小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算水平的優(yōu)化方法

沈蕾

摘要：無論是到了哪一學(xué)習(xí)階段，計(jì)算都是數(shù)學(xué)最根本的要素，若計(jì)算出現(xiàn)失誤，那么再嚴(yán)密的公式也是無用的，由此可見，學(xué)生早期計(jì)算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，小學(xué)階段是學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，選擇什么教學(xué)方式應(yīng)用于課堂之中以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算水平，這是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該思考的問題之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算水平的優(yōu)化方法在引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂、強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練、提高學(xué)生口算速度、重視練習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等方面具有積極作用，值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師斟酌采用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算水平優(yōu)化;強(qiáng)化課堂計(jì)算訓(xùn)練;提高學(xué)生口算速度;重視練習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-010

數(shù)學(xué)計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的能力，若計(jì)算能力沒有在早期的學(xué)習(xí)過程中落實(shí)好，那么后期是無法進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。教師在課堂中對(duì)學(xué)生更方面能力的鍛煉提升非常重要，有效的教學(xué)方式正是教師通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并進(jìn)行總結(jié)歸納而研究出來的，這樣的教學(xué)方式既貼合學(xué)生實(shí)際，又可達(dá)到良好的課堂效果。在本篇文章之中，筆者結(jié)合自身在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算水平的優(yōu)化方法進(jìn)行了一番探討，并提出以下三點(diǎn)建議，希望本篇文章的內(nèi)容能夠?yàn)楦魑恍W(xué)數(shù)學(xué)教師帶來一定的教學(xué)幫助。

一、強(qiáng)化課堂計(jì)算訓(xùn)練

相比初中階段，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡單，且教學(xué)內(nèi)容較少，課堂中可以拿出較多的時(shí)間為學(xué)生增加計(jì)算訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在本章課堂基礎(chǔ)知識(shí)講解完畢后，教師可以拿出一定的時(shí)間為學(xué)生出題進(jìn)行計(jì)算能力的訓(xùn)練，在課堂中學(xué)生的注意力集中度較高，且有數(shù)學(xué)教師的監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下的訓(xùn)練相較于其他時(shí)間段具有一定的優(yōu)勢。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師在課堂開始時(shí)先為學(xué)生系統(tǒng)的講解什么是“進(jìn)位加法”，在學(xué)生掌握知識(shí)理論后留出一定的時(shí)間讓學(xué)生完成課本中該章的例題部分，教師進(jìn)行抽查來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，若學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，教師可以通過板書的形式為學(xué)生提供更多的進(jìn)位加法題目來進(jìn)行鍛煉，除了該章內(nèi)容，教師還可以拿出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的課堂計(jì)算能力進(jìn)行拓展提高，比如，教師可以為學(xué)生出一部分稍微具有難度的課后練習(xí)題，以此促進(jìn)有能力的學(xué)生進(jìn)行更進(jìn)一步的知識(shí)鞏固練習(xí)。課堂時(shí)間雖然有限，但課堂時(shí)間是學(xué)生提高計(jì)算能力最高效的練習(xí)時(shí)間，教師應(yīng)合理加以分配應(yīng)用。

二、提高學(xué)生口算速度

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段后，數(shù)學(xué)題往往越來越復(fù)雜，許多題目需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和多方面的多角度的觀察能力。在復(fù)雜的題目中，數(shù)字的計(jì)算往往是最簡單卻又是最容易出錯(cuò)的，計(jì)算的速度與準(zhǔn)確率多與學(xué)生的數(shù)學(xué)能力成正比，部分學(xué)生掌握了題目的解題步驟卻因?yàn)橛?jì)算過程出錯(cuò)導(dǎo)致失分，想要學(xué)生的做題速度提高上去就需要學(xué)生提高自己的口算速度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以將個(gè)人口算速度比拼的方式應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂之中，例如，教師可以通過幻燈片的方式將自己課前準(zhǔn)備好的計(jì)算題投影出來，讓學(xué)生按順序起立進(jìn)行口算，每一位學(xué)生的題目個(gè)數(shù)是相等的，學(xué)生起立進(jìn)行計(jì)算時(shí)，由教師進(jìn)行計(jì)時(shí)，計(jì)算完成所有的題目準(zhǔn)確率高且用時(shí)較少的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式將高科技教學(xué)輔助工具與娛樂化教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生在娛樂中潛移默化的鍛煉了口算速度，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，最大程度上增加了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視練習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)

除了強(qiáng)化課堂中的計(jì)算訓(xùn)練、提高學(xué)生的口算速度，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算水平的優(yōu)化過程中，學(xué)生習(xí)題練習(xí)的結(jié)果檢驗(yàn)也應(yīng)受到重視。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，粗心大意往往是這個(gè)年齡段學(xué)生常有的現(xiàn)象，許多題目難度小，然而正是因?yàn)閷W(xué)生缺乏檢驗(yàn)練習(xí)結(jié)果的習(xí)慣，便會(huì)在考試中輕易的失去較多的分?jǐn)?shù)，這是十分可惜的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”這一部分內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，100以內(nèi)的加法和減法具有加大的難度，學(xué)生在計(jì)算的過程中難免出現(xiàn)問題，這時(shí)就需要學(xué)生在題目計(jì)算完成后進(jìn)行嚴(yán)密的結(jié)果檢驗(yàn)。在學(xué)生各科課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，在試題完成后進(jìn)行結(jié)果的檢驗(yàn)就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的習(xí)慣。部分學(xué)生在做完題目后即使余留大量的時(shí)間也不會(huì)進(jìn)行計(jì)算結(jié)果的檢驗(yàn)，在成績出來后，不理想的成績又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懊惱的心理，這就需要數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的好習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會(huì)陪伴學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，在人生道路上也會(huì)使學(xué)生受益良多。

總而言之，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升需要多方面能力的鍛煉，計(jì)算能力是最基礎(chǔ)的也是最重要的的能力之一。在學(xué)習(xí)能力的提升過程中不可急于求成，教師與學(xué)生的努力都是不可或缺的，數(shù)學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)一方面需要學(xué)生自己去做大量的練習(xí)，另一方面就需要教師選擇合適的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂之中，幫助學(xué)生既輕松又有效的鍛煉自己的運(yùn)算水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]張江榆.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性初探[J].華夏教師，2012（12）

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