你好！夢想

劉玲

摘 ?要：班主任是開展中小學生思想政治教育工作的骨干力量，是學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導者、實踐者。班會課是班主任工作十分重要的一環。關于夢想，關于勵志教育的主題班會可以喚起學生心底夢想的種子，以及追逐夢想的行動力。基于以上原因，筆者在高一開展了“你好！夢想” 的勵志主題班會，得到了老師們的好評，也使學生在內心深處埋下了夢想的種子。

關鍵詞：夢想;勵志教育;追逐夢想

青少年時期是人生中的黃金時期。宋代哲學家張載有言：“人若志趣不遠，雖學無成”。梁啟超先生亦有詩云：“少年強，則國強”。班主任是學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導者、實踐者。班會課是班主任工作十分重要的一環。教育是一門藝術，在中小學思政教育如火如荼的大背景下，上好一節班會課，是作為一名班主任老師教育的職責，同時也是班主任教育藝術的集中體現。

班會課的課程實踐，我們究竟該怎么做，才能使班會課的課堂效果達到最優化？才能真正成為學生成長道路上的引路人？在初任高一班主任之際，我一直在思考應該如何引導學生立志。下面我將通過主題班會教學設計案例，來介紹我對于勵志教育主題班會的課堂教學藝術的思考。

一、勵志教育主題班會課的設計理念

班會課（Class will be lessons）是學校教育中的一門課程。作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發揮看重要的作用。高中階段班會課是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會課的形式

多種多樣，主題班會是一種極受師生歡迎并且極富教育意義的組織形式。勵志教育是班會課的常見內容，對于高中階段的學生至關重要。

二、勵志教育主題班會課的設計目的

本次主題班會課程的設計旨在激發學生內心的志向，喚起學生的責任意識和家國情懷，引導學生樹立小的階段性的學習目標以及遠大的夢想。最終幫助學生繪制自己的夢想藍圖，腳踏實地、努力奮斗，勤奮學習實現夢想。

三、勵志教育主題班會課的設計方案及實施過程

（一）總體框架

（二）各個環節設計

1.引言

分享文學家汪國真的散文《我喜歡出發》，標注并強調里面的關鍵信息：未來、志向、意志、目標、光榮、境界、充實、不虛此生、我喜歡出發等，引發學生的思考，從而自然而然引出“夢想”這一主題。

2.說夢想

設置問題：夢想是什么？

請三位同學來回答他們對于夢想的認識，有同學說夢想是一朵絢爛 、美麗 、長開不敗的春花。它婀娜多姿，隨風婆娑起舞。也有同學說夢想是一座高而險的山。只有銳意進取，不懈奮斗，永不停息，才有可能登上最高最美的頂峰。夢想是回環曲折的小路。只要堅持不懈，就會走出正確的路線。

設置問題：夢想到底是什么？

通過實物表演的小游戲來引出夢想的含義。通過一個小小的紙飛機，在一定條件下放飛，來說明夢想本身就是通向未來的動力，有了夢想就像一架裝上了發動機的小飛機，能夠朝著自己未來的目標不斷地飛行和前進。

緊接著分享“我的夢想”，播放“你好！夢想”的視頻，向同學們講述自己求學經歷以及任教的初心：“年年歲歲一床書，教書育人一生足”。引發學生關于個人夢想的一點點思考。

接下來，邀請了高二級優秀學生代表演講“你好！夢想”，分別從個人的夢想的萌發到堅定地心路歷程，以及作為一名內高生他的個人夢想與國家夢想的緊密關系，慷慨激昂地告訴大家他想成為一名醫生，治病救人，以天下為己任！

最后，進行了“真心話 or ?大冒險”的小游戲，“真心話”部分進行了分組討論，請同學們兩人為一個小組，互相談自己的夢想是什么，以及我會為了實現自己的夢想做哪些方面的努力。“大冒險”部分請了三位同學，勇敢地站起來告訴所有人“我的夢想是什么？我會怎么做？”馬雪玲同學想成為一名律師，“捍衛憲法的尊嚴，保障法律的實施”;穆尼熱同學想成為一名神經科醫生，致力于人類越來越多、越來越復雜的神經系統疾病。艾尼喀爾同學想考上理想的大學， 去喜歡的城市，過喜歡的生活……

3.追逐夢想

通過大國領袖中國夢——大夢無疆，結合當前疫情時事，習主席說要堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。啟發學生思考：當今世界形勢之下， 我們應該如何追逐自己的夢想，報效偉大祖國。

接下來分享了專家院士——鐘南山、醫生護士、武警戰士、熱血建造者以及基層工作人員的典型案例，引發學生思考：大夢小夢，共筑中國夢！大國人民， 逐夢無悔！

最后，通過疫情期間學生刻苦學習的案例，詮釋大國學子，追夢無畏、無懼！

渴望、守護、專注、堅持、拼搏、必勝等自強不息的精神，引發學生思考：我校的校訓“責行天下”，作為新時代的青年學子，我們也應當有夢想、有擔當、與責任意識。通過誦讀中華經典詩文篇目《少年中國說》，再次回味“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”

4.寫下夢想

下發夢想卡以及學校的信封，請同學們給三年后的自己，寫下承諾。

我的名字：

我的夢想是：

努力加油，實現夢想！

本環節的設計主要是為了讓學生在心中埋下夢想的種子，對于自己三年的高中生活有一定的規劃，對于三年后再次開啟信封充滿期待，對未來的自己充滿期待！無論夢想是否實現，那都是一種光榮！

5.結語

看似用不完的明天，總有一天會用完;看起來到不了的未來，總有一天也會到來;用遙遠未來的自己去審視今天的決定，才能分辨出重要性和緊迫感。真正的夢想就是做好每一天，讓每一天的積累成為今天問題的答案，寫在未來！

四、收到的效果及存在的問題

（一）收到的效果

1.主題立意鮮明具體，能夠以學生問題為出發點選擇班會課主題。

2.整堂課注重過程，緊密圍繞主題精選課程資源、深入挖掘所選素材、多種方式調動學生參與的積極性。能對自己的素材庫進行有序的管理，班會分別采取了討論、演講、朗誦、游戲等學生喜聞樂見的形式。

3.班會的內容結合了當下的時事以及青少年立志，引發學生對于個人夢想與國家命運關系的思考。有利于培養學生良好的思想品德和行為習慣，有利于促進學生正確的認識、情感、態度、價值觀的形成。

4.學生積極參與、樂于體驗，過程中注重學生主體意識的培養，學生的語言能力以及思維能力都得到了鍛煉，個性特長也得到了發揮。課堂氣氛活躍。

5.邏輯嚴謹，各環節安排巧妙，有教育高度。

這樣的教學形式不僅能讓學生在課堂中找到趣味，也有利于啟發學生對于家國命運、責任擔當的思考。同行評價（學校領導及班主任聽課評分）均分達到了95 分，這是班會教學走向生命化、個性化的體現。

（二）存在的問題

1.對于“夢想”定義的具體化有待加強。

2.未能完全明確區分夢想與追逐夢想。

3.各個環節用時均等，未能強調和深化出重點中的重點。

4.各環節安排還需要深入解剖題材，結合現實對素材進行處理或新的解讀， 使教學內容新穎，從而激發學生興趣。

五、結語

主題班會一直是開展學生思想政治教育工作的主陣地。[3 ，p1]為此，班會課的教育策略也成了成為了廣大班主任老師必須要掌握的技能，本案例當中，我對于班會課的思考、設計案例、效果與反思等，希望能給廣大中小學的班主任一點啟示。作為一線教育工作者，我們還要不斷學習，增強自身素質，緊跟時代的步伐， 在教學實踐中積極探索，不斷創新，尋找能使班會教學達到最優的新策略。

參考文獻：

[1] 360 百科 ： https：//baike.so.com/doc/6947191-7169561.html

[2]程偉. ?如何上好班會課[J]. ?第一線（半月刊），2020，（1）.

[3]沈佳. ?青春搏擊，無問西東——主題班會設計案例[J]. ?才智（創新教育），2018.