從認知心理學角度探析篆書的易學性

【摘要】認知心理學是通過研究人類注意、知覺、記憶、表象、言語、思維、解決問題和創造性認識過程的高級心理過程的一種心理學思潮以及研究方向，興起于20世紀50年代的西方。篆書是起源于商王朝時期甲骨文的東方文字符號，更是中國的書法鼻祖。那么源于西方的認知心理學和東方書法入門必學的篆書之間有什么關系呢？本文將從認知心理學的角度探析篆書的易學性。

【關鍵詞】認知心理學;篆書;易學性;象形;認知過程

【中圖分類號】J292? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）12-0082-02

認知心理學是研究人類的高級心理過程的學術，研究的是不能通過簡單觀察的內部機制和過程，比如說記憶的加工、存儲、提取以及記憶力的改變等等。而書法學習過程的心理變化過程也就是認識的過程，也包含了對書法文字記憶的加工、存儲和提取等等。那為什么學習書法又要從篆書入門呢？為什么說篆書相對于其他書法來說更具有易學性呢？這些從認知心理學的角度也可以得到驗證。

一、認知心理學的研究方法和主要理論觀點

（一）認知心理學的研究方法

認知心理學家在研究的時候，常常使用反應時研究法。反應時研究法就是通過把信息加工過程分解為不同階段，從刺激輸入到反應的全過程，然后通過測量這個過程的時間，以此確定這個過程性質和其他過程關系。

比如，在屏幕上投射一個字母“O”，如果投射的時間極短，那么被測試者就無法看到什么，這表明人的知覺不是瞬時的。如果投射的時間稍微長一點，那么被測試者會看到屏幕上有東西，但不知道是什么，這表明人產生知覺但尚未產生辨別。如果投射的時間再長一點，可以讓人看出屏幕上的字母不是“A”或“B”，但是看不出是“O”或者“Q”，那么說明這個人產生了部分辨別。通過這個測試可以確定，從剛剛看出有東西、部分辨別到完全辨別這個過程所需要的時間，由此表明，知覺的積累是包括了幾個特定階段的。此外，認知心理學研究方法還有計算機模擬和類比等方法。

（二）認知心理學的主要理論觀點

1.心理學家認為人腦和計算機的信息加工系統類似：由感受器、反應器、記憶和處理器四部分組成。2.心理學家強調人頭腦中已有的認知結構對人的行為和當前認識活動有決定性作用：認知理論認為，知覺是確定人接收到刺激物的意義過程，而這個過程依賴于環境和知覺者自身的信息和知識。一個完整的認知過程是定向、抽取特征、與記憶中的知識相比較等一系列循環過程。3.心理學家強調認知過程的整體性：任何一種認知活動都是認知要素相互聯系與作用的統一整體。在人的認知過程中，前后關系很重要，不僅僅是語言材料的上下文關系，以及事物的先后、上下、左右關系圈，更包括人腦中，原有的知識之間以及原有知識和當前的認知對象之間的關系等。4.產生式系統：它說明了人們解決問題時的程序，產生式的條件包括外部刺激和記憶中貯存的信息，反映出現代認知心理學的內在性和概括性。

二、篆書的含義、特點和益處

（一）篆書的含義

“篆者，竹之彖也;彖者，豕之匯也;豕者，象之形也。”簡單來說，篆書，是隸書之前的字體，是一種象形性較強的古體字，分為大篆和小篆。其中，大篆包括甲骨文、金文、籀文、石鼓文等。

（二）篆書的特點

在五體書法中，篆書居首位，不僅僅是篆書本身代表的意義居首位，篆書的易學性特點也居首位。篆書以其“婉而通”的“龍德之美”贏得了大家的喜歡，而篆書本身由于其形狀、結構和筆法等特點更贏得了書法初學者和教學者的青睞。

1.篆書其形態特點

篆書起源于圖畫，是中國的文字之祖，是先人們通過“仰觀俯察”所得。所以篆書不僅僅是一種文字符號，更包含了厚重的文化傳承和情感傳承。所謂“跡簡意繁”，篆書中包含了對天文、人文、地文的體察，從而悟出了符合宇宙運轉規律的文字。篆書在其形態上，對稱、平衡、等距、重心等，無不體現出對大自然規律的把握與順應，在其空間分布上更是體現了萬物之理和陰陽變化。篆書的形態既有對山川河岳、花鳥蟲魚等自然形態的模擬，又有對喜怒哀樂等人情緒形態的模擬，完全順應自然之法，表形表意，特別符合中國人的審美形態。

2.篆書其結構特點

篆書分為大篆和小篆，篆書的初學者一般是先從小篆開始學習，所以今天講的結構特點主要是講小篆的結構特點。

（1）小篆取勢縱向，字形長方：小篆是沒有撇捺鉤等筆畫的，基本只有直線和曲線的構成，相較其他字體而言是很簡單的。（2）小篆講究橫平豎直，分布均勻：小篆主要是由橫豎和弧線構成的，非常特別，在視覺上垂范典雅，富有美感，有很強的裝飾性。（3）小篆結構上有很多左右對稱，上緊下松：這樣的結構給人挺拔遒勁的感覺，其對稱結構在其他四體中是沒有的。（4）小篆講究顧盼呼應：不管是獨立結構、上下結構、左右結構、對稱結構還是包圍結構，小篆都講究顧盼呼應，不管上下左右還是大小內外，都講究渾然一體。

3.篆書其筆法特點

中國書法美學注重“渾厚”“含蓄”，而篆書的外形整齊圓潤，在筆法中含渾勁，并且相對于其他四體而言要簡單一點。篆書筆線均勻圓健，左右對稱，猶如兩根食箸，長短粗細無大差異，所以叫作“玉箸篆”。當然，發展到后面，篆書也出現了更多的筆法特征?？傊?，歷代著名書法家對篆書的青睞和高評價，篆書筆法的精髓點就在于符合中國審美，并且帶有強烈的情緒和情懷。

（三）學習篆書的益處

“勿播于外，緘之秘之。學篆籀，工省而易成?！睍ù蠹彝豸酥恢挂淮芜@樣告誡王獻之，這就很能說明學習篆書的益處以及篆書的易學性。學習篆書是為以后學習其他字體打基礎，學好了篆書才能更好地學習其他的字體。學習篆書，能夠更好地通文識字，能夠讓學習者充分感受到字里行間表露的文字情感，所謂跡簡意繁，言有盡而意無窮。在學習篆書的過程中，能夠更好地通讀書法史，通過對篆書的認識，進而對書法傳承有更進一步的了解。篆書本身的裝飾性是很強的，所以對于學習者來說學習篆書是很有實用性的，它的莊重而典雅，很適合很多公開正式的場合。

三、認知心理學角度下篆書的易學性

通過上文對篆書的特點和益處了解，篆書的學習不僅有意義，有必要，并且相對容易，從認知心理學的角度簡單闡述一下篆書的易學性。

（一）篆書的象形性讓初學者更容易完成認知的過程。篆書是象形性較強的文字，是一種表意文字，也是通過古代人民的圖畫演變而來，所以，對于初學者而言，篆書讓初學者更容易明白文字本身的意義。認知心理學的主要理論是一個完整的認知過程，是定向、抽取特征、與記憶中的知識相比較等一系列循環的過程。人腦中原有的認知對于當前認知對象，如果存在關聯性會起到決定性作用，并且對于有關聯性的認知對象也更容易完成新的認知過程。而篆書本身就是通過觀察大自然的事物，然后擬其形態而成的文字。比如，在篆書中“草”字，是一棵小草的形態，那么在看到篆書的“草”字時，很自然就會想到小草，很容易就完成了認知。由此可見，篆書的象形性有助于人腦關聯和提取原有掌握的知識，幫助更快地學習。

（二）篆書的結構特點更容易讓初學者完成認知的過程。篆書的橫平、豎直、體正、對稱的結構特點，相比于其他四體而言，變化更少，便于記憶。在認知心理學里面，知覺的積累是需要過程的，篆書這種結構變化偏少，并且規整而富有規律的結構，是更加容易讓學習者產生辨別能力的，而不像草書之類的字體在產生辨別的過程中需要更加漫長的時間。由此可見，從結構上來說，篆書也是相比于其他四體更易學的。

（三）篆書的筆法簡單更容易讓初學者完成認知的過程。現在很多書法培訓班的老師在教學時，喜歡用畫橫豎線條，蚊香圈圈的方式來幫助初學者快速掌握篆書的書寫基礎。因為篆書的筆法是相對簡單的，只有曲線和直線。要完成對一個事物的認知，需要人腦完成四個階段，即感受、反應、記憶和處理。比如，學習篆書的“草”字，首先看到這個字也就是感受到這個字，然后通過眼睛看到的字反應給大腦“草”字的形態，然后大腦會根據這個形態來搜尋已有的對于草的認知，最后通過手的書寫來完成這個認知過程。由于對草本身是很熟悉的，并且在篆書的表達中草是很形象的，所以會很容易完成這樣一個認知過程。

（四）篆書的學習過程遵循了人腦本能的認知過程。篆書的學習過程是遵從人腦本能的認知過程，這中間不是天馬行空，而是有關聯性的。因為篆書文字的本身，相對于其他而言，甚至現代的文字而言，是和大自然以及自然規律更貼近的，是隨處可見可聞的，所以篆書文字本身是有情緒和表情的。而學習的過程也是從畫直線、打圈圈開始，從認知事物開始循序漸進。這就是一個由簡入繁的認知過程。所以，篆書的學習是更加容易的。

眾所周知，事物的發展，都是遵從“從簡單到復雜、從低級到高級”的一個前進上升過程的原則。通過上文的簡單探析，書法入門先學篆書也正是遵循了這一原則，而學習篆書本身的過程也是一樣從易到難。相比其他書法，篆書看似難實則易學的特性也從認知心理學的角度得到了驗證。總之，篆書易學且益處多，想要學好書法，還得從篆書入手。

參考文獻：

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[2]董曉坤.學習篆書的感悟[J].青少年書法（青年版），2019.

[3]李靜珊.初談小篆作為書法啟蒙藝術入門的學習思考[J].大眾文藝，2018.

作者簡介：

李麗娜，女，漢族，甘肅張掖人，講師，碩士研究生，主要研究方向：美術學。