基于現代信息技術的初中英語寫作教學策略探究

王鶴云

摘要：想要有效地將學生的書面表達能力提高，教師就需要有一定的耐心與信心，并且通過不斷的訓練對學生的這一能力進行培養。因為學生的書面表達能力的培養與提高并不是一朝一夕可以完成的，而是一個日積月累的過程。教師需要對學生的實際情況有一個了解，然后基于此將符合學生實際水平的訓練計劃制訂出來，從而將現代信息技術充分地利用起來，堅持不懈地對學生進行訓練。基于此，以下對基于現代信息技術的初中英語寫作教學策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：現代信息技術;初中英語;寫作教學;策略探究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-054

引言

目前，我國的初中英語教學更加偏重于實用性，這不僅僅是英語教學最重要的發展方向之一，也和學生實際能力的培養有著直接關系。英語的書面表達能夠反映一個學生的英語水平，所以在初中英語教學的過程當中，書面表達一直以來都是重點和難點問題。分析我國的中考試卷，不難發現書面表達的比重在逐漸增加，因此培養學生的寫作能力在初中英語教學當中極其重要。但是從事實來看，目前英語寫作的教學狀況仍然存在一定的問題，還沒有達到新課程標準的要求。

一、創設新的教學情境

情境教學一直是教育工作者所認同的一種重要方式。在情境教學的過程中，教師可以引導學生更好地吸收教師所傳授和講解的知識，融情于境，情境結合，這樣不僅能提高學生的學習效率，還能營造一個良好的課堂氛圍。通過將信息技術與初中英語教學相整合，教師可以全面創設新的教學情境。“音標”是學生學習英語的基礎，也是初中英語教學的重點內容。一直以來，教師采用反復朗讀和背誦的方式來教學音標。而在結合了信息技術的課堂上，教師可以采用音頻、動漫、圖畫等多種形式開展教學，這不僅能提高學生的學習興趣和積極性，還能更好地幫助學生理解知識點，找到適合自己的學習方法。所有的學習都是有方法的，教師的方法并不一定適用于所有學生。在教學過程中，教師需要引導學生找到正確的學習方法，發揮信息技術在英語教學中的價值。

二、擴寫、縮寫、續寫

在寫作訓練中，這三個訓練方法是最常見的。擴寫，簡單來說就是教師先呈現一個故事梗概或是寫作關鍵詞，讓學生借助這樣的信息進行思考與聯想，然后以該信息為基礎進行寫作，使得信息更加完整豐富，能夠有效地鍛煉學生的想象能力及寫作水平。縮寫與擴寫相反，在寫作之前教師會提供大量的寫作材料，學生要對寫作材料進行閱讀，找出材料中的關鍵信息，提煉出一篇高質量的作文。通過縮寫訓練可以有效地讓學生的英語歸納能力、概括語言能力得到培養。續寫說白了就是教師將一個缺少結局或者留有想象的作文，讓學生在原文的基礎上按照自己的思路將其續寫和拓展。通過這三種訓練，可以有效地將學生的寫作能力提高。

三、培養學生審題習慣，提高學生審題能力

在英語寫作教學中，審題能力教學非常重要。教師要培養學生審題的意識，養成審題的習慣。作文題目既是文章內容的概括，還可以是行文的線索，有的題目設置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣，還能夠提示文章的主旨。仔細審題，才能更好地寫作。審題正確了，才可以更好地用言語表達自己的觀點，才可以更好地布局謀篇。因此，教師要更多地關注學生審題過程，重視審題技巧培養。引導學生抓住題目中的關鍵字，明確題目揭示的主要內容，要求學生圍繞主要內容進行寫作。學生的語言表達能力和作文布局能力是英語寫作的基本能力，寫作要突出主旨，英語教師要引導學生從題目上剖析作文的主題，圍繞題目構思，圍繞主題行文布局。針對不同題目反復練習，強化學生的審題意識，養成審題習慣。在大量的練習中，豐富學生作文的語言，提高組織語言的連貫性，增強語言的邏輯性。

四、突出主體地位，為學生提高寫作水平打基礎

目前新課改的教育思想已經逐漸融入各個不同學科的教育實踐中，尤其是以人為本的思想非常明顯。初中英語教師為了可以更加全面、有效地開展寫作教學，就要不斷革新自己的教育思想，摒棄一些較為落后、傳統的教學觀念，營造良好的教學氛圍，突出學生的主體地位，促進師生間的角色互換。另外，教師要盡量從學生的角度思考并完成寫作教學，在進行寫作教學的過程中能夠充分捕捉到每一個不同的寫作細節，同時也要吸引學生的目光，讓學生能夠從感情一直到思維都投入到英語寫作當中。不僅如此，初中的英語教師也要盡量為學生創設一個更加自由的學習環境，使學生能夠在課堂當中充滿熱情，提高學習的積極性。每個學生都是獨立的個體，在教學過程中都渴望被教師關懷，得到教師引導。教師在進行英語寫作教學引導的過程中，要盡量關心每一個學生，拉近教師和學生間的距離。根據學生反饋出來的狀況，對教學進行全面創新，只有這樣才能夠提升學生的寫作能力，使學生在寫作的過程當中有更高的積極性。教師在進行英語寫作教學時，可以通過一些比較典型的教學文章來引導學生學習，讓學生能夠充分體會到這些文章的內容和所運用的修辭手法，促使學生能夠主動探索，充分提升其理解能力。

結束語：

英語作為國際運用最廣泛的語言之一，為社會輸送英語專業性強的人才成了學校英語教育發展的主要目標;信息技術是教育改革的重要成果，將信息技術和初中英語寫作教學相整合對初中英語教學的發展有著推動作用，教師應該積極推動教學過程中信息技術的應用。

參考文獻

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