初中班級(jí)管理融入家庭教育的策略

吳公哲

【摘要】在班級(jí)管理的過(guò)程中融入家庭教育，在很大程度上有利于提升初中管理水平和效果，同時(shí)，還有利于提升初中教學(xué)質(zhì)量，此外，還有利于促進(jìn)初中學(xué)生們身體和心理得到全面發(fā)展。所以，在初中班級(jí)管理的過(guò)程中，初中班級(jí)班主任要和家庭建立起緊密的合作交流關(guān)系，為學(xué)生們的全面發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍。基于此，本文主要針對(duì)家庭教育融入班級(jí)管理的重要性，以及班級(jí)管理和家庭教育融合發(fā)展的路徑進(jìn)行了分析好探討，以期為家庭教育更好的和初中班級(jí)管理進(jìn)行融合提供一些有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】初中;家庭教育;班級(jí)管理;

引言

現(xiàn)階段，很多家庭中只有一個(gè)孩子，這些孩子不僅是父母的心頭寶，同時(shí)也是老一輩祖父母的心頭肉，在家庭教育中，對(duì)于孩子們是百般寵愛(ài)，但是，過(guò)度的寵愛(ài)并不利于孩子們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，在一定程度上還會(huì)危害的孩子們的身心成長(zhǎng)，必要時(shí)還需要對(duì)孩子們給予嚴(yán)厲的教育。班級(jí)是孩子們得到成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境，通過(guò)班級(jí)教育管理可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)和他人相處，所以，在班級(jí)管理對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展是非常重要。班級(jí)管理和家庭教育在學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮著不同的作用和價(jià)值，所以，要重視班級(jí)管理和家庭教育的融合發(fā)展。

一、初中班級(jí)管理中融合家庭教育的重要價(jià)值

首先，在初中班級(jí)管理中融入家庭教育有利于提升班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。班級(jí)和家庭的共同教育，可以更好的發(fā)揮出家庭教育和班級(jí)管理融合的作用和價(jià)值，營(yíng)造更好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，建立起良好的班風(fēng)，對(duì)于盡快實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)，提高班級(jí)管理效率和質(zhì)量。

其次，有利于幫助初中學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。初中學(xué)生們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵性階段，他們的可塑性非常強(qiáng)，所以，在此階段，實(shí)現(xiàn)家庭教育和班級(jí)管理的融合發(fā)展，可以讓學(xué)生們?cè)诩彝ソ逃泻桶嗉?jí)教育管理中都得到更好的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，構(gòu)建家校之間的互動(dòng)性，更好的提升初中生的思想道德素養(yǎng)。

另外，有利于加強(qiáng)班級(jí)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和交流。家庭教育和班級(jí)管理的融合，加強(qiáng)了學(xué)校班主任和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，班主任和家長(zhǎng)之間的溝通和交流更加緊密，更加便于兩者充分了解學(xué)生們的心理發(fā)展情況，以及學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)情況，有利于提升家長(zhǎng)和班主任交流溝通的效率和質(zhì)量。

二、家庭教育融入班級(jí)管理的有效路徑和方法

（一）提升家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)

在家庭教育融入班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任教師要和家長(zhǎng)之間保持持續(xù)性的聯(lián)系和溝通，并向家長(zhǎng)多傳輸一些關(guān)于家庭教育的知識(shí)和內(nèi)容，幫助父母建立起正確的家庭教育觀念和意識(shí)。另外，班主任教師還要通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)來(lái)了解學(xué)校文化，和家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要意義，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生們的教育和管理中，提升家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境和氛圍。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)和班主任之間的溝通和交流，創(chuàng)建家校合作交流平臺(tái)

在家庭教育和班級(jí)管理融合發(fā)展下，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班主任的溝通交流是非常重要的，所以，班主任教師要和家長(zhǎng)之間建立起多元化的交流互動(dòng)方式和途徑。比如，班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式來(lái)加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的交流和溝通;或者是通過(guò)親子交流會(huì)的方式來(lái)讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與到對(duì)學(xué)生們的教育中，并和學(xué)校班主任建立起一種良好的交流和溝通平臺(tái)。另外，班主任還要組織家長(zhǎng)參與到各個(gè)學(xué)科教師召開(kāi)的學(xué)科討論會(huì)中，讓家長(zhǎng)和各個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行交流溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生們?cè)趯W(xué)校，在班級(jí)中的表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)共同商討教育學(xué)生們的良好方法，通過(guò)這種方式來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（三）借助于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新家校合作方式

在家庭教育和班級(jí)管理融合發(fā)展的過(guò)程中，要充分利用信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，建立起良好、便捷的交流和溝通方式。在家庭教育融合班級(jí)管理中，要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展線上交流溝通，班主任教師可以利用微信、QQ、釘釘?shù)壬缃卉浖?lái)開(kāi)展家訪工作，通過(guò)這種方式來(lái)和學(xué)生家長(zhǎng)建立起緊密的聯(lián)系。另外，班主任還可以在班級(jí)管理中利用騰訊課堂等線上學(xué)習(xí)軟件中的家庭管理功能，和家長(zhǎng)建立起聯(lián)系。班主任可以通過(guò)此平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生們的班級(jí)表現(xiàn)情況進(jìn)行意見(jiàn)評(píng)寫(xiě)，而家長(zhǎng)只要在移動(dòng)終端上登錄該平臺(tái)，進(jìn)入到家長(zhǎng)信息中就可以了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)情況，并和班主任教師進(jìn)行線上互動(dòng)交流，通過(guò)這種家校合作的方式來(lái)推動(dòng)家庭教育和班級(jí)管理的融合發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭教育和班級(jí)管理的有效融合不僅有利于提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量，提高家長(zhǎng)和班主任的溝通和交流，同時(shí)還有利于家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，有利于班主任了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，從而更好的對(duì)學(xué)生采取針對(duì)性的教育方式和引導(dǎo)方法;此外，通過(guò)家庭教育和班級(jí)管理的融合發(fā)展，對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們的家庭教育理念，提升家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)也有著很大的幫助，因此，家長(zhǎng)和班主任教師都要認(rèn)識(shí)到家庭教育和班主任管理融合發(fā)展的重要價(jià)值和意義。在家校合作中，通過(guò)采取多種科學(xué)有效的方式和方法來(lái)加強(qiáng)家長(zhǎng)和班主任教師的溝通和交流，為家庭教育和班級(jí)管理的融合發(fā)展提供重要的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王海燕，彭學(xué)娟.家校攜手，共同成長(zhǎng)——關(guān)于初中班級(jí)管理中家校合作的探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（12）：41-42.

[2]張有明.班級(jí)管理引入家庭教育的研究[J].成才之路，2020（33）：142-143.