流活動，鼓勵學生用英語參與中國的傳統活動，如武術表演、禮儀表演、英文導游比賽等，這樣更使得中華傳統文化深入人心。

結束語：對于現在的需要學習英語專業的學生英語教學來說，英語中需要輸入中國中華傳統優秀文化不僅是我國科學文明發展的必然內在要求，也是我國對外文化交流必不可少的一部分，同時也正是傳承弘揚中國中華傳統優秀文化的必然內在需要。因此，學習傳統英語專業的大專院系在校學生及廣大英語教師們都應當充分看重和及時強調中國針對傳統英語文化教育輸出的教學重要性和傳統英語教育輸入的文化重要性，并且及時提出改善傳統英語教學方式理念并且還要及時做出有效充分的措施完善。然后樹立專科學生正確的文化和職業的價值觀也是十分重要的，提高教師的綜合素養并進行深化教學的完善是一個很不錯的方法。

參考文獻：

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（哈爾濱幼兒師范高等專科學校 150036）