解析小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人

李曉月

摘要：時代的不斷發(fā)展推動著教育的進步，在當今新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力及素質(zhì)是小學(xué)階段各個課程的教學(xué)重點和難點，在教育體系中的小學(xué)體育也不例外。基于此，以下對小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);立德樹人;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-061

引言

由于一些學(xué)校為了應(yīng)試仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不重視學(xué)生身體素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，一味地將分數(shù)作為教學(xué)的主要目標，這就導(dǎo)致許多學(xué)生對體育學(xué)習(xí)沒有一個正確的認知。事實上，體育在學(xué)生學(xué)習(xí)階段是一個與其他科目區(qū)別較大的學(xué)科，學(xué)生可以通過體育課堂鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)自身面對難勇敢、堅強的品質(zhì)，樹立正確的道德價值觀。

一、重視學(xué)生的個體差異性

就小學(xué)體育教學(xué)活動的開展而言，因為其所涉及的范圍比較大，且學(xué)生也處于一種活動狀態(tài)，所以在這一過程中很容易出現(xiàn)各種不可控因素，給教學(xué)活動的開展帶來了一定難度。在教學(xué)活動中實施德育滲透方面，小學(xué)體育教師應(yīng)當對不同學(xué)生之間存在的個體差異加強重視，對于每個學(xué)生的不同表現(xiàn)都需要注意觀察，在此基礎(chǔ)上實行因材施教。比如，在進行體育運動方面講解時，對于紀律意識及規(guī)則意識比較差的一些學(xué)生，尤其要注意他們在體育運動中的紀律性及規(guī)則性;而對于一些意志力比較差的學(xué)生，則需要向?qū)W生強調(diào)意志力對于運動完成的重要性，鼓勵學(xué)生通過堅持完成運動。此外，在對每個學(xué)生進行評價時也需要注重其個體差異性，讓每個學(xué)生都可以感受到來自教師的關(guān)注，由此真正達到教育的目的，為學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)及心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合立德樹人要求，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

在實際教學(xué)當中，教師要針對體育教材中的教學(xué)內(nèi)容以及當前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定滲透立德樹人理念的教學(xué)方案。教師要牢牢掌握好體育教學(xué)內(nèi)容當中任何一個可以結(jié)合德育展開教學(xué)的知識點，進行相應(yīng)立德樹人教學(xué)方案的設(shè)計。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行排球運動的時候，可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的小游戲，以完成立德樹人的教學(xué)目標。教師首先向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進行分組，每組兩名學(xué)生，第一名學(xué)生拿到排球之后，面對面與第二名同學(xué)站好，并且將排球放在二人胸前夾住，二人共同發(fā)力夾著排球向20米以外的終點走去。教師在一旁計時，對每組學(xué)生運球的時間進行觀察統(tǒng)計，在一輪學(xué)生完成運球活動之后，挑選出其中用時最短、表現(xiàn)最好的一組學(xué)生，并且展開第二輪比賽。層層選拔之后，選出表現(xiàn)最優(yōu)的一組學(xué)生，并且，針對比賽結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對此進行分析。在學(xué)生分析的過程中，教師要有意識、有目的地滲透德育，要為學(xué)生“為什么這組學(xué)生會在最終環(huán)節(jié)獲得勝利，只有兩名學(xué)生共同發(fā)力、朝著一個方向共同前進，才能實現(xiàn)最后的成功”，進一步說明了團結(jié)、信任的重要性。學(xué)生對集體精神、團結(jié)意識、合作意識則有了更多的認識和理解，進而形成了正確的思想觀念，從而積極地參與到體育學(xué)習(xí)當中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神

小學(xué)生通常心智發(fā)育不成熟，在集體中喜歡表現(xiàn)自己，突出自己的成就。體育教師可以鼓勵學(xué)生多參與集體活動，組織一些需要團隊配合的友誼賽，如籃球比賽、足球比賽之類需要同學(xué)之間相互配合完成的集體活動。學(xué)生在參與這類友誼比賽的過程中，懂得如何在集體中與其他同學(xué)配合的意義，從而使學(xué)生明白團隊的力量大于個人力量，懂得在往后的學(xué)習(xí)工作中配合他人、服從管理，對自己和他人都有責任意識，而不能因為自身的一時任性，對他人的勞動成果不負責任。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識是新課改要求的教學(xué)理念，在友誼比賽中進行團隊協(xié)作的教學(xué)，可以使學(xué)生更容易理解團結(jié)的真正意義，教師則能更好地扮演教學(xué)引導(dǎo)者的角色，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、教師以身作則，傳播正能量

在體育課堂上，學(xué)生接觸最多的人就是教師了，教師的日常表現(xiàn)都會或多或少地影響到學(xué)生的行為。想要讓學(xué)生在體育課上獲得一些德育知識，那么教師的日常行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響也很重要，這就要求教師在課堂上注重自己的言行舉止，不能說出帶有攻擊性的話語，不能傳播一些負能量的信息。例如，教師在課堂上一定要做好表率，嚴格要求自己，必須做到穿著干凈大方，語言文雅，因為學(xué)生會把教師的衣著和形象印在他們的腦海中，學(xué)生在日常生活中會模仿教師的言行，若教師言行有差，這樣不僅不會對學(xué)生起到積極的作用，甚至還會帶偏學(xué)生。教師在課堂上要多對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生知道堅持不懈才會有好的收獲，不僅可以磨練他們的意志，還可以鍛煉他們的耐力。教師通過自己的言傳身教，為學(xué)生做好榜樣，給學(xué)生樹立衡量事情好與壞的標準，學(xué)生在日常生活中才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的言談舉止。這個年齡段的學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀尚未形成，他們大部分的生活習(xí)慣一開始都是模仿他人，所以他們也會模仿教師的行為。

結(jié)束語：

在當前小學(xué)體育教學(xué)活動的實施中，不但需要對學(xué)生的體育素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，而且需要對學(xué)生進行德育的滲透，實現(xiàn)學(xué)生思想品質(zhì)的有效提升。因此，小學(xué)體育教師需要對德育的滲透加強重視，把握德育滲透中的問題，以有效途徑及措施實現(xiàn)德育的有效滲透，使德育收獲滿意的教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)及思想品質(zhì)的共同提升。

參考文獻

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