基于模塊考查質量分析背景下的電磁學高考復習建議

祝劼

摘要：本文結合近兩年的全市普通高中電磁學模塊統考情況，以大數據為基礎，對知識掌握情況做出比對分析，綜合典型試題特點和統計分析結果，依據相關方法理論進行教學方法應用研究，并對教學中的其他衍生問題做出分析。通過對2019—2020和2020—2021兩個學年度全市中小學校教育教學質量監控高二物理（理科）試題進行分析研究，梳理教學中電磁學知識的應用規律，并由此對電磁學模考的復習備考方法提出相關建議。

關鍵詞：課程標準;電磁學;質量分析;復習策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-252

一、前言

全市中小學期末教育教學質量監控試卷緊扣命題要求，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的物理知識、能力和科學素養;立足基礎，先易后難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到了“考基礎、考能力、考素養”的目標。課程標準依據及知識層次分布

在《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》中，靜電場和電路內容屬于必修3模塊（合格性與等級性考查課程），磁場內容屬于選擇性必修2模塊（等級性考查課程）。緊扣新課程標準要求，為了達到較好的結構與內容效度，提煉了四類題型的考查特點。

1、選擇題型著重考查學生對基本概念、基本規律的理解與掌握，突出考查理解能力與推理能力，減少數學運算的繁難度。

2、填空題型注重考查學生對磁場、電路等基本概念的理解，同時也注重考查電、磁場基本規律的運用。

3、實驗題型重視評價學生的探究、實驗、分析、數理能力。

4、計算題考查學生理想建模、綜合分析以及數理應用的能力。

二、試卷質量分析

1、分數段分布情況

2019-2020學年參加全市模塊統考滿分100分，其中90分以上占比5.3%，60分至90分占比46.6%，60分以下占比48.1%;2020-2021學年參加全市模塊統考滿分100分，其中90分以上占比4.2%，60分至90分占比32.5%，60分以下占比63.3%。從分數分布來看，橫向比較整體數據呈現正態分布，達到預期的考查要求，但縱向對比可以發現分數段有明顯后移的變化，排除試卷難易度等其他客觀因素的影響，也說明學生在電磁學基礎知識的掌握上存在不足。

2、題型得分情況

（1）選擇題

2019—2020年的選擇題部分，滿分40分，均分29.48，總體難度系數0.737，從各題的難度系數看，大部分題目難度都在0.6以上。其中某題難度系數為0.43，涉及閉合電路動態分析的問題，得分率約為42.64%，本題考查學生對串并聯電路的分析及閉合電路歐姆定律應用，要求相對較高，學生在分析過程中易產生錯誤，錯選考生在考慮問題時分析問題不夠全面、思路不夠清晰。

2020—2021年的選擇題部分，滿分40分，均分25.45，總體難度系數0.636，從各題的難度系數看，大部分題目難度都在0.6以上。其中某題難度系數為0.28，涉及閉合電路歐姆定律的理解運用，得分率僅約28%，說明學生對串并聯電路規律和閉合電路歐姆定律的理解應用存在較大的問題，在基本電路中運用閉合電路歐姆定律進行邏輯分析的能力上思路不是很清晰，認知水平停留在機械的公式記憶中，教學中需注重強化理解。

（2）非選擇題

2019—2020年的非選擇題部分，總體均分29.93分，總體難度系數0.499，從試題反饋數據來看，涉及電磁場部分的計算題得分率稍低，其中有兩題難度系數均為0.35，反映出學生在主觀計算題的答題上呈現一定的分化，在磁場的學習上還是停留在機械性的記憶中，同時在磁場中對物體受力分析時存在一定的困難，在電磁場中力電綜合問題上處理問題的能力需要進一步提高。

2020—2021年的非選擇題部分，總體均分27.51分，總體難度系數0.47。從試題反饋數據來看，學生對庫侖定律、串并聯電路等概念、規律的一些基本主干知識掌握情況尚可，但對磁通量和電容量等平時應用較少的概念還是停留在機械性的記憶中，并沒有完全理解，在磁通量的理解和電磁場中力電綜合問題的處理能力需要進一步提高。

三、問題對策研究及教學建議

1、加強對學生知識形成過程的教學，培養和提高學生解決實際問題的能力。

從試卷分析不難看出，許多基本概念、規律涉及到的問題，主要原因就是對知識沒有真正理解，建議要認真研究學生認知心理特征，抓好物理概念、原理、規律的教學，寓知識傳授于具體、生動的問題情景之中，激發學生的學習興趣，要關注學生對知識形成過程的理解，強調知識的建構，切不可脫離學生認知規律，紙上談兵，空洞說教。

2、加強實驗教學，培養實驗能力，突出學科特點。

實驗題的考查源于教材又高于教材。多數師生在電學實驗上并沒有引起足夠高的重視，只是“紙上實驗”，缺乏在實驗探究的過程中理解知識。扎實開展電學實驗的教學有助于培養學生動手、動腦、觀察和思考的能力，進而形成實事求是的科學態度。

3、重視對學生良好的答題習慣的養成，提升學生的學科素養。

教學中應注重培養學生的物理學科基本素養，即能用準確的物理語言描述物理現象和運動過程，表述自己的觀點和解答思路;用規范的示意圖反映物理情景，簡化物理模型等。

參考文獻

《關注高考熱點，剖析“電磁學”專題復習》程方

《物理教師》

《物理學探討》