淺析英文歌曲在初中英語教學中的應用

劉春艷

摘要：伴隨當前新課改的大力推動，促使各個階段的教學得到一定的改善，其中在初中英語教學的過程中，要想提高教學的效率，教師應該及時轉變教學理念，并合理的將全新的教學模式應用到實際教學當中，如適當?shù)膶⒂⑽母枨谌氲接⒄Z課堂教學，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠提高英語課堂的教學效率。基于此，本文分析了初中英語應用英文歌曲的作用與優(yōu)勢，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗提出相應的建議。

關鍵詞：初中英語;新課改;英文歌曲;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-117

引言

眾所周知，無論是在那個階段教學，都需要重視學生的興趣培養(yǎng)，那樣才能夠提高課堂的教學效率。因此，相關初中英語教師在實際開展教學的過程中，需要分析學生的學習興趣，合理的將英文歌曲融入到英語課堂當中，促使學生能夠積極主動的參與到學習當中。不僅如此，合理的運用學生感興趣的英文歌曲還能夠激發(fā)活躍課堂的氛圍，全方面提高教學的效率，促使學生能夠高效的掌握英語知識。

一、英文歌曲在初中英語教學發(fā)揮的作用

（一）滿足情感教學的要求

在初中實際開展英語教學過程中，需要涉及到語法與詞匯的教學，若學生無法高效地掌握其使用方法，則會嚴重影響學習的效率。所以說，英文歌曲應用能夠發(fā)揮一定的優(yōu)勢，同時能夠滿足學生年齡段的情感需求，進而激發(fā)學生的熱情，促使學生能夠積極主動的參與到學習當中，在學習中感受到片快樂，并高效的完成學習內容，提高對英語的掌握能力。

（二）符合學生年齡心理特征

眾所周知，初中學生正處于青春期階段，對相關新鮮事物具有一定的好奇心，同時喜歡研究探索，內心能夠散發(fā)一種不服輸?shù)膭拧Ｒ虼耍谶@個階段采用英文歌曲教學方法時，能夠為學生創(chuàng)設優(yōu)質的學習環(huán)境，同時能夠活躍課堂氛圍，促使學生能夠高效地學習英語，并掌握英語的課本難點與重點。

（三）放松學生的心情

英語課堂主要是圍繞英語課本中的語法與詞匯開展教學，若沒有合理的改善教學方法，久而久之學生會感到英語課堂過于枯燥，嚴重影響英語教學的效率。為了改善這種現(xiàn)象，只有合理地應用英文歌曲，并將相關英語單詞與詞匯融入到歌曲當中，加深學生對英語知識的理解，全方面提高英語教學效率，為學生日后的英語學習提供幫助。

二、初中英語教學實際應用英文歌曲對策

（一）以背景音樂的形式融入

在初中實際開展英語教學過程中，為了高效地改善英語課堂氛圍，則需要將英文歌曲作為背景音樂，促使學生能夠迅速地進入學習狀態(tài)，進而能夠高效地理解課堂內容。其中英文歌曲背景音樂主要應用到學生朗讀與閱讀的過程中，學生在背景音樂下閱讀不僅能夠提高閱讀的效率，同時能夠高效地掌握閱讀方法，并且對英語閱讀更加積極。例如在實際開展“Mom Knows Best”教學的過程中，這篇詩歌主要闡述了母親對孩子無私的愛，教師上課時適當?shù)膶⒂⑽母枨纾篩ou Raise Me Up應用到實際教學當中，促使學生在閱讀本詩歌的過程中能夠感受到作者的心境，進而加深對本詩歌的理解。

（二）將英文歌曲作為語言教學材料

據(jù)實際調查，學生對感興趣的東西理解相對較快，并且能夠高效掌握其內涵。因此，初中英語教師可以將英文歌曲作為語言材料進行教學，進而能夠提高教學的效率，加深學生對詞匯及語法的理解。不僅如此，英文歌曲的應用還能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，將具有一定難度的英語教學簡單化，保障學生學習效率能夠得到提升。不僅如此，英文歌曲能夠高效地將語言、語音以及文化三者相結合，進而能夠高效地彌補傳統(tǒng)英語教學的不足，將英語教學形式多樣化。

（三）作為文化背景知識展現(xiàn)

英文歌曲具有多種類型，如民謠、流行音樂以及古典音樂等，教師在實際應用的過程中，可以分析應用的效果，選擇適當?shù)挠⑽母枨愋停偈菇虒W的教學能夠有效地發(fā)揮。針對初中學生來講，學生剛剛接觸英文歌曲教學時，教師應該事先選擇相對簡單的歌曲，激發(fā)學生學習英語的熱情，同時能夠在學習英語時了解英語文化，培養(yǎng)學生的跨國交際意識與能力。不僅如此，教師還可以將課外的材料融入到實際教學當中，并讓學生進行閱讀，鍛煉學生的閱讀能力，促使學生能夠高效地理解英文歌曲，掌握更多的英語技巧。

（四）課后調節(jié)，緩解學生的學習壓力

由于學生在學習的過程中具備一定的壓力，因此，初中英語教師還可以將英文歌曲作為緩解學生壓力，讓學生聽一些舒緩的英文歌曲，這樣不僅能夠加深對英語的理解，同時能夠舒緩學生的腦力，避免影響學生的學習效率，確保學生能夠集中注意力繼續(xù)學習。

結束語

總而言之，在新課改的背景下，各個階段教學都需要重視教學方法的應用，促使教學的效率得到有效的提升。如在初中英語教學的過程中，適當?shù)膶W生感興趣的英文歌曲融入到課堂教學，激發(fā)學生的興趣，促使學生能夠集中注意力聽講，全方面提高英語教學的效率與質量。不僅如此，在實際應用英文歌曲的過程中，教師應該分析是否存在影響因素，制定合理的教學方案，確保其應用時能夠發(fā)揮一定的作用。

參考文獻

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