重視小學語文閱讀教學有效提高小學語文教學質量

寧園

摘要：隨著教育領域綜合改革的不斷推進，小學語文尤其是閱讀教育的重要性也越來越受到重視。閱讀教學在小學語文教學中是非常重要的，教學的有效性直接影響著小學語文教學的效果。本文對小學語文閱讀教學的意義進行了分析，提出提高小學語文閱讀教育質量的有效策略，為小學語文閱讀教育的發展提供參考資料。

關鍵詞：小學語文，閱讀教學，教學質量中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-107

引言

在小學階段，閱讀是學習語文的主要方式，也是教師開展語文教學的重要媒介。因此，更高層次的閱讀教學方法，以及如何讓學生在閱讀教師中取得良好的學習效果，就成為小學語文教師要考慮的重點問題。通過一定的研究，可以得出結論，大量閱讀的學生在學習語文方面的表現明顯優于其他學生。因此，小學語文教師可以從這個角度出發，重視閱讀教學的效果，提升小學語文教學的整體質量。

一、小學語文閱讀教學的意義

小學階段的閱讀教學在培養學生的語言技能方面發揮著重要作用。首先，讓學生對語言學習有更多的好奇心和主動性。小學低年級閱讀教育以講故事為主，小學低年級閱讀教育的主要成分是各種神話、成語、名人。在小學高年級，更注重栩栩如生的敘事性文章。有了這些材料，學生將對語言學習產生更大的熱情。其次，可以極大的提升學生語文寫作能力。寫作在語文教學中是學生必須掌握的技能，是學生對思想進行表達、對生活進行記錄的主要方式。學生只有完成了大量的閱讀，才能獲得更多的寫作能力。最后，可以全面提高學生的語文學習效果。小學語文學習的重點是培養學生在掌握新漢字和新詞匯的基礎上的理解能力。通過加強閱讀教育，學生不僅可以掌握更多的單詞，還可以提高對豐富閱讀材料的理解，從而提高綜合語文閱讀能力。

二、提升小學語文閱讀教學質量的有效方式

（1）閱讀教學目標的科學設計

閱讀是吸收知識的過程。通過系統的分析和研究，可以提取出文章的主要內容和價值。當然，教師需要額外的指導和培訓，才能讓學生更好的掌握相應的內容。需要合理設計閱讀教學的目標，讓學生有目的進行學習。理解內容是實現課程教育目標的關鍵條件。通過閱讀和學習，學生可以在此基礎上獲得和內化寫作思維、句子結構和文章內容，不斷提升的寫作水平。

閱讀是獲得語言技能、培養創新思維能力、培養基本素質和審美體驗的重要途徑。閱讀教學讓學生學會如何使用和理解語文知識，不僅能獲得知識，還能學會如何學習。通過與師生的交流以及閱讀課程中的文章，學生學會收集和加工知識，與世界聯系，了解世界，培養創新能力，獲得審美體驗技能。

閱讀教學的目標更側重于培養學生多樣化的閱讀動機。在課堂閱讀中，學生可以通過閱讀文章，逐步加強自查和實踐分析，掌握更多的知識。在進行課外閱讀時，學生通過閱讀能夠極大的提升閱讀理解的能力，作為學生的閱讀指南，教師可以用文章引導學生的交流和對話，讓學習愛上閱讀。

（2）建立良好的教育評價體系

為了達到良好的課堂教學效果，教師首先要在日常的教學指導過程中樹立良好的教學理念，讓后續的培訓過程更加舒心。教師應制定教育評價制度和獎懲機制，使學生能夠獨立參與課堂學習。在語文閱讀過程中，教師要充分結合學生在課堂上的真實情況，建立適當的獎懲評價機制，鼓勵學生認真閱讀。同學之間的評價和家長的評價可以為學生提供更有效的閱讀指導。

例如，在閱讀文章后，教師可以組織學生進行交流，一起分享閱讀后的體會。教師根據學生的年齡和思想特點對教學方法進行評價和定位，遴選“小閱讀家”，積極提升學生榮譽感，鼓勵有效優質閱讀，養成良好的學習習慣。此外，教師不僅要要求學生在課堂上獲得基礎知識，還要幫助他們在一定程度上拓展知識面，在課堂內外進行積極的課堂學習。用閱讀拓寬學生的視野，豐富他們的語言文化基礎知識。教師要教會學生正確閱讀，定期分享閱讀材料，讓學生能夠積極閱讀。

（3）通過多媒體整合提高閱讀教學效果

學生活潑好動，如果老師讓他們在教室里坐40分鐘看書或PPT中的課文，學生肯定會感到厭煩，很快就會對一些有趣的事情產生興趣。或窗外或其他地方。因此，教師應根據學生身心發展特點改進閱讀教育，是運用多媒體的教學方法時，可以播放視頻或者圖片，結合就教學的內容進行教學，這樣可以讓學生的注意力更加的集中，提升教學的有效性。

（4）開展情境學習，提高學生的閱讀興趣

通過創造特定的語境學習，讓學生感受文章表達的意境。在閱讀教學中運用情境教學的方法對提升學生的閱讀理解能力是非常有幫助的。在教學中，要配合文章的內容，用圖片、聲音、動畫等來展示文章的知識。當學生進入學習的語境時，會讓他們產生共鳴，深深感受到文章所表達的心理感受，對文章產生深刻的印象，對文章的理解也會引起強烈的興趣。

結語

在小學語文閱讀教學活動中加強學生的興趣和引導是十分必要的。教師應在課前設置課程，合理運用網絡資源，構建比較活躍的課堂閱讀環境。通過對課內外文章的整合，幫助學生掌握高效的閱讀方法，從而有效地提升小學生的語文教學的整體質量。

參考文獻

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