初中音樂欣賞教學方法初探

康紹仁

摘要：近年來我國的經濟飛速的發展，同時也在不斷提高我國的科技創新水平和生活水平。現今的初中音樂教學方式，早已被時代甩到了身后。所以初中音樂教學應順應時代發展，緊跟時代步伐。為營造一個良好教學環境，激發同學們的積極性而努力。要以不斷創新音樂欣賞的教學方法、要以為學生們提供一個開心的學習氛圍、要以讓同學們學有所得而不懈努力。故此，本文就初中音樂欣賞教學方法探討為主旨展開論述。

關鍵詞：初中;音樂;欣賞教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-213

引言

近年來我國的經濟飛速的發展，同時也在不斷提高我國的科技創新水平和生活水平。正因如此，大家對物質生活和精神生活都有著越來越高的要求。音樂是人們精神世界中的中流砥柱，音樂在大家的生活中無處不在。音樂可以緩解人們的工作壓力，調節心情，陶冶情趣等好處。音樂代表著一種文化的傳承也是對所處時代的詮釋，作者自身的感慨。初中生正處于青春期性格轉變的關鍵時刻，也正是樹立人生觀、價值觀的時刻。將初中音樂教學過程中加入更加豐富的音樂種類，在通過音樂老師的細心引導和教育，幫助同學們順利度過青春期。

導入式教學理念

“良好的開端是成功的一半”這句話用于初中音樂的教學中極為恰當。一堂成功的音樂課首先就要做到，將同學們帶入音樂的氛圍中，激起同學們的學習熱情，激發同學們的上課積極性。但現在的初中音樂課枯燥乏味并且學的音樂晦澀難懂，使同學們在課堂開始時就已經失去了興趣，若是音樂教師在課堂中使用導入式教學來增加同學們的積極性和上課熱情，就可以很輕松的解決這個問題。導入式教學做常用的就是在學習之前先交代這個曲子的作者，其作者的生平經歷，代表故事等等。所以說可以在初中音樂教學介入導入式教學，可以提高課堂的學習效率和學生們的積極性。

對比式教學理念

對比式教學方法就是將不同的事務進行對比分析，在相同條件的比較中學其精髓。將這種教學方法加入到初中音樂教學中必能提升學生的音樂素養。由此可見，對比式教學的方法應用在教學中，教師在充分結合班級實際的情況進行調整，可以有效地提升學生們的欣賞能力，以及文化的積累，同時還可以在一定程度上提高同學們的語言表達能力。例如，在面對不同演奏家不同風格的曲目時，可以進行對比賞析，在其對比過程中，學生們就會在不知不覺中豐富自己的文化底蘊。老師在教育教學過程中也應積極領導學生指出曲目的差別及優缺點，讓同學們能夠清楚地認識到每個作品的曲目風格，時代背景，作曲由來，表現形式。由此可見，將對比式教學融入進初中音樂教學是非常是合理的。

多媒體教學理念

隨著我國的經濟飛速的發展，我國的科技創新水平和生活水平也在不斷的進步。現在網絡已經做到了全面的普及做到了廣泛的普及，我們的日常生活也越來越離不開網絡。網絡在教育教學方面也起到了很大的影響。在實際的音樂教學中，老師可以靈活的運用網絡中的教學資源來提高課堂的教學效率和教學質量，拓寬了學生們的音樂欣賞水平。老師和同學們可以在網絡上任意尋找自己想要的音樂資源，不再局限于課本的一點點，可以再網絡的陽光下，汲取自己想要的任何資源。在課堂上，教師可以運用網絡在課堂上進行對多個不同的作品進行賞析，而不僅僅局限于課本教材。在賞析過程中，提高學生們的欣賞能力和創新能力。現今多媒體教學已經被很多學校所應用于音樂教學中，這種方法可以切實的將曾經抽象的音樂理念轉化為現實，讓同學們能夠學到更多，提高同學們的學習質量，進一步來升華學生們的音樂才能。激發同學們的音樂特長，激發同學們的潛能，激發同學們的創新思維。

以人為本教學理念

在當今時代，這個飛速發展經濟社會的今天，為了提高初中教育緊跟時代步伐。在教師教學的過程中，應當遵循以人為本的根本原則。根據同學們學習的實際情況來，多種教育方式并存的教育手段，但在改變教學風格是應當注意循序漸進，給學生一定的適應空間。遵循學生自身的發展規律，結合學生自身的特點，給學生一定的適應階段，不可一味追轉變，或不加修改直接對好的教育手段照抄照搬。老師在實際的教學中也應時刻做到反思，及時反思自己的不足，快速尋求解決方法，將自己的優點充分發揮出來，積極引導學生們喜歡上這一科目，不能急于求成。在初中音樂欣賞這一方面的教育，引導是非常重要的。在教學過程中要做到將學生的主體地位充分發揮出來。

結語

簡而言之，在初中的各學科教育中，音樂教育也是尤為重要的一個科目。音樂教育可以豐富學生們的情感，讓音樂作為同學們的情緒的宣泄口。音樂在不知不覺中可陶冶同學們的情操，增加文華底蘊。大多數處于初中的同學們，都對大多事物充滿了好奇，對自己不了的事務、學科有著濃厚的興趣。由此可見，音樂科目教學在初中課程中是極其重要的，能夠在潛移默化中影響學生，讓學生們學有所得，學有所獲，沒有白費課堂中的光陰，同時也能加強同學們學習的積極主動性，培養學習中的好習慣。在快樂中學習，在快樂平穩的度過青春期。

參考文獻

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