高中多媒體教學中傳統文化教育的滲透策略

吳川

加強傳統文化的教育和普及是學校教育中的重要內容。高中教師的信息技術在立足于教材和學生的課本知識的同時，還要實現傳統文化的教育和普及。本文結合實踐教學經驗討論了在信息技術課程的教學中滲透傳統文化的方法。

一、概念解析，感悟傳統文化智慧

中國擁有龐大的古籍資料，如果教師在課堂教學中選擇適合學生閱讀的傳統文化內容，往往會收獲意外的效果。

在“信息與特征”一節課中，3個專家認為“信息”的定義相對抽象，學生理解有困難。例如， “結繩記事”“烽火契約”“信鴿傳書”3個成語中包含的信息是什么？學生常常認為文字、照片、繩結、烽火、信鴿、信件等就是成語要傳達的信息。

為了讓學生更好地掌握“信息”的概念，本人試圖把傳統文化解釋在古語中，即“眼耳鼻舌體，顏色味道觸法”。“眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體”是感覺器官，“顏色香水接觸定律”指出了從相應的感官中能夠獲取的消息，“顏色”指的是顏色和形狀，這通過眼睛可以看到;“味道”指的鼻子可以聞到氣味，舌頭可以嘗出酸、甜、苦、辣、咸的味道;“觸”是指身體暴露在冷、熱，環境中的感覺，以及對干燥、光滑輕、重的感覺， “法”的內容指的是大腦，抽象的概念、思想、意義和情感。進一步總結，整個眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體知覺表征信息，是信息的載體，經由大腦的分析后得到的抽象的消息，是信息。通過這種分析，學生基本上可以清楚地掌握信息和信息內容的載體。

二、課堂練習，普及傳統文化經典

在課本中，雖然有些涉及傳統文化的內容，但只是一帶而過，這就需要教師做進一步地深化。

例如，在“信息和特點”的課堂實踐中，提到了“詩經”和其他文學經典。如果教師只是籠統地讓學生上網搜索相關內容，就沒有太多的時間去深入了解經典的傳統文化。教師可以在教學中做一些擴展，更好地傳播傳統文化的影響。例如，課本的問題是要求學生搜索“老皇歷看不得”這句諺語的意思和用法，教師可以進一步改良，要求學生在網上搜索下面幾個問題的答案：為什么古代的歷法被稱為黃歷？韓國目前用的歷法是什么？這些問題表面上是跟信息技術學科沒有關系的，但卻能引發學生對這一問題的進一步思考。

三、綜合活動，深入傳統文化精髓

在幾次綜合作業中，學生設計了一些電子作品，如電子小報、電子報表，這些任務的完成需要用很長時間。在這段時間中，學生學習了知識，收獲了成長。筆者在批改綜合作業時，發現學生對任務的自由選擇度增加了，且能夠掌握的傳統文化精髓。

例如，“網絡信息的策略和技巧”一課，搜索任務中，要求搜索的3個主題內容是：中國戲劇中京劇的服裝和臉譜知識;中國秦王朝歷史的文化;中國的建筑和宮廷庭園。筆者要求學生從這3個主題出發，自由選擇一個小主題進行電子小報的創作。從反饋的作業情況來看，不少學生的切入角度都很靈活，從一些局部特征來探討整個主題的發展。

四、道德教育，弘揚傳統文化精神

當今信息技術的發展，告訴我們信息安全愈發重要，而且先進的信息社會對人的道德素質的要求也變高了。教師在上課時，在講解教材中關于信息安全教育的內容時，完全可以結合傳統的道德文化進行，不僅有助于學生學習信息安全知識，還能提升他們的道德修養，弘揚優秀傳統文化。

五、提高教師傳統文化修養

優秀傳統文化是一個國家、一個民族遺產和發展的根本，如果丟失就失去了精神命脈。這就要求教師在日常教學活動中，積極適應社會的變化和需求，不僅要教給學生這門學科的專業知識，也要幫助他們塑造良好的道德。要做到這一點，我們必須更加努力提升自己的文化修養，努力做到以下幾點：教師要有強烈的責任感和榮譽感，盡可能多地了解我國的傳統文化;擁有廣泛的知識，在教學中為學科知識的集成提供幫助，并適當拓展其他學科的知識;擅長使用計算機網絡這一有利工具，有勇氣學習，愿意學習先進的科學文化知識和傳統文化知識。