新課改下初中語文教學中的情感教育研究

肖恒

摘要：在初中階段語文作為一項必修學科對學生的課堂學習效果以及其未來的發展有著非常大的影響。隨著社會文化的發展，我國大部分中學將語文教學重點從對知識的掌握程度轉移到了情感教育方面。語文教材中的文章就是情感教學的最佳載體教師通過情感教育培養這一教學方式能夠充分調動起學生的學習興趣并激發出他們對語文學習的積極性。

關鍵詞：初中語文教學;新課改研究;情感教育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-320

一、初中語文情感教學的意義以及必要性

1情感教育的意義

語文的教學方式跟其他學科略有不同通過做題就能發現其中的差異，數學習題是有固定答案的而語文的答案則是不固定的，要想得到高分學生只能憑借著自己的直覺對問題進行解答。語文與其說是一項學科還不如說它是一門藝術，語文教材中的知識可以與學生產生強烈的共鳴，使學生在閱讀與學習中就能體會到作者的創作心境。為此，語文教師在開展教學活動時要建立一個教材內容相關的教學環境，盡最大的努力來處理好情感與認知之間的關系。合理利用情感教育來增強學生的情感體驗進而激發出他們求知欲，以此來促進他們生成獨立的個性以及性格特點。

2情感教育的必要性

情感教育是學生個體發展的需要，他們的行動則是其情感態度的另一種表達形式。開心、悲傷、憤怒等情緒是人類生來就具備的情感反應，但更為復雜的情緒就只能通過學習來形成。情感教育的啟蒙對于學生的生長來說非常的重要，教育程度的高低能直接影響到他們成長發展的質量。我國當代青少年在成長的過程中由于受到各種因素的影響，普遍存在著情感缺失和道德水平不高的現象。為此語文教師在開展理論知識教學時還要兼顧對學生的情感教育培養，以此來提升學生的各項素養。

其次當今社會對人才需求也是比較大的人類在成長的過程中會逐漸形成一個社交圈，人類通過這個“圈”來完成情感的釋放。對于中學生而言適當釋放自己的情緒是一件十分有利的事。眾所周知，中學是人類發展的黃金時期同時也是三觀形成的重要階段。隨著年齡的增長他們的心理以及生理正慢慢的成熟，進而呈現出一種較為獨立的情感特色。這個年齡段的初中生迫切尋找到一個情感歸宿，具體體現在父母的關心、同學的愛護、教師的理解、社會的支持等。這個階段的學生心理上是非常脆弱的，這就需要語文教師對其進行細致的觀察像父母一樣去關懷每一位學生，只有這樣才能從根本上解決學生的煩惱。

二、如何全面落實語文教學情感教育

1為學生建立一個良好的情感學習環境

如果語文教師能夠在課堂上為學生建立起一個良好的情感學習環境那么就能更好的激起學生的學習興趣使更多的學生能夠加入到教學活動中來，以此來有效提升情感教學的教學質量。眾所周知語文教材中每一篇文章的主題都是不同的，其表達出來的思想也是各有千秋、如果僅僅依靠教師的口頭講述是肯定不夠充分的，這時候就需要引導學生參與到文章實際情景當中以此來開展更為深入的學習，學生在學習的過程中就會對不同課文的精神思想產生了更為深入的理解進而與文章主體產生了強烈的情感共鳴。此外教師也可以在課堂上建立一個與課文主題相關的生活情境，這樣一來學生就能在表現的過程中充分解放天性以此來體會文中的情感表達。

2通過朗讀來加強學生的情感體驗

朗讀是能完善的表達作品思想情感的一種藝術，它能把文字視覺形象成功轉化為聽覺形象，從而給人以美的藝術享受甚至能影響一個人的一生。然而我國大部分的語文教師對朗讀的應用還不夠精準，在課堂中他們會只讓學生用大聲朗讀的方式來加深對文章的理解。朗讀并不是只需動動嘴就可以了而是要求學生將自己真實情感結合到其中，只有這樣學生才能在朗讀的過程中感受到作者的真實心境。

就拿朱自清的《春》這篇散文為例作者以他的角度來詳細刻畫出一副春天到來時的景象，這時候教師就可以利用多媒體教學設備選出一首最為合適的曲子作為背景音樂，讓學生跟著音樂的伴奏對這篇課文進行朗讀，在音樂的作用下學生很快就被帶入到朱自清所創造的已經當中使學生能夠直接的感受到作者的喜悅之情。

3通過習題練習更好的進行情感教學

語文教師只有真正喚醒學生的內心情感他們才會更加積極地投入到學習當中，為此在課堂上教師就要意識到這一點并布置一些與情感相關的習題來加強教學任務與情感教學之間的緊密聯系，只有這樣學生才能充分理解并掌握所學的知識。

舉個例子，在學習《木蘭詩》的相關內容時語文教師可以向學生提出以下的問題：請學生們充分的思考下木蘭在替父從軍后她的內心會出現那些變化？在這個時候學生就會轉動自己的腦筋并投入到小組討論當中，以此來表達出自己最真實的看法。比如她的內心情感波動非常的巨大、父母和兄長成為了她活下來的希望等等，通過這樣的問題設定來拓展了學生的思維，使他們能夠更好的對文章進行滲透。

結束語：

結合以上觀點來看初中階段的語文情感教育是一項非常重要的教學任務。正處在青春期的初中生對自己未來的發展走向是非常迷茫的。在這個時機開展情感教育對他們的身心成長和各方面的發展是非常有必要的，在開展的過程中語文教師要將書本中的內容與情感教育進行巧妙地結合以此來化解學生們心中的疑惑，使其能夠以最佳的姿態來面對以后的人生。

參考文獻

【1】馮海云.以“情”貫之，巧教語文[J].中學課程資源，2016，第10期

【2】滿英男，韓君.初中語文教學中情感教育的運用[J].中華少年，2016，第10期