建立良好班風營造和諧健康的校園環境的研究

黃曉莉

【摘要】環境對人的影響十分重要，可以在無形中塑造一個人完美的品行，也可以對其產生消極影響。班風和校風作為校園環境的重要組成，也能夠對學生的學習產生雙面影響。班風可以從班級延伸出去營造出良好的校園環境。使小學生們形成積極、健康的良好班風學風呢？本文探討用班級文化引領良好的班風學風;用班級目標創設良好班風學風;用和諧的師生關系澆灌保鮮良好班風學風。

【關鍵詞】良好班風;健康校園;環境研究

班級與集體的風氣對學生而言是非常重要的。加強小學生的思想道德建設是非常關鍵的。小學階段的學生思想發展還不夠完全，缺乏明辨是非的能力，因此很容易受到班級氛圍的影響。良好和諧的學習氛圍，有助于培養學生良好的學習習慣，樹立學生良好的思想與三觀，增強學生的責任感和集體榮譽感。由此可見，如何正確樹立良好班級風氣，讓學生在愉快輕松的環境中進行學習是非常重要的。教師應該履行班主任的職責，加強班級凝聚力，使班級形成“人人為班級，班級為人人”的良好風氣。

一、用班級目標創設良好班風學風

沒有規矩不成方圓，本著以人為本的教育理念，針對小學生的年齡特點和學校實際情況，開學伊始，班主任就可以制定出切實可行的班級目標，并加以明確，既要符合學校的總體要求，又要具有班級特色。 當班級目標明確之后，學生、教師、班主任都需要圍繞目標進行活動，以此形成良好的班風學風，對學生進一步的發展產生積極影響。

例如，學習步驟環節、科學安排時間等，教師應不失時機地加以指導、強化。 班級目標制定之后，在落實班級目標方面，我是通過“小組合作班級管理”的模式來落實的。我根據學生各自不同的學業成績，性格特點，學習能力等方面組成學習能力相當的學習管理小組，每組選好學習組長、紀律組長、衛生組長、記錄組長等，他們各司其職，分工合作。班級每天實行值日班長值日制，每日早晨匯報制，遇見問題及時解決，每天的班會課由值日班長主持，公布當天的表揚和批評，并提出希望。 學生在老師引導，班長監督，組內組間競爭的管理模式中養成了守紀律，講衛生，主動學習的良好習慣，充滿正能量的班風和濃厚的學風逐漸形成。

二、用和諧的師生關系澆灌保鮮良好班風學風

“親其師，信其道”的古訓大家都懂。在具體班級管理做法上，班主任首先是要最大限度地發揚民主作風，班務事項決定權歸學生，班主任把關、決策;其次便是管理的過程中增強人文性，尊重學生，要以生命個體平等的高度對待學生，也把這種理念傳輸給學生，鼓勵自主合作型的學習模式。班主任要建立團結協作的班干部隊伍，要求班干部最大限度地團結各類同學，處理好同學關系，用自身的工作、勞動精神影響周邊同學，而不需要叫著喊著管事的班干部。

例如，從擔任班主任的第一天起，為了和諧師生關系，我都是從小事細處做起，把每一個孩子都當寶，關注他們生活，學習。每天早晨我第一個在班里等他們，在黑板上寫下溫馨寄語，讓他們知道老師一直在陪著他們，知道美好的一天從勤奮開始;放學前我都會囑咐孩子們吃好飯別餓著，天冷了，我會囑咐孩子們蓋好被子、要穿好適宜的衣服，避免感冒受涼，讓他們知道老師一直都在關心他們，知道遇到難處有老師在;每天我都會抽時間去督促小組成長，了解小組組員每天的點滴進步，讓他們知道他們的成長一直有我的關注。同時，我也教會學生們懂得“一方有難，八方支援”的道理，當班里的學生碰到困難的時候，大家都要伸出援助之手，盡力幫助;當班里的學生發生矛盾沖突時，懂得“以和為貴”的道理，把大事化為小事，小事化為無事……班里和諧的師生關系讓孩子們班級凝聚力更強，使良好的班風學風一直保鮮！

三、開展校園文化活動，促進班級建設

利用校園節日文化活動對學生進行班風引導必須從大局出發，充分發揮出各個班集體、學校其他部門的作用，實現全體教師、工作人員以及學生的共同參與，進而全面提高活動影響范圍，對學生進行全方位教育引導。這就要求活動開展過程中必須堅持以人為本的理念，使全體人員都能夠準確把握節日文化背后的德育價值，結合本校發展建設特點以及學生思想政治水平開展有針對性的德育活動，全面提高節日文化活動的德育作用。

活動開展過程中應該注重方式方法，靈活利用各類活動載體對學生進行更有效率的思想道德政治教育，實現人人都注重節日文化活動、人人都參與節日文化活動，這樣才能夠真正實現德育目的。比如，學校在開展勞動日文化活動時可以組織全校范圍內的大掃除活動，通過張貼宣傳條幅、校園廣播播送等方式打造全校范圍內的活動日氛圍。這一活動正是結合學生年齡特點所設計，使學生既可以感受到團結協作勞動的樂趣，又能夠直接感受到勞動成果所帶來的喜悅，全校工作人員和教師共同配合則將更進一步增強活動效果。

綜上所述， 班級日常管理工作即是一項繁冗瑣碎的工作，同時又是一門管理藝術，它既有自己的客觀規律，同時又千變萬化，需要班主任慢慢去探索。總之。創建良好的班風學風不是一件容易的事情，我相信，只要班主任肯用心，不斷努力學習，積極創新，從點滴做起，從小事做起，就一定能夠創建出良好的班風學風。 以上是筆者根據自身教育實踐所總結的相關經驗，希望能夠為各位同仁帶來啟發。

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