山西地方戲曲在本土高校傳播的可行性對策

摘要：戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷史，形成了擁有獨特藝術(shù)價值的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。本文試圖研究尋找山西地方戲曲在本土高校傳播的實際情況以及有效的傳播途徑。運用“解剖麻雀”的方法論，具體分析山西地方戲曲在高校傳播的各個要素，從而得出有價值的結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示的現(xiàn)狀和問題，在具體分析原因之后，提出山西地方戲曲在高校傳播的可行性對策，希望本土高校可以更加深刻地認(rèn)識到戲曲藝術(shù)對當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，為山西地方戲曲培養(yǎng)更多的年輕觀眾注入新鮮活力，更好地實現(xiàn)山西地方戲曲的傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：山西地方戲曲；傳承與發(fā)展；高校；戲曲進(jìn)校園

中圖分類號：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）03-0238-02

根據(jù)對山西地方戲曲在本土高校傳播情況的調(diào)查和研究，山西地方戲曲在本土高校的傳播情況并不樂觀。找到一種有效的途徑來改變這一現(xiàn)狀，成為了當(dāng)務(wù)之急。對于保護(hù)和傳承中華傳統(tǒng)文化，我國提供了有力的政策支持。在好的文藝政策下，戲曲進(jìn)入了發(fā)展的黃金時期，應(yīng)乘著這股“中國風(fēng)”，尋找積極有效的途徑，將山西地方戲曲帶到各個高校，讓年輕人接觸戲曲、愛上戲曲，最終成為戲曲的傳播者、傳承人。

一、積極響應(yīng)國家政策，將山西地方戲曲納入本土高校課程體系

改革開放以來特別是黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承，為此出臺了多項政策。在國家強有力的政策支持下，山西本土高校應(yīng)該充分履行職責(zé)，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展，重視戲曲藝術(shù)對當(dāng)今大學(xué)生的重要教育意義。學(xué)習(xí)、了解戲曲藝術(shù)不僅僅只在于繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神，更成為了豐富和開闊學(xué)生藝術(shù)視野、提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的有力途徑。因此，山西本土高校應(yīng)本著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，將山西地方戲曲課程融入高校課程體系，不斷提高大學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的接受能力和鑒賞能力。高校綜合人才的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅注重各自專業(yè)領(lǐng)域的理論知識與實踐技能，更要重視其對藝術(shù)審美的認(rèn)知能力。

首先，要注重山西地方戲曲的教材編寫問題。教材是供教學(xué)使用的資料，是教師在教學(xué)活動中的依據(jù)，是學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)的主要材料，對于整個教學(xué)過程起到一種導(dǎo)向性作用，在教學(xué)活動中至關(guān)重要。因此，在將山西地方戲曲融入高校藝術(shù)教育體系的同時，首先應(yīng)該建設(shè)山西地方戲曲教育的教材體系，針對不同的年齡階層、受教育者的學(xué)習(xí)能力和戲曲學(xué)科特點來編寫相應(yīng)的戲曲教材。這不同于戲曲專業(yè)類學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，高校開設(shè)的戲曲教育課程主要的教學(xué)目標(biāo)是使廣大學(xué)生對山西地方戲曲有大致的了解和體驗，因此在內(nèi)容的編排上，需要考慮學(xué)生接受程度。其次，在大力推進(jìn)戲曲課程的同時，各高校還應(yīng)該注意教師專業(yè)培養(yǎng)的問題，有了相應(yīng)的課程，就應(yīng)該配備相應(yīng)專業(yè)的教師。

因此，高校開設(shè)戲曲相關(guān)課程應(yīng)該從山西地方戲曲的特色出發(fā)，制定相關(guān)戲曲教育人才培養(yǎng)方案。建立一支掌握山西地方戲曲理論、表演能力的教師隊伍。在教材、課堂中不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山西地方戲曲，達(dá)到初識戲曲的效果，并使他們在戲曲中體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高自身的戲曲文化修養(yǎng)，從而更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、充分調(diào)動大學(xué)生接觸本土地方戲曲的積極性

（一）高校應(yīng)加強對學(xué)生戲曲社團(tuán)的扶持與建設(shè)，拓展學(xué)生群體

“高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在共同的興趣和愿望基礎(chǔ)上形成的群眾性團(tuán)體，是大學(xué)生實踐和展示自身能力和才干，實現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)活動的組織，也是高校校園文化建設(shè)的重要載體和實施素質(zhì)教育的有效途徑。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是否富有成效和活力，標(biāo)志著高校校園文化建設(shè)的程度與水平，體現(xiàn)著一所高校整體發(fā)展的實力和活力。”[1]進(jìn)入大學(xué)校園，不難發(fā)現(xiàn)在每個海報欄中會張貼各種各樣的社團(tuán)活動海報，如街舞、動漫、播音主持、戲劇社等。在這些社團(tuán)中很難見到戲曲社團(tuán)。大學(xué)校園里的社團(tuán)活動豐富多彩，戲曲社團(tuán)卻無人問津，可能現(xiàn)在的社會潮流已經(jīng)使大家都忽略了傳統(tǒng)的存在。另外，戲曲在高校不能生根發(fā)芽，可能是因為缺少戲曲的氛圍。高校應(yīng)該主動支持和鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦戲曲社團(tuán)，合理利用資源，因地制宜。如山西的高校就要從山西地方戲曲入手，利用周邊的藝術(shù)資源，形成戲曲文化氛圍，吸引更多大學(xué)生的目光，以實現(xiàn)山西地方戲曲在本土高校的有效傳播。

（二）開設(shè)山西地方戲曲文化專題講座，舉辦山西本土大學(xué)生戲劇節(jié)

傳承與發(fā)展山西地方戲曲不僅僅是要培養(yǎng)相應(yīng)的觀眾群體，更要將山西地方戲曲的傳統(tǒng)文化知識傳播給大眾。戲曲不僅僅只是一種舞臺藝術(shù)，還具很高的文學(xué)價值，如對戲曲劇本的賞析，對劇中臺詞、念白的分析，對中國戲曲史的了解等，都是值得年輕一代學(xué)習(xí)積累的寶貴財富。因此，在支持山西地方戲曲進(jìn)校園、讓大學(xué)生直觀地看到戲曲表演的同時，也要充分重視對戲曲文學(xué)知識的宣講。高校應(yīng)多方聯(lián)系并邀請山西地方戲曲表演藝術(shù)家或山西地方戲曲研究專家，為學(xué)生舉辦戲曲文化專題講座。中國戲曲具有自身的魅力，有數(shù)百年的歷史，經(jīng)歷了各個時代的洗禮，作為三大古老戲劇中唯一存活的藝術(shù)品，本身就有學(xué)習(xí)的價值。當(dāng)代大學(xué)生可以通過從戲曲文學(xué)、戲曲歷史文化的學(xué)習(xí)入手，逐步過渡到對唱腔、表演的欣賞，這樣，高校學(xué)生就可以全面地體會戲曲獨特的魅力。

三、構(gòu)建山西地方戲曲數(shù)字化傳播平臺

戲曲教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)代戲曲教育的大趨勢。央視戲曲頻道有一檔節(jié)目《跟我學(xué)》，就是利用新時代新媒體來作為戲曲教學(xué)傳播媒介。通過電視媒介，在電視節(jié)目中模擬戲曲教學(xué)現(xiàn)場，利用電視熒幕擴(kuò)大戲曲課堂授課面，戲曲教育不僅僅只是課堂上一板一眼的教學(xué)，現(xiàn)在可通過新媒體傳播到世界各地。

首先，可以通過建設(shè)具有山西地方戲曲特色、面向青年群體的戲曲網(wǎng)站，來達(dá)到開展山西地方戲曲基礎(chǔ)教育的目的。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，對于青年群體來講，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成了他們獲取各類資源的方式，如今大火的短視頻平臺等，成為了青年一代青睞的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物。因此，利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有山西地方戲曲特色的網(wǎng)站，人們就可以自主選擇喜愛的劇目進(jìn)行觀看，也可以在戲曲網(wǎng)站中找到自己感興趣的方面，比如戲曲音樂、戲曲化妝、戲曲服裝等。利用新時代網(wǎng)絡(luò)潮流，將地方戲曲以豐富多彩的形式傳播給青年群體，不斷引導(dǎo)他們接受戲曲藝術(shù)、感受戲曲藝術(shù)，從而慢慢培養(yǎng)更多的青年觀眾。

在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該建設(shè)一個適合青年人群的主題地方戲曲網(wǎng)站，特別是要突顯其適合青年一代的鮮明特色。除此之外，對于戲曲專業(yè)的學(xué)生，則可以使用互聯(lián)網(wǎng)開展多媒體教學(xué)，達(dá)到線上線下教學(xué)的統(tǒng)一。

其次，通過網(wǎng)站的建立，可以有效收集各類不同的戲曲資源。不同的人群對戲曲的理解各有不同，網(wǎng)站提供了一個供大家交流討論戲曲話題的平臺。除此之外，現(xiàn)在年輕人喜歡的微博、微信公眾號聚集了大量的用戶，用戶可以發(fā)表評論、互相交流，普通的戲曲觀眾也可以與戲曲名家、戲曲學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，是觀眾、戲曲工作者共同推動戲曲發(fā)展的一個渠道。對于山西地方戲曲在本土高校的傳播來講，這是一個值得關(guān)注并好好利用的平臺。

全國人大代表、福建省梨園戲?qū)嶒瀯F(tuán)團(tuán)長曾靜萍在談到戲曲實現(xiàn)數(shù)字化時說：“依托高校建立戲曲數(shù)字化研究中心。結(jié)合‘戲曲進(jìn)校園’項目，在一些具有豐富戲曲表演、教學(xué)、研究經(jīng)驗的高等院校建立戲曲數(shù)字化研究中心。探索將戲曲數(shù)字化作為跨專業(yè)選修課程納入藝術(shù)、計算機等專業(yè)的本專科教學(xué)內(nèi)容，或培養(yǎng)相關(guān)方面的藝術(shù)碩士。鼓勵各高校參與戲曲數(shù)字化工作，重點推薦戲曲抄本、口述本、早期戲曲研究文獻(xiàn)及專著的數(shù)字化工作，并為其提供必要支持。”[2]建立戲曲數(shù)字化平臺，為山西地方戲曲的保護(hù)和傳承提供了另一種可能。如中國戲曲學(xué)院作為全國唯一的戲曲類藝術(shù)大學(xué)，有豐富的戲曲資源。因此，如果在戲曲院校建立戲曲的數(shù)字化平臺，就可以滿足戲曲行業(yè)專業(yè)人員、戲曲愛好者的資源共享需要。一些古老而珍貴的劇本、演出資料，可以在數(shù)字化平臺上得以展現(xiàn)，實現(xiàn)優(yōu)秀戲曲資源共享。

四、結(jié)語

在對“山西地方戲曲在本土高校的傳播與發(fā)展”的研究過程中，筆者重新回顧了山西地方戲曲悠久的歷史軌跡，重溫了那一段段久唱不衰、經(jīng)典的梆子腔。山西地方戲曲代表著一方人對家鄉(xiāng)的寄托，唱出的是鄉(xiāng)音，表達(dá)的是濃厚的鄉(xiāng)情。正是因為對家鄉(xiāng)地方戲曲的熱愛，所以希望山西地方戲曲可以有更好的發(fā)展，希望每一個人都重視對中華傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，因為有傳承才有發(fā)展，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不應(yīng)該被丟棄。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對各個年齡段的學(xué)生都是非常重要的，我國歷史文化綿延五千年而不絕，必須對傳統(tǒng)文化有足夠的重視，讓每一個學(xué)生都了解傳統(tǒng)文化。加強對中華傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展，對我國培養(yǎng)人才有重要的作用，而搭建好的傳播途徑，讓中華傳統(tǒng)文化走出國門，有利于講好中國故事，傳播好中國聲音。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王洪平.高校學(xué)生社團(tuán)在加強大學(xué)生思想政治教育中的作用與研究[D].吉林：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

[2] 曾靜萍.打造覆蓋全國的戲曲數(shù)字化平臺[N].中國藝術(shù)報，2017-03-15（3）.

作者簡介：武衍君（1990—），女，山西太原人，碩士，助教，研究方向：戲曲教育理論。