體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

王亞

【摘要】本文主要研究的是體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，通過提出一些具體的應(yīng)用策略來提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與水平，進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中一種新型的教學(xué)方式，其能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，可以讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。通過對當(dāng)前體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議，以期能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的全面提升。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用

引言：隨著我國教育改革的逐漸深入，小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為人們關(guān)注話題，同時(shí)也受到教師的重點(diǎn)關(guān)注。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育游戲的教學(xué)方式成為小學(xué)體育中的重要內(nèi)容，二者的有機(jī)結(jié)合可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的身體，使課堂變得更加活躍，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的顯著提升。因此，小學(xué)教師應(yīng)該重視體育游戲的運(yùn)用，將其應(yīng)有的作用充分發(fā)揮出來，從而快速的提升教學(xué)效率，協(xié)助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

一、 體育游戲融入體育教學(xué)中的意義

體育游戲與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，有利于體育課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果的有效提升。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，游戲環(huán)節(jié)的大量融入可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生參與體育活動(dòng)的自主性與積極性。此外，體育游戲的融入不僅可以促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升，還可以保障體育教學(xué)課程的順利開展，促使小學(xué)生能夠進(jìn)一步理解與鞏固體育課程的內(nèi)容。其次，小學(xué)階段的學(xué)生還未完全發(fā)育成熟，貪玩好動(dòng)的特點(diǎn)難以在課堂中集中注意力，進(jìn)而無法完成體育課程教學(xué)的任務(wù)。因此，在體育教學(xué)過程中，體育游戲的加入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上可以掌握全面的課程內(nèi)容。最后，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲有助于開發(fā)小學(xué)生的智力，大部分小學(xué)體育游戲具有益智的作用，通過游戲的方式逐漸引導(dǎo)學(xué)生對游戲進(jìn)行改進(jìn)，不斷鍛煉與開發(fā)學(xué)生的智力，從而促進(jìn)整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)水平與質(zhì)量的提升[1]。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

從目前的情況來看，大部分學(xué)校將小學(xué)體育教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合。首先，在準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲，既可以為體育教學(xué)任務(wù)的開展與深入進(jìn)行提供基礎(chǔ)保證，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而深入開展體育課程內(nèi)容。例如，在開展體育教學(xué)之前，教師可以加入一些接力或者拔河等小游戲，這樣既可以讓體育教學(xué)變得更加具有活潑性，還可以為體育教學(xué)課程的順利展開提供保障。

（二）體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)階段的應(yīng)用

將體育游戲融入小學(xué)體育課堂教學(xué)中，能夠讓小學(xué)體育課堂教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢。例如，對小學(xué)接力跑比賽進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育老師可以先向?qū)W生講解一些理論知識，使其對接力跑比賽規(guī)則進(jìn)行一定的了解，進(jìn)而讓學(xué)生完成接力跑比賽。其次，在進(jìn)行接力跑比賽時(shí)，教師逐漸引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這樣就可以鍛煉學(xué)生的體制，使學(xué)生深刻的意識到團(tuán)結(jié)合作對自身的重要性，提高學(xué)生相互合作、相互幫助的意識。另外，競爭與合作的融合是體育游戲與今后學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有積極的促進(jìn)作用。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，體育教師還可以對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，改良與豐富一些體育游戲，使其與體育課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更好地融合，從而提高整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量與水平[2]。

（三）體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)尾部的應(yīng)用

將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的尾部階段，可以放松學(xué)生的身體與精神，將課程進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)換。在開展小學(xué)體育課程過程中，學(xué)生需要高度集中自己的精神狀態(tài)，這樣才可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，加快課程教學(xué)的進(jìn)度。當(dāng)課堂教學(xué)接近尾聲時(shí)，小學(xué)體育教師可以運(yùn)用有趣的體育游戲緩解學(xué)生過度緊張的狀態(tài)。其次，在體育課程快要結(jié)束時(shí)，小游戲的融入可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固與理解課堂知識，從而促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉積極性的提高，提高體育教學(xué)的效率與水平。

結(jié)論：通過文章的分析與探討得知，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的需求。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師需要將一些小游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，充分發(fā)揮其中應(yīng)有的作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴紅艷.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響探究[J].考試周刊，2021，14（57）：127-128.

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