小學語文良好學習習慣養(yǎng)成策略探究

謝琳

摘要：習慣是一種行為，學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，它可以促進學生在語文學習上的提升。教師在教學過程中，要規(guī)范學生的不良學習習慣，使學生改正錯誤行為，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生的良好行為習慣的養(yǎng)成，不僅僅使其在語文學習中受益，在生活中，以及對以后的人生也是有很大意義的，一個好習慣可以成就一個人。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-021

習慣，是經常性地做某一件事情的行為。習慣的養(yǎng)成它源于自己的約束、教師的指引、家長的管制等等方面，是需要花時間養(yǎng)成的行為規(guī)范。習慣有好有壞，在語文學習上，教師要助力學生養(yǎng)成良好的學習習慣，規(guī)避壞習慣，促進學生在語文學習上的進步和提高，在生活中，家長也要配合學校教師的工作，對學生的行為進行規(guī)范，讓學生可以形成良好的行為習慣，使其一生受益。

一、教師引導，規(guī)范學生學習習慣

良好的習慣是可以使人受益一生，語文習慣的養(yǎng)成不僅僅在語文學習上對學生有幫助，對學生以后的生活也會起到很大的作用。教師作為學生學習道路上的引路人，在教師教學過程中，教師要注意引導學生，規(guī)范學生行為，教師要在學習上規(guī)范學生的不良行為，促進學生在語文上良好學習習慣的養(yǎng)成。

《猴王出世》這節(jié)課是介紹著名西游記中孫悟空的課文，在一節(jié)課中，學生不認識的生字有很多，教師要引導學生養(yǎng)成查找工具書和查字典的良好學習習慣，讓學生養(yǎng)成遇見不認識字查字典的好習慣，讓學生不會遇見不認識的字就胡編亂造，抑或是就得過且過。同時，這是一部關于名著的小故事節(jié)選，教師在課后可以組織學生查找閱讀原著《西游記》，對孫悟空這個形象有一個更加深刻豐滿的認識和理解，這也是養(yǎng)成學生追根溯源的意識?；诖斯?jié)課教學，為了學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣，教師在教學過程中，要時刻提醒學生正確的學習習慣，在潛移默化的過程中改變學生的行為習慣，通過教師的引導，學生可以在語文學習上養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、學生自主，養(yǎng)成良好行為習慣

在教學中，相信每一個教師都遇到過學生在書寫漢字時候的坐姿問題，學生總是不好好坐著寫字，不是歪著、就是趴著的，這讓在校的教師和在家輔導學生的家長都苦惱不已。學生正是長身體的時候，不好的寫字姿勢對學生的身體發(fā)育也會有一定的影響，教師可以通過對學生的教導使學生自主規(guī)范自己，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

在發(fā)現(xiàn)我班學生存在坐姿問題的時候，我在一節(jié)課上給學生播放了一個視頻，里面表現(xiàn)了若是坐姿不規(guī)范對身體成長的影響。正如每一個人都有愛美之心，小學生也不例外，視頻中，兩位主人公由于不同的寫字習慣而造成不同的形象，一位有著規(guī)范的坐姿，長大后整個人都氣宇軒昂，帥氣不已，而另一個因為平時不規(guī)范的姿勢，對身體的生長造成了影響，長大后彎腰駝背的，這個視頻對學生產生了很大的影響。自此，學生自己就知道要規(guī)范自己的坐姿，在書寫的時候，往往可以自己規(guī)范自己，不需要教師的時時叮囑。學生良好坐姿的養(yǎng)成，也使得學生的字寫的更加規(guī)范了，畢竟寫字的第一步就是要規(guī)范坐姿。學生自身清楚了自己不規(guī)范的行為會造成的后果，自己就會規(guī)范自己不再犯錯誤，因此促進自己形成良好的習慣。

三、家校合作，養(yǎng)成語文閱讀習慣

在語文學習中，閱讀可以說是重中之重，語文這個學科可以說是由文字的組成的學科，閱讀能力對學生學習語文是必備技能。如何促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢？這需要教師的引導和家長的幫助，一起助力學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進學生閱讀能力的發(fā)展和提升。

通過閱讀可以促進學生的邏輯能力、記憶力、思維能力的發(fā)展，因此，促進學生閱讀習慣的養(yǎng)成，對學生的學習有很大的幫助。教師在學校，可以專門開設閱讀課，在這么一節(jié)課上，最主要的就是要讓學生閱讀，不僅僅局限于讓學生閱讀有用的書籍，只要是學生感興趣都可以閱讀。除了閱讀課，教師也可以組織學生開一場交流會，就學生自己閱讀的書籍來進行交流，在這個過程中，既讓學生體會到分享的快樂也鍛煉了學生的語言表達能力，而且也使學生對閱讀產生喜愛，促進學生閱讀能力的養(yǎng)成。不僅僅在校園里，在家中，也要有親子閱讀時光，這既可以促進學生閱讀習慣的養(yǎng)成，也可以培養(yǎng)親子之間情感，家長平常也許沒有時間陪伴孩子，那么就抽時間和孩子一起讀讀書吧。家校合作，一起助力學生閱讀習慣的養(yǎng)成。

綜上所述，學習習慣包含各個方面，不僅僅是學生語文學習上一些行為能力的養(yǎng)成，更重要的是學生自己學習意識的養(yǎng)成。小學語文是小學階段最重要的學科，在語文學習上，學生存在的一些問題，教師和家長在這過程中，都要發(fā)揮自己的作用，給予學生正確規(guī)范的引導和教導，讓學生可以不斷地改正和規(guī)范自己的行為，也改變學生的學習思想，讓學生可以快樂地學習。習慣的養(yǎng)成一定是潛移默化的，不論教師還是家長都不可操之過急，要對學生保持足夠的耐心，不斷地教導學生，促使學生在語文學習上養(yǎng)成良好的學習習慣。

參考文獻

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