文化傳承，時代創新

李居慶

摘 要：在我國信息技術飛速發展的背景下，各個教育階段都開始重視信息技術的教學，從小學就開設了信息技術課程，旨在培養小學生的信息技術素養。而在小學信息技術教學的過程中我們發現，將傳統文化知識合理的融入教學中，不僅可以豐富知識的內涵，還能引導學生樹立正確的價值觀，讓傳統文化知識具有現代化的特征，得到更好的傳承和發揚。基于此，本文立足于傳統文化的背景，探究小學信息技術教學策略。

關鍵詞：傳統文化 小學 信息技術 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.04.045

在現代社會中，信息技術已經成為我們生產和生活的一部分，在各個領域都有著廣泛的應用。信息技術不僅讓我們信息處理的方式更加的快捷，還對傳統文化的形式造成了較大的影響。因此，教師在教學中不僅要為學生講解信息技術知識，更要在課堂中積極滲透我國優秀的傳統文化，將傳統文化發揚光大。

一、重視歷史講述，豐富傳統文化實質內容

將傳統文化知識與信息技術教學進行結合，可以讓傳統文化知識更具有現代化的特征，有利于傳統文化知識的傳承。因此，教師在開展小學信息技術教學時應積極為學生講述我國的信息技術歷史，以此來豐富傳統文化的實質內容，增加信息技術的內涵。

例如：在教學《計算機的發展》時，可以通過講述我國創造計算工具的發展史來滲透傳統文化。教師可以先引導學生了解現代計算機與古代創造的計算工具之間存在的關聯：“我國古代人民不僅創造了各式各樣的計算工具，還研究出了相應的計算方法，我國于公元前5世紀創造了算籌這一計算工具，并于公元前3世紀得到了廣泛應用，隨后人們又發明了算盤并漸漸替代了算籌。”然后教師可以將傳統文化中的計算部分與計算機的發展相結合，讓學生了解計算機的發展過程。通過這種方式，教師將我國信息技術的發展史與傳統文化相結合，不僅豐富了教學實質內容，還拓展了學生的知識面，同時也在小學信息技術課堂教學中有效融入了傳統文化。

二、利用教學環境，增加傳統文化的傳播形式

小學校園進行傳統文化教育的主要方式就是組織開展文化活動、在生活中參加文化傳播活動、家長與教師傳授相關知識等，學生了解傳統文化知識的渠道較為單一。在信息技術教學中，教師可以通過創設教學環境，對先進的信息工具與信息技術進行運用，引導學生以信息技術的手段，對傳統文化知識進行學習。

例如：在教學《編輯文檔》時，教師可以在向學生講解如何錄入文字、改變文字格式及文檔等知識時，積極引入傳統文化的有關知識作為學生學習時的參考資料，以調動學生的積極性。教師可設定一個“傳統文化主題活動”，讓學生利用所學生的文檔編輯知識，對文化活動進行編輯，通過任務趨勢的方式將信息技術與傳統文化知識進行結合，拓展傳統文化傳播的形式，讓信息技術知識成為傳播傳統文化的有效手段。

三、借助教學過程，拓展傳統文化傳播途徑

小學信息技術的教學過程，就是學生了解信息技術發展的過程，學生通過學習相關知識，知曉了信息技術在社會中的重要地位。教師將傳統文化知識貫穿整個教學過程，對傳統文化進行有效的傳承，將傳統文化教育與小學信息技術教育融為一體。

例如：教師在設計教學課件時，可以根據課程的教學日期來分析最近的傳統節日，在課件中加入有關傳統節日的圖案或圖標，讓學生從課件中體會到傳統文化氣息，還可以在教學內容中增添與傳統文化相關的元素。教師在布置作業時，可以基于最近的傳統節日或從家庭文化活動為切入點，讓學生展開與傳統文化內容相關的實踐活動，將傳統文化代入到日常生活中。通過這種方式，教師合理借助教學過程，有效將傳統文化融入信息技術的教學中。

四、結合培養目標，引導學生批判傳承文化

在社會大環境的影響下，小學生使用信息工具的頻率較高，但是網絡信息量較大，信息的質量無法得到保證，有些網絡信息會對小學生造成不良的影響，甚至會扭曲小學生的價值觀，進而阻礙學生形成正確的傳統文化認知。因此，教師應圍繞培養學生信息素養的教學目標，引導學生正確判斷“網絡傳統文化”的優劣，接受正確的傳統文化內容。

例如，在教學《修改文檔文本格式》時，教師應將正確的傳統文化內容當作學生的學習材料，將《三字經》中有關孝順父母的內容與三綱五常的內容放置于一起，讓學生在對比后判斷并接受正確的內容，以提高學生在傳統文化背景下的實踐能力。通過這種方式，不僅培養了學生的實踐能力，還讓其進一步了解了傳統文化，有效將傳統文化滲透在信息技術課堂中。

總而言之，教師在開展小學信息技術教學的過程中，需要引導學生對傳統文化進行正確的理解，樹立傳承意識，進而做傳統文化的傳承人。我國傳統文化博大精深，是古代人民智慧和文明的結晶，教師應承擔起將傳統文化發揚光大的重任，將信息技術與傳統文化相結合，基于學生對傳統文化的了解程度制定相應的教學計劃，讓學生順其自然地接受正確的傳統文化教育。

參考文獻：

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[4] 陳群夫《淺析小學信息技術與傳統文化教學的有效融合》，《最漫畫·學校體音美》2018年第25期。