小學語文與信息技術整合教學的研究

王馨苑

摘要：信息技術的不斷發展，加快了信息技術與課堂教學的發展與融合，使得一線教師教學手段更加豐富多樣。為此，教師需要建立與時俱進的理念，能夠徹底轉變傳統的教學思維和單一的教學手段，能夠重視信息技術教學工具發揮的教育優勢，能夠利用信息技術的多樣化功能，提高小學語文的教學效率，進一步輔助學生對語文知識產生濃厚的興趣，從而建立良好的學習習慣，提高學生的學習質量，促進學生各項學習能力的協調化發展。為此，本文基于小學語文與信息技術整合教學的研究為題，通過三個方面的教學研究，希望能夠更好地提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文;信息技術;整合教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-007

隨著信息技術的快速普及化，不僅改變了人們生活的方方面面，也為教師教學帶來新的變化。首先，信息技術與小學語文的整合教學上，將會更加推動學生了解語文內容，能夠使得教學內容更加直觀化，有效保證教師順利實現預期的教學目的。其次，信息技術與小學語文的整合教學中，可以使得小學語文教學表現形式豐富多樣，能夠提高學生學習語文知識的新鮮感，有效喚醒學生學習語文知識的興趣。最后，信息技術與小學語文整合教學中，將會更好地提高學生的語文素養，拓展學生的知識面，進而使得學生更加具有動力去閱讀、去創作，對于學生的讀寫聽說能力有著全面推動性作用。鑒于此，本文基于自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供參考性教育價值。

一、信息技術，提高學生學習興趣

信息技術集合聲光影像為一體的教學工具，能夠將傳統文本靜態化表現，轉變為動態化、直觀化、形象化、立體化的教學表現，這一教學功能的支持下，將會為教師課堂教學帶來豐富多樣的教學變化。尤其在小學生天生喜動不喜靜的學習特點上，有效運用信息技術，將會達到提高學生學習注意力，激發學生學習動力，更好地保證課堂教學目標的順利達成。例如，在教學《富饒的西沙群島》一課的內容上，作者主要通過海水、海底的生物、海島上的鳥的三個方面來寫西沙群島，其課文主旨表達了祖國大好河山，促使學生了解西沙群島，熱愛西沙群島，但是由于小學生生活經驗較少，基本上多數學生都沒有去過海邊，所以對于課文的描述缺乏想象力，無法真正代入課文的情境中，自然無法有效把握課文的主旨思想，那么教師可以通過信息技術為媒介，從互聯網上收集相關的資源，并且整理成信息技術課件，以此為學生帶來仿真性的教學情境，這樣不僅激發了學生的閱讀興趣，而且能夠更好地推動學生積極主動代入作者情境中，從而實現預期教學目標的順利完成。

二、信息技術，提高學生認知水平

小學生正處于形象化認知思維向抽象化認知思維的發展階段，這一學習特征將會制約學生對課文的理解能力，尤其對于課文作者所表達得抽象化、藝術化表達方式，學生不太容易掌握重點，所以教師應該創新教學方式，能夠根據學生自身的認知水平上，探索新的教學方式，這樣才能有效提高學生的理解能力，從而保證課堂教學質量。例如，在教學《花的學校》一課的內容上，其主要教學難點：如何促使學生感知“花在綠草上浮跳舞、狂歡的情境想象”，但是單憑傳統的閱讀教學不足以有效推動學生感知課文表達的意境，那么為了使得學生更好地感受文中的語言美、情境美，教師可以通過一組動態圖的呈現，給予學生無限的想象空間，如：動態圖中呈現出學生在學校綠草上奔跑、嬉鬧的情境，然后教師再提出相關的問題，如“說一說，我的學校”，這樣通過動態圖以及教師的提問，將會使得學生從自己聯想到花的學校，這樣自然而然能夠理解課文作者生動的描寫，從而助力教師有的放矢帶領學生整體感知課文意境，真正體會課文富有童真童趣的語言。

三、信息技術，融合教學注意事項

信息技術的快速發展已經成為一線教師重要教學工具，但是為了更好地發揮信息技術的教學價值，那么教師應該立足實踐應用過程中，不斷反思信息技術的有效應用，這樣才能更好地實現信息技術教學工具的價值。而在自己實踐教學過程中，想要充分發揮信息技術教學優勢，第一，應該尊重學生為學習主體，能夠通過信息技術為知識媒介，有效地精講知識，這樣才能更好地提高學生的理解能力和良好學習習慣。第二，信息技術只是一種信息傳播的載體，所以應該與傳統教學模式結合，不能因為信息技術容量大，無節制地加大知識的傳播量，這樣也很容易造成滿堂灌的教學現狀。只有如此，才能切實地發揮信息技術教學工具的功能優勢，從而補充傳統教學的短板，提高自己課堂教學質量。

總而言之，在小學語文與信息技術整合教學的研究中，通過三個方面的教學研究，不僅提高了學生學習語文知識的理解能力，更好地建立學生學習語文知識的自信心，長久以往，必然能夠建立學生終身語文興趣，真正實現加強學生讀寫聽說能力的全面發展。鑒于此，在實踐教學過程中，教師應該根據學生學習實際反饋上，不斷優化自己的教學表現，力爭能夠更好地呈現學生主動學習的知識和方式，從而才能實現小學語文啟蒙和奠定基礎的教育任務。

參考文獻

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