提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的策略研究

夏好志

摘要：隨著新課程改革的不斷完善和深化，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。教師應(yīng)該通過(guò)改變課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改變自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)首先使用豐富的課程表來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，然后發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，以便學(xué)生可以加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。本文重點(diǎn)深入討論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體質(zhì)量，希望這項(xiàng)研究可以為教師提供一些幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-014

所謂的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)意味著學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)、觀察和解決問(wèn)題的完整能力。當(dāng)前，素質(zhì)教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)主題，數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育的重要課題，是基礎(chǔ)課程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能否實(shí)施素質(zhì)教育不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和21世紀(jì)人才的素質(zhì)。因此，提高小學(xué)生綜合數(shù)學(xué)的素質(zhì)是值得討論和研究的重要課題。

一、準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵

綜合素質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的身心特征，是決定受試者活動(dòng)的關(guān)鍵因素。作為自然的事物，數(shù)學(xué)具有客觀性和抽象性，而數(shù)學(xué)的質(zhì)量具有通常具有這四個(gè)屬性。首先是數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)意識(shí)是指學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析一些定量關(guān)系，空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息，然后使用理性思維來(lái)對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活。人類數(shù)學(xué)意識(shí)不斷地有意或無(wú)意地表現(xiàn)出來(lái)。普通人很容易忽略數(shù)學(xué)意識(shí)。但是，一些數(shù)學(xué)家會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)利用數(shù)學(xué)意識(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。其次是數(shù)學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)作為一種語(yǔ)言，具有多功能性、簡(jiǎn)單性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是人們交流的重要且通用的媒介。再其次是數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)技能將一些實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。不僅是一種技能，而且還是一種創(chuàng)造。數(shù)學(xué)技能在解釋生活、理解社會(huì)和預(yù)測(cè)未來(lái)方面具有重要的實(shí)踐意義。還有數(shù)學(xué)思維。抽象、概括、歸納、推理、想象力等，這些都屬于數(shù)學(xué)思維。另外，還有一些直覺(jué)、邏輯、辯證法等等。

二、讓數(shù)學(xué)知識(shí)煥發(fā)生機(jī)

數(shù)學(xué)來(lái)自生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教師必須注意與生活的結(jié)合，并使生活與數(shù)學(xué)相互匹配。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改善學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)認(rèn)知可以給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)習(xí)可以使生活更舒適;同時(shí)知識(shí)來(lái)自生活，有必要在生活實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。在這樣一個(gè)良性循環(huán)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，逐步提高解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，加深印象并提高理解力。

三、堅(jiān)持教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，并且教學(xué)與學(xué)習(xí)是辯證地統(tǒng)一的。教學(xué)不是要向?qū)W生傳達(dá)已準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)概念、定律和公式，而是要基于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)則、現(xiàn)象和問(wèn)題的表現(xiàn)、思考情況的創(chuàng)造以及引導(dǎo)學(xué)生積極參與研究。學(xué)習(xí)并不意味著吞下現(xiàn)成的數(shù)學(xué)概念，定律和公式，而是基于由提供的信息，致力于某些學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與學(xué)習(xí)的熱情。

（二）堅(jiān)持不懈，使每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)步。義務(wù)教育是全民素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是全民教育。為了使每個(gè)學(xué)生都可以有所進(jìn)步，教師必須首先建立基本的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以形成第一層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便大多數(shù)學(xué)生能夠順利地達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，提出了更高層次的學(xué)習(xí)要求，以形成第二層次的目標(biāo)系統(tǒng)，以滿足可以進(jìn)行深入研究的學(xué)生的需求。所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都是基于學(xué)生的原始學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)不受學(xué)生的初始認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響。因此，教學(xué)應(yīng)探索學(xué)生的原始認(rèn)知結(jié)構(gòu)，研究新知識(shí)與舊知識(shí)之間存在的共同要素，新知識(shí)與舊知識(shí)之間的共同原理，以便將新知識(shí)迅速納入學(xué)生的初始認(rèn)知中。同時(shí)，充分評(píng)估學(xué)生的智力發(fā)展水平，發(fā)揮學(xué)生的智力潛能，并抓住學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，最大限度地提高學(xué)生的發(fā)展。

（三）堅(jiān)持“程序化”培訓(xùn)的原則。為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須記住揭示數(shù)學(xué)定律的各種結(jié)論，但是不能忽略學(xué)生對(duì)研究過(guò)程的參與，并且學(xué)生應(yīng)該在課堂上有足夠的活動(dòng)空間和思維空間。還應(yīng)注意教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法是教學(xué)的目的。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的選擇應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果。教師應(yīng)從有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和取得更好學(xué)習(xí)成果的現(xiàn)實(shí)開(kāi)始，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及幫助學(xué)生發(fā)展和提高學(xué)生的智力。為了改進(jìn)教學(xué)方法，教師需要注意教具和學(xué)習(xí)工具的使用，需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的現(xiàn)代化，并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)工具，以提高教學(xué)效率。為了改善教學(xué)方法，教師需要集中精力指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并教導(dǎo)學(xué)生正確的思維方法。

結(jié)論

隨著教育改革的深入，學(xué)生整體素質(zhì)的重要性也日益提高。提高學(xué)生的整體素質(zhì)不僅需要滿足學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)需求，還需要提高學(xué)生的基本數(shù)學(xué)技能，并幫助學(xué)生平穩(wěn)地適應(yīng)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展新的教育觀念，采用新的教學(xué)方法，更有效地提高數(shù)學(xué)課和小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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