基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生心理健康教育及危機(jī)干預(yù)模式分析

任云

摘? 要：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為心理健康教育的重要載體，高校可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建心理健康教育學(xué)習(xí)平臺，為大學(xué)生提供心理健康方面的咨詢服務(wù)，強(qiáng)化對大學(xué)生的心理健康教育，健全大學(xué)生的人格。鑒于此，本文主要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理的影響進(jìn)行闡述，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育及危機(jī)干預(yù)模式展開研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;大學(xué)生;心理健康教育;危機(jī)干預(yù)模式

中圖分類號：G44? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）10-0076-02

心理健康教育作為高校教育體系中的重要部分，通過大學(xué)生心理健康教育工作的開展，不但能夠幫助學(xué)生塑造健全的品格，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理，樹立科學(xué)的世界觀、價值觀及人生觀，對學(xué)生的成長具有重要的作用 [1]。高校要給予心理健康教育足夠的重視，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生提供更多心理健康教育的機(jī)會，幫助學(xué)生及時消除心理方面的消極因素，使得學(xué)生得以健康成長.同時為了保證最終的教學(xué)質(zhì)量，高校要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的影響，注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢，通過優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，為學(xué)生營造良好的外部空間，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理健康教育的影響

（一）積極影響

隨著高校心理健康教育的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在心理健康教育中得到了推廣，對于推動心理健康教育發(fā)揮著積極影響。在這種情況下，高校需要創(chuàng)新心理健康教育模式，注重豐富其教育內(nèi)容，推動心理健康教育的發(fā)展。具體體現(xiàn)在：其一，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效運(yùn)用，高校可以將心理健康教育重點(diǎn)及難點(diǎn)部分通過視頻、圖片、音頻等多種形式直觀展示出來，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其二，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有著諸多方面的特點(diǎn)，具有互動性、即時性、快捷性特點(diǎn)，高校可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，從根本上打破了傳統(tǒng)心理健康教學(xué)在時間與空間上的限制，使心理健康教育途徑得到極大拓展;與此同時，還有助于強(qiáng)化師生之間的互動交流，增進(jìn)師生之間的情感，這樣高校能夠及時關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)極其變化情況，便于對學(xué)生心理作出有效的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展 [2]。

（二）消極影響

網(wǎng)絡(luò)時代在為心理健康教育帶來積極影響的同時，也會帶來消極方面的影響，具體主要體現(xiàn)在：其一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生每天的信息接收量與日俱增，數(shù)據(jù)量的增加在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生心理問題呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)控力度仍有待提升，網(wǎng)絡(luò)上很多不良信息對大學(xué)生的心理和思想造成了嚴(yán)重的侵蝕，不利于學(xué)生正確價值觀念的培養(yǎng)。其二，網(wǎng)絡(luò)信息的不斷增加，給心理健康教育增強(qiáng)了難度。在心理健康教育教學(xué)過程中，由于大學(xué)生心理特征的影響，具有爆炸性的網(wǎng)絡(luò)信息容易對大學(xué)生造成侵蝕，給大學(xué)生的心理造成較大影響，同時也不利于提升大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育及危機(jī)干預(yù)模式分析

在大學(xué)生心理健康教育的過程中，作為重要的危機(jī)干預(yù)模式，高校要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)時代的重要性，并且應(yīng)深入挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，從中篩選出有利用價值的資源，同時要注重合理利用心理健康教育資源，最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為當(dāng)代大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，強(qiáng)化對學(xué)生積極向上心理的引導(dǎo)，在增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)生心理健康水平。

（一）模式構(gòu)建理念

鑒于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育及干預(yù)模式，高校要立足于當(dāng)前實(shí)際，結(jié)合具體實(shí)際情況，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，關(guān)注大學(xué)生的心理健康發(fā)展，以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康水平為重點(diǎn)，著眼于大學(xué)生未來的發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生健康的發(fā)展。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生心理的特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)規(guī)律，有針對性地開展心理健康教育。與此同時，高校還需要意識到網(wǎng)絡(luò)的重要性，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極構(gòu)建心理健康教育平臺，為心理健康教育的開展提供良好的保障基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)普及使學(xué)生的整體意識得到有效提升，注重挖掘?qū)W生的潛能，強(qiáng)化對學(xué)生的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成高等教育。同時，高校還應(yīng)為學(xué)生提供心理危機(jī)干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)平臺，以此提高心理健康教育工作的及時性 [3]。

（二）模式構(gòu)建的內(nèi)容

其內(nèi)容主要包括：第一，心理健康教育。高校應(yīng)為學(xué)生充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，面向全體大學(xué)生展開心理健康教育，為學(xué)生提供重要的社會窗口，及時了解學(xué)生的心理。從心理知識的角度來講，高校要注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集相關(guān)方面的心理教育資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生能夠深入了解相關(guān)方面的知識。從健康知識的角度來講，高校需要為學(xué)生提供必要的心理健康常識，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供重要的保障。此外，高校還需要根據(jù)具體實(shí)際情況，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的心理學(xué)書籍，讓學(xué)生通過對心理書籍的了解，有效提高自身的心理健康水平。第二，心理輔助教學(xué)：高鷴應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極開設(shè)相關(guān)方面的課程，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺選擇網(wǎng)絡(luò)課程，同時教師也可以針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行在線答疑，促進(jìn)心理健康教育工作的順利開展。第三，心理輔導(dǎo)與咨詢：高校在開展心理健康教育時，應(yīng)注重不斷豐富網(wǎng)絡(luò)途徑，為心理輔導(dǎo)與咨詢提供重要的渠道;同時，根據(jù)心理健康教育開展的需要，應(yīng)當(dāng)注重完善心理健康電子檔案 [4]。第四，心理危機(jī)干預(yù)：高校要深入挖掘網(wǎng)絡(luò)的潛能，最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)心理測查，主要包括心理測驗(yàn)和心理危機(jī)報警等，其中心理測驗(yàn)是指創(chuàng)建各類常用心理測評的網(wǎng)上實(shí)施模式，提高心理普查和篩查的頻度和實(shí)效性;心理危機(jī)報警，則是創(chuàng)建危機(jī)報警機(jī)制，幫助教育者及時采取必要措施應(yīng)對危機(jī)。

（三）構(gòu)建完善的目標(biāo)

通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)模式的實(shí)施，有助于高校實(shí)現(xiàn)以下幾方面的目標(biāo)：第一，信息服務(wù)健康化——在信息的發(fā)布過程中，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著重要的媒介，為全體學(xué)生提供健康的信息服務(wù)，幫助學(xué)生做好相關(guān)方面的業(yè)務(wù)咨詢，幫助學(xué)生解決各種困惑;第二，心理調(diào)適自助化——注重豐富心理輔導(dǎo)活動形式，能為學(xué)生提供線上線下咨詢，強(qiáng)化對學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生能及時擺脫心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展;第三，測試普查實(shí)時化——網(wǎng)絡(luò)具有多用戶、實(shí)時、便捷等特點(diǎn)，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，使其更好地為心理健康教育服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)心理測試和普查，在保證測試與普查整體精準(zhǔn)度的基礎(chǔ)上，充分提高心理健康教育工作的效率;第四，心理方案規(guī)范化——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下要保證信息安全保密工作的開展，積極構(gòu)建電子心理檔案，以保證檢索工作效率的提升;第五，資源利用最優(yōu)化——具體可從以下方面著手：首先，打造心理健康教育團(tuán)隊(duì)，合理調(diào)配心理健康教育人力資源，為人才提供良好的發(fā)展空間，最大限度發(fā)揮人才的作用，實(shí)現(xiàn)人盡其才的目標(biāo);其次，深入挖掘有價值的數(shù)據(jù)資源，并且通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)資源的共享，進(jìn)而提高信息資源的利用率 [5-6]。

三、相關(guān)方面的注意事項(xiàng)

其一，高校在針對大學(xué)生的心理健康教育時，應(yīng)當(dāng)注重危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，根據(jù)心理健康教育的實(shí)際情況以及其教學(xué)的需求，構(gòu)建危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)平臺，更好地與學(xué)生進(jìn)行互動，在滿足學(xué)生心理知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展相關(guān)方面的學(xué)習(xí)活動，以此提升高校學(xué)生心理素質(zhì)的實(shí)際需要。

其二，高校應(yīng)注重線上線下教育的結(jié)合：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在心理健康教育及危機(jī)干預(yù)模式中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著其自身的先進(jìn)性，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一特性，為心理健康教育及危機(jī)干預(yù)服務(wù)，積極為其開辟嶄新的發(fā)展空間，促進(jìn)高校心理健康教育的良好發(fā)展 [7]。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，對心理健康教育的發(fā)展具有積極的推動作用。高校在進(jìn)行心理健康教育過程中，往往會面臨著諸多方面的難題，難以實(shí)現(xiàn)其理想的教學(xué)效果。因此，高校需要注重創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育模式，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，確保心理健康教育的順利實(shí)施;同時，要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，積極構(gòu)建完善的心理健康教育危機(jī)干預(yù)模式，注重創(chuàng)建完整的現(xiàn)代化教育體系，密切關(guān)注大學(xué)生的心理健康狀況，及時了解學(xué)生的健康心理動態(tài)，幫助學(xué)生在健全心理健康的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀及人生觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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（薦稿人：盛波，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）