初中美術教學過程中學生創新意識的培養探究

黎唯韋

摘要：美術的學習是藝術的一種發展形式，是美好事物的展現，而美術的教學不僅要有情境氛圍的渲染，還要有先進的創新意識，所謂漂亮的圖畫千篇一律，有趣的內容萬一挑一。對于美術作畫來說，創作內容就像寫文章一樣，總是一樣的寫作套路，這樣的文章注定不能激起什么浪花，美術創作也是如此。創新思維才能更好的激發美術靈感，對于學生而言學習美術掌握畫畫技巧是一個重要的，能夠創新內容又是另一關鍵，所以教師除了要關注傳授繪畫技巧，更多的還是要培養學生的創新思維。本文章就如何在初中美術教學中培養學生的創新意識進行簡單探討。

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-040

隨著人們對生活幸福指數要求越來越來，素質教育也越來越得到人們關注，近些年來我國也開始推進教育改革，對于學生的要求不再是高智商培養，得高分機器，而是一個德智體美勞全面發展的新青年。初中階段開展美術教學，就是新教育改革下的體現，美術教育可以是一個技能的積累，也可以是創新意識和創新能力的培養過程。教師需要幫助學生開拓思維，才能讓學生有更好的創新能力，而創新意識是需要在日常的練習中一點點培養出來。教師如何在原有的教學課程中，激發學生的創作靈感，培養他們的創新意識，提高他們的個人發展意識，是很多教師在思考的問題，而創新意識更是影響美術教學的一個關鍵。

一、初中美術教學的現狀分析

對于初中的學生而言，除了語數英三大主科外還有其他的一些副科，但都是高考需要考試的科目，所以在這樣的情況下，美術課就顯得不那么重要了，這就導致很多學校所設置美術課只是徒有其表，并不真正上課，而是把時間分給了其他課程。雖然在新課改的要求下。越來越多的學校已經有了改變，但美術不重要的思想還是會留在人們心中。所以為了能夠更好的進行美術教學就需要讓學生和教師認識到美術發展的實用性。另一方面美術學習很多內容都是參考課本，初中繪畫內容也是依照葫蘆畫瓢，沒有一些新鮮的內容，所以這也導致了學生的創新意識缺失，創新能力低下。而一些重復性的繪畫或者是枯燥的講解，也會導致學生產生懈怠心理，久而久之對美術學習興趣就會失去。而且教師的指導方法恰當與否，對提高學生創新意識的培養尤為關鍵，很多按部就班枯燥的授課方式，是阻礙學生創新思維發展的一個原因。

二、初中美術教學過程中學生創新意識的培養方法與探究

2.1加大教學力度，提高學生對美術的重視程度

初中的學習每一項都不可缺少，美術更像是繁忙課業中的一個調味劑，讓學生能夠放松的去學習知識，也由于它沒有考試的壓力，很多其他任課教師和學生就會有功利心認為不學美術也沒有關系。所以對于美術教學，教師需要向學生灌輸美術的實用性，不僅能獲得一個加分技能，還可以陶冶情操，而且美術創作還需要開散思維，創新想法。這對學生的思維能力和創新能力都有很大的幫助。教師也可以和學生與家長好好溝通，向他們介紹美術的發展和學習更好的美術有哪些好處，讓家長也重視起來，要實現德智體美勞全面發展，美術不可能被落下。

2.2鼓勵學生大膽想象，勇于嘗試創新

初中美術的學習，只還是一些簡單的內容，不需要有很專業的內容，學習起來也相對簡單。但美術的課堂并不是簡簡單單就能上好的，要使課堂有趣味性，在娛樂中學習，教師也要創新課堂模式，讓學生體驗不同形式的美術學習，為激發學生創新思維做基礎。并且美術的學習不應該拘束于課堂內容或者傳統內容，初中美術可以是多種多樣，除了繪畫還有手工作業，雕塑等等內容，無論是哪個，教師都要鼓勵學生在掌握技巧的基礎上，有自主個性的發展，大膽嘗試創新。

比如教師在教學初中美術課程時，可以在完成正常講解任務前，為學生提供一些優秀作品展示，讓學生說出一些自己對它的理解，可能對于不同的人來說會有不同的見解，同學之間互相吸取他人的想法，也能夠開拓自己的思維，從而有更好的創新。教師還可以為學生留任務時，選定一個主題，但不規定具體內容，讓學生自己去思考如何完成，鼓勵他們大膽創新，勇于嘗試創作，逐漸的培養學生創新意識。

2.3能夠學練結合，在日常生活中找創新

所有的學習都是需要邊學邊練習，在練習中不斷檢測查找錯誤，美術也是如此，一個優秀作品的展現，肯定經過了無數次的修修改改，反復斟酌，而這就需要在平時的聯系中找感覺，能夠明白自己的問題出在哪里。而且藝術是源于生活，而不是高于生活，所以美術創作更多的應該在日常生活中找靈感，進行創新內容，一個富有生活氣息的作品，在同等技術下得作品對比時，可能更占優勢，更奪人的眼球。所以在生活中找靈感，培養創新意識，才能更好的學習美術知識。

比如為了讓學生激發創作激情，教師和學校可以舉行一些班級或者校級的美術比賽，可以不設中心主題。但為了公平性可以規定一個模式，可繪畫可手工，然后在鼓勵學生積極參加，可以任意創作內容，更能開發想象力，不斷培養創新意識，提高創新能力。

結束語

初中美術的學習可以當做繁忙課業中的一個調味品，但并不是不重要，它是一個很好的培養創新意識的方法，并且日后在經過更深入的學習后，在步入社會進行工作時，有創新能力都是一個很好的加分項。教師要能夠正確的幫助學生在學習美術的過程的培養創新意識，學習美術知識。

參考文獻

[1]鄭雪萍. 初中美術教學過程中學生創新意識的培養探究[J]. 才智，2020（09）：167.

[2]李小波. 美術教學過程中學生創新意識的培養[J]. 中國教育技術裝備，2016（01）：98-99.