綠色生活方式下小學生良好生活習慣的培養

李輝英

摘要：綠色生活方式是一種與環境友好、和諧相處，并以此為準則來約束自己，改掉自身不良生活習慣的健康生活方式。對于處于小學教育階段的學生來說，他們的價值觀念和思想意識尚未完全形成，因而加強對他們進行習慣和行為方式的培養對他們來說極為重要。在綠色環保教育理念的影響下，如何培養學生的環保意識、尊重和愛護自然的意識成為教師關注的話題。基于此，本文針對在綠色生活方式下培養學生良好生活習慣的方法進行闡述，以期為教師更好地開展教育管理工作提供參考價值。

關鍵詞：小學生;綠色生活方式;生活習慣;教育方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-276

小學生處于特殊的成長階段，這一階段學生處于行為習慣和思想意識形態形成的關鍵期，因而通過合理教育和引導來促進學生的健康發展顯得尤為重要。然而通過調查研究不難發現，當前的小學生由于受各種因素的影響，在行為方式和生活習慣等方面存在著一些問題，給教師的教育管理工作帶來了難題。在當前環保理念和綠色健康生活方式盛行的時代背景下，注重培養學生的健康生活方式已成為教師關注的話題。為此，作為教師，我們應深入探究綠色環保理念下培養學生健康生活方式的有效策略，使學生能夠充分認識到與自然和諧相處的重要意義，促進學生綠色、健康生活方式以及良好生活習慣的形成和發展。

一、小學生現有生活方式現狀分析

通過對現如今小學生生活方式和生活習慣的調查分析不難發現，不少學生由于受家庭成長環境、社會環境等方面因素的影響，在長期的生活和學習中形成了一種奢侈、浪費、不講衛生的不良生活習慣和生活方式，對學生正確價值觀的確立及其今后的健康成長造成了不利影響。造成學生形成這種不良生活方式的主要原因在于家庭對孩子的溺愛以及對他們物質生活的過度滿足，導致不少學生認為很多東西是自己想要就能得到的，缺乏節約、珍惜物品的意識，花錢大手大腳的現象嚴重，這對社會資源是一種嚴重的浪費。且這些在蜜罐中長大的“小公主”、“小少爺”很多都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自主動手的意識，有的甚至在教室中亂扔垃圾，這不僅嚴重影響了班級文明，還不利于學生性格、品行的塑造，是教師在教育管理工作中急需關注的話題。

二、綠色生活方式下小學生良好生活習慣的培養策略

（一）注重師資培養，提高教育研究水平

教師作為學校教育環節對學生進行環境教育的主要施加者，起著對學生進行正確引導和示范的作用。環境教育工作的順暢進展不僅需要教師具備專業的知識儲備，還要求教師具備較強的課程組織能力、教育內容選擇能力等等。除此之外，教師自身的言行舉止和思想意識也能夠在潛移默化中影響學生，讓學生在有意識或是無意識中進行模仿。為此，教師應注重自身環境素養的提升，通過自主學習或是參加培訓的形式來逐步提升自身的環境教育管理水平，讓學生認識到環境保護的重要性以及養成綠色健康生活方式的必要性，從而為實現學生良好生活習慣的培養提供有力的保障。比如教師可以上網瀏覽和查詢一些相關的資料，或是通過參加專題討論和培訓的形式了解更多與環境教育有關的內容，并將所學到的知識內容合理地滲透到課堂上，保證學生所接受的環境教育理念都是最先進、科學的，對學生的影響也是極為深遠的。

（二）開發環境教材，加強對環境教育重視

學生綠色健康生活方式的形成離不開對環保知識內容的充分了解。只有讓學生充分認識到環境保護的重要意義，他們才會自覺、主動地規范自身的行為，形成熱愛自然、善待環境的意識，并從日常生活的點滴小事做起來落實這一思想理念。為了更好地促進這一目標的實現，教師可以通過編寫或是開發環境教材的形式來實施環境教育，通過設立完整課程體系以及編寫教材的形式來提升對環境教育的重視力度，讓學生通過參與日常的教育活動能夠充分感受到保護環境的重要意義，從而逐步糾正自身的錯誤行為，并朝著綠色健康的生活方式方面逐漸發展下去。例如，教師可以圍繞學生的生活實際編寫一些貼近實際的教材，比如如何處理家庭垃圾，如何合理用電等等，讓學生認識到節約資源是我們大家共同的責任，我們可以憑借一己之力讓環境變得更加美好，這也在無形之中對學生進行了習慣培養的教育。

（三）進行學科整合，滲透綠色環保內容

學生環保意識和綠色健康生活方式的形成并非是朝夕之間就能實現的。環境教育課程的設置雖然可行，但卻有很大的片面性，難以讓學生充分、深刻認識到環保的重要性以及推行綠色、健康生活方式的必要性。鑒于此，教師可以將環境教育內容與學科的教學活動整合起來，將各個學科中隱含的與環保有關的內容挖掘出來，并與環境教育內容進行合理融合，讓學生能夠全方位地認識并接受環保教育理念，進而對促進學生綠色、健康生活方式的形成產生重要的影響。例如，班主任可以與各科的任課教師進行商討，鼓勵教師從教材中找出與環境教育和綠色環保有關的知識內容，并制定出合理的授課方案，保證學生在不同的學習時期都能受到綠色環保理念的影響。

總之，培養學生綠色健康的生活方式和良好生活習慣是踐行素質教育的重要舉措。作為小學教師，我們應從自身的教育管理和教學工作做起，將踐行這一目標作為重要任務貫徹于教學中，助力學生健康、積極生活方式的形成及正確價值觀的樹立，為學生的健康成長保駕護航。

參考文獻

[1]施潔.綠色生活方式的養成策略芻探[J].成才之路，2018

[2]高東霞.小學生環境保護教育班本課程方案[J].江蘇教育，2018