春風化雨潤童心 教育路上尋光芒

徐英

摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱指南）是幼兒教師開展教育與管理工作的重要依據。其如同一盞燈塔，為無數的幼兒教育工作者照亮了前方的發展道路。從一名初出茅廬的新手教師到富有經驗的幼兒教育工作者，《指南》見證了我一路走來的成長。

關鍵詞：指南;相伴;十年時光

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-247

自畢業參加幼兒教育工作以來，我與《指南》走過了相依相伴的十年歲月，可以說，《指南》像一位師長，給予了我教育工作以積極的幫助，像一位朋友，在我遇到困惑時提供我以熱情的鼓勵，更像一位家人始終默默的關懷著我、陪伴著我，給予我進取向上的無限力量。

一、一板一眼，跟著《指南》教

剛畢業參與幼兒教育工作時，我對《指南》更多的是一種盲目的崇拜。對于那時的我來講，《指南》是指導幼兒教師開展教育工作的標桿，具有權威性，是每一名幼兒教師都應當認真了解、仔細遵守的。為此，我的幼兒教育工作可以說是唯《指南》至上的，《指南》涉及的內容照單全收，《指南》寫明了幼兒教師應當怎么教，怎么管理，我便在實際幼兒教育實踐中如何去做、如何去實施。那時的工作真正可謂是一板一眼，毫無自己的思想與特色。

例如，《指南》中在“社會”部分強調要“教育幼兒誠實守信”，并對幼兒教師應當做到的內容進行了大致的規定，包括“對幼兒誠實守信的行為要及時肯定”“發現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的”。對此，我也會嚴格以《指南》的相關條例嚴格要求自己，力爭引導幼兒們做誠實守信的好孩子。可是那時的我卻沒有更好地聯系實際情況，疏忽了其他方面的教育考慮，像家長是幼兒們最先接觸、聯系也最密切的人，在引導孩子們誠實守信的道路上發展的時候，是否可以借助家長朋友們的力量呢？

那時的我少不更事，一味的只是以《指南》作為幼兒教育教學的實際依據，卻疏忽了其雖然對幼兒教師們的實際教育行為做出了引導，但也僅僅只是一份參考，還需要廣大幼兒教育工作者們結合實際情況對其加以發揮與創新利用。

再最起初的那幾年，《指南》像是一位師長，見證了我的青澀。

二、不斷改進，參考《指南》教

隨著幼兒教育實踐經驗的逐漸豐富。我也獲得了極大的成長。此時的我對《指南》在尊重之余更多了一份擁有自己理解的升華。可以說，我在幼兒教育實踐工作中仍然會將《指南》當做一項重要的教育依據，而不再是唯一的教育標準，我會立足實際情況去思考、去分析，對于《指南》上哪些內容可以延伸，哪些內容可以拓展，哪些內容可以結合我們當地以及幼兒園的實際情況進行調整等等，這成為了我學習與鉆研《指南》進行幼兒園教育工作的重要內容。這一階段中，《指南》更像是一位朋友，我們的觀點與興趣相投，但我作為個體，也有了鮮明的、自己的教育嘗試與特色。

例如，《指南》提倡“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境”，這其實是《指南》關于幼兒園教育工作者游戲化教學的一種體現。聯系《指南》的這一先進理念，再對照我們幼兒園作為蘇州市課程游戲化項目園的可喜變化，我在自身的幼兒教育實踐中開始積極貫徹、落實課程游戲化的教育理念。只不過這次，不像以往那樣，《指南》上沒有具體的游戲項目，我便有些手足無措，此時的我已會發揮自身的主觀能動性，大膽進行思考，合理發揮想象，并從我們當地的實際情況出發，延伸與拓展出了諸多幼兒們想玩、想參與且富有教育意義的游戲，切實讓課程游戲化的理念落實到了實處。

三、日漸完善，“升華”指南教

在歷史的發展過程中，不僅僅時代在變化著，身處其中的每一個人也都在發生著各種各樣的變化。我們幼兒園的發展步伐日益穩健，教師們的教育理念也都有了質的飛躍，大家都能透徹理解《指南》精神實質，并據此進行有針對性的施教。我自然也不例外。

例如，《指南》中沒有明確提到的內容，但是符合幼兒身心發展規律的，我也會認真思考并結合實際情況加以付諸實踐。這樣的教育教學很好地體現了“關注兒童”的先進教育理念，為推動幼兒們的可持續性發展奠定了堅實而有力的基礎。

還記得我剛畢業時，幼兒們都是整齊劃一的排著統一的隊伍一起喝牛奶，而如今，我已經會根據實際情況引導幼兒們自主喝牛奶。大家不再統一要求，什么時候想喝，想和誰一起喝，喝牛奶時想搭配什么樣的餅干，這些都由幼兒們自己做主。《指南》中是沒有如此詳細的規定的，但是經過我這一番結合實際情況的調整與升華，我發現幼兒們對喝牛奶的興趣更高了，大家不再是被動地喝，而是積極主動地喝，甚至有些孩子在前一天晚上就認真想好了第二天怎么決定自己喝牛奶。看到班上的孩子們對喝牛奶而生成的熱情與積極性，我感到很欣慰，這是一種多么有趣的嘗試啊，又是一種多么美好的收獲呀！

四、結束語

一路走來，始終有《指南》陪著我，它見證了我的努力、付出與探索，也見證了我的成長與進步。在此，我想讀《指南》說，謝謝你，一直以來的陪伴，讓我逐漸有提升，也有收獲;在接下來的日子里，還希望我們一路同行！也希望更多的幼兒教師同仁能潛心研究《指南》，讓《指南》為大家帶來更多的幫助及其指導。

參考文獻

[1]周玉蓉.學習《指南》與孩子一起成長[J].好日子，2019，000（006）：P.1-1.

[2]健康.3-6歲兒童學習與發展指南[M].內蒙古教育出版社，2014.