淺析傳統(tǒng)文化在初中班主任工作中的滲透策略

楊敬東

一、傳統(tǒng)文化對初中班主任工作的重要作用

1.有助于開展德育

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中包含著不朽的真理和經(jīng)過無數(shù)前人總結(jié)的智慧，突出的是其中德育的思想積厚流光，值得現(xiàn)在的我們傳承并弘揚下去。儒家文化十分注重德育的培養(yǎng)方式。并把德育當(dāng)作學(xué)生成才最基本的一種培養(yǎng)方式，甚至還將“忠、孝、節(jié)、義”等思想所引發(fā)出來的德育意識轉(zhuǎn)化成規(guī)章制度加以強力的規(guī)范和推行，將其大幅度的于國家、社會、個人、家庭等各個層面進行滲透，將其作為傳統(tǒng)倫理的基本要求。我國的俗語“百善孝為先”就充分表明了德育的重要性。在儒家文化中早已將德育思想作為儒家精神的基本精髓。

班主任在班級管理中承擔(dān)著“育人”的關(guān)鍵任務(wù)，而我國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的德育教學(xué)素材。若班主任在班級管理中能夠合理借助我國傳統(tǒng)文化開展“育人”工作，那么對學(xué)生道德品質(zhì)的培育將起到舉足輕重的作用。

2.能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

在初中各科目的教材中經(jīng)常涉及同學(xué)們并不熟悉的國內(nèi)外歷史事件、名人傳記等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教育局之所以將其編入課本當(dāng)中就是為了通過這些背景知識的學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野，培育他們的人文素養(yǎng)。基于這種情況，我們初中教師在講解課文時，應(yīng)當(dāng)同時為同學(xué)們講解清楚課文中的傳統(tǒng)文化知識及其中內(nèi)涵與精神文化，這不僅會使得同學(xué)更加簡單的理解和掌握課本知識，還有效的豐富了課堂中的人文氣息，對培育學(xué)生的人文素養(yǎng)十分有益。

二、傳統(tǒng)文化在初中班主任工作中的實施策略

1.為學(xué)生營造一個傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍

初中任職教師要注重發(fā)揮校內(nèi)課堂教育的關(guān)鍵性作用。將傳統(tǒng)文化教育滲透到各個學(xué)科的課堂教學(xué)之中，同時將傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的全過程，在校內(nèi)開辦豐富多彩的傳統(tǒng)文化主題活動，觀看傳統(tǒng)文化教育視頻、講歷史名人故事、在校內(nèi)日常生活和課堂中滲透傳統(tǒng)文化，以此為學(xué)生構(gòu)建出充滿傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，在班級中要帶領(lǐng)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵與精神。

以傳統(tǒng)文化中的古詩詞為例，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的韻律之美，韻律是我國漢語言中的精華所在，我國古代詩歌其中的韻律之美是世界上其他語言無可比擬的，教師要注重激發(fā)出學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的興趣，興趣是孩子的第一教師，如果能將孩子的興趣發(fā)揮于古詩詞的學(xué)習(xí)活動上，那么便可以大大調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使其進行自主學(xué)習(xí)，不在依托教師拿著教鞭在學(xué)生身后“趕”著他們學(xué)習(xí)，這可以大大提高同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的探知欲，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能充分感受到詩詞的內(nèi)涵與魅力并受其熏陶，從而使自身的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)得到良好發(fā)展。

2.在立德樹人教育中融入傳統(tǒng)文化

語言和文字不僅是表達的工具，也是傳遞精神內(nèi)涵和思想的媒介。學(xué)生在接受教育的過程中會不自然地受到語言文字的影響，從而在心里埋下或好或壞的種子。而我國傳統(tǒng)文化的語言凝練、內(nèi)涵豐富并滲透道德品質(zhì)精神，具有極強的感染力，能增強學(xué)生文化自信，陶冶高雅性情，具有與生俱來的立德樹人教育優(yōu)勢。教師應(yīng)充分認(rèn)識到立德樹人教育對學(xué)生成長和發(fā)展的重要作用，在班級教學(xué)中要注意將傳統(tǒng)文化與立德樹人教育相融合，同時要引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵進行理解并感悟其中精髓。

總之，一分耕耘一分收獲，在學(xué)習(xí)這條道路上，不經(jīng)歷辛勤的耕耘注定無法收獲到滿意的成果。傳統(tǒng)文化教學(xué)是突破現(xiàn)代教學(xué)瓶頸的重要途徑，是落實我國素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)工作。班主任要在日常生活和教學(xué)實踐中貫徹落實傳統(tǒng)文化教育，促使學(xué)生素質(zhì)能夠得到全面發(fā)展，讓學(xué)生在具備傳統(tǒng)文化底蘊的同時能夠成為社會所需要的綜合型人才，進而為國家實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻出自己的力量。