數學教學中培養學生核心素養的對策

李嵐

摘要：積極地在數學課堂教學中落實核心素養培養目標，是新課改背景下每一位數學教師的重要方向指引，也是助力學生較好發展和提升的關鍵所在，還需要小學數學教師積極地樹立素質教育的理念，并積極地在此基礎上全面地探索課堂教學中培養學生核心素養的對策和方法，進而在教師的不懈努力下全面地助力學生數學綜合能力和數學綜合素養的有效化培養。本文將就小學數學教學中培養學生核心素養的對策進行研究。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;核心素養;培養;策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-064

如何有效地落實核心素養培養目標，是當前小學數學教師所要探索的熱門話題，還需要小學數學教師結合數學課堂教學基本現狀和小學階段學生的基本認知特點和認知規律，進一步聯合其他優秀的教師同行，全面地探索數學課堂教學中培養學生數學核心素養的具體對策和有效方法，并積極地在教學實踐中檢驗這些方法和對策是否有效，不斷地強化核心素養培養目標的落實，真正地讓核心素養之花在小學數學課堂盛放。

一、提高重視程度，不斷夯實學生基礎

在課堂教學中教師是否重視培養學生的核心素養、學生的基礎知識是否扎實，對于學生的數學能力和數學素養提升會產生非常重要和直接的影響，而從實際的教學情況來看，部分教師依然受到應試教育理念的影響，對核心素養的培養工作重視程度還不夠高，且在具體的培養實施過程中忽視對學生基礎知識的夯實，自然不利于學生學科素養的培養，還需要小學數學教師進一步提高認識，并積極地在核心素養培養過程中強化對學生基礎知識的夯實，進而真正的落實核心素養培養目標。

一方面，要提高重視。需要小學數學教師積極地理解新課改背景下數學課堂教學中強化對學生核心素養培養的意義和價值所在，積極地將有效培養學生核心素養和助力學生良好學習習慣形成、促進學生較好發展相結合，進一步擺正自身思想認識，也只有教學真正的重視起核心素養培養工作，才能積極地開展有效培養策略的探索，繼而強化對學生核心素養的培養。另一方面，要注重夯實基礎。在培養學生核心素養的過程中，數學教師要緊扣夯實基礎這條主線，積極地通過各種有效的方式，全面培養學生良好數學學習習慣，積極地夯實學生的數學基礎知識儲備量，有效的強化學生對相應算理算法和定理、概念的學習和理解，繼而為后續的核心素養培養工作奠定堅實的基礎。

二、引入趣味活動，強化計算能力培養

積極地在數學課堂教學中培養學生計算思維和計算綜合能力，是落實核心素養培養目標的關鍵所在，還需要小學數學教師進一步在課堂教學中重視起對學生計算綜合能力的培養，并積極地借助契合教學主題和趣味性強的游戲活動來有效地帶動學生在計算學習中的學習樂趣和學習活力，進而有效強化對學生計算綜合能力的培養。

例如，在學習《多位數乘一位數》主題內容時，教師可以組織開展“計算大比拼”活動。如數學教師可以積極地按照特質互補的基本原則，合理科學的將學生分成4～7個小組，并讓每個小組之間的學生相互熟悉，進一步對“多位數乘一位數”的算理算法進行了解，同時積極地討論如何進一步提升計算正確率和速度的方法，為后續的活動打好基礎。之后，數學教師可以結組白板向學生展示出幾組關于“多位數乘一位數”的計算題目，并引導每個小組派出代表登臺進行計算，在該過程中積極地給予學生引導，并根據不同學生計算的正確率、速度快慢等，對不同小組進行評價，同時教師還可以積極地糾正學生在計算過程中存在的錯誤，教授給學生有效的計算方法，繼而在活動中強化對學生計算能力的培養。

三、積極開展討論，充分激發數學思維

傳統的數學課堂教學中往往采用教師講解、學生被動聽講的模式開展和實施，使得學生在課堂只能沿著教師的教學思路開展學習，無法有效地激發學生的數學學習思維，影響到對學生數學學科素養的培養。還需要小學數學教師積極地轉變教學觀念，有效地更新教學模式，同時積極地在具體的課堂教學中引導學生開展討論學習，以讓學生在自由式和民主式的討論中不斷地激發數學學習思維，全面實現核心素養培養目標的有效化落實。

例如，在學習《分數的初步認識》小節內容時，教師可以引導學生以小組為單位分別對分數的引入意義;分數的簡單計算;分數的應用等內容進行小組討論，而教師還要積極地引導每個小組的每個成員積極地參與到課堂的討論之中，并讓學生結合所學習內容積極地討論問題的解決方法，不斷地提升新穎的想法，進一步引導學生碰撞智慧的火花，繼而在討論互動中激發學生的數學思維。

總而言之，積極地在數學課堂的每一個環節全面地落實核心素養培養目標，是每一名小學數學教師課堂教學的目標指引，也是助力每個學生較好發展和提升的重要依托。還需要小學數學教師結合新課改的基本教學要求，進一步摸索有效培養學生數學綜合素養的對策和方法，并在具體的培養實踐過程中提高重視程度，不斷夯實學生基礎;引入趣味活動，強化計算能力培養;積極開展討論，充分激發數學思維等，全面地借助有效地對策和方法落實核心素養培養目標。

參考文獻

[1]黃修明.小學數學學科核心素養及其培育的基本路徑探究[J].華夏教師，2019（36）：21.

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