初中體育教學中出現的問題及建議研究

李云川

摘要：初中體育教學是初中教育的重要組成部分，同時也是學生樹立正確三觀以及提高良好身體素質的重要學科。所以需要培養學生的德智體美勞全面發展，而要想達到這一目標，還具有很大的困難。需要教師不斷根據學生的學習需求以及個性化發展，不斷改革教學目標，從而提高初中體育課堂教學質量，并促進學生體育核心素養的不斷提高，改善教學當中遇到的各種問題。

關鍵詞：初中體育教學;出現的問題;建議研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-135

引言

體育課歷來都是我國在校教育的重要組成部分，幾乎貫穿于小學、初中、高中、大學等各個教育階段。但在教學實踐中我們不難發現，雖然初中階段的各個學校都安排了體育課程，但總體來說，體育課都未能完全發揮其課程作用，課堂效率不高的問題普遍存在于初中體育課中，這也是這門課程亟需解決的問題。

一、初中體育教學現狀剖析及問題挖掘

（一）教學方法、教學模式缺乏多樣性、靈活性和創新性

隨著社會的不斷發展，人力、資本、技術等生產要素的不斷投入，“互聯網+”等教學模式應運而生，大多數教學科目均將互聯網技術融入相對應的教學體系中。但由于體育課程是一種以課外教學為主、以室內教學為輔的課程，受教學場地的限制影響比較大，不適合在室內進行“互聯網+”教學，不適合應用不同形式的教學模式進行授課，再加上目前部分初中體育教師非體育專業出身，不積極參與體育教研活動，對體育教學的認知力度不夠、專業水平不夠，一個初中體育教師可能同時擔任幾個班級甚至幾個年級的課程，始終采取一些傳統的、循規蹈矩的教學方法，不愿意積極開拓新的教學方法、探討新的教學路徑，忽視了學生的主觀能動性和積極性，缺乏創新性，因此導致初中體育教師不能滿足學生的體育需求，制約了初中體育教學快速發展。

（二）學生自身身體素質較差

隨著人們生活水平的不斷提高，對于初中生體質健康狀況的調查中發現大多數學生或多或少都出現了一些健康問題，近視、肥胖、超重等問題顯著增加。而學生作為體育課堂的主要參與者，身體素質直接影響到體育課程教學的質量。另外老師的不規范的體育教學也會導致學生在運動過程中出現身體不協調的現象，嚴重阻礙了初中體育教學的發展。

二、針對初中體育教學中出現的問題對策建議

（一）加強學生體能鍛煉，提高學生身體素質

初中是學生身體成長的重要時期，學生要想擁有強健的體魄，不僅需要攝入充足的營養，還需要進行合理的體育鍛煉。體育活動可以有效地鍛煉學生的心肺功能，增強學生的抵抗力，強化學生的身體素質，在有利于學生身體發育的同時，也為學生的學習提供了良好的身體素質條件。初中相比小學階段來說，學生們的課業壓力增大，需要將更多的時間投入日常學習當中，這就在一定程度上壓縮了學生本來的休息和娛樂時間。而體育課正好為學生進行身體鍛煉提供了時間條件和場地條件，在體育課上，學校為學生配備專業的體育老師，對學生的體育訓練進行指導，既可以幫助學生正確、科學地進行體育活動，也可以更大程度地保證學生在體育活動當中的安全。

（二）創新課堂教學方法，增強師生多方互動

在實際教學過程中，為了保證獲得最佳的教學效果，教師要在分析學生運動能力的基礎上，根據不同教學內容設計相應的課堂教學模式，以求實現課堂教學主體與教學內容的最佳匹配狀態。例如，在進行“籃球知識”教學時，我在綜合分析學生籃球基礎的前提下，選擇有一定籃球基礎的學生進行自主籃球比賽，3V3斗牛車輪戰。對于一些沒有籃球基礎的學生，我則對他們進行拍球、運球等基礎技能教學，由此來保證為不同學習能力的學生提供符合實際需求的教學服務。又如，在進行“立定跳遠”的教學時，考慮到跳遠本身的難度及安全性，我選擇讓他們進行自主探究學習，給他們足夠的自主權去進行立定跳遠技巧、方式的琢磨與研究。完成自主學習后，我會對他們進行測試，并在測試中觀察他們的表現，發現他們存在的不足和問題。之后，我會將他們帶入教室，運用我之前準備好的多媒體教學素材，讓學生直觀地觀察。在標準的立定跳遠過程中，身體軀干的狀態以及該狀態下各肌肉群的發力方式，讓學生能夠直觀、具體地看到自己存在的不足，從而完成對他們的有效指導。

（三）設計趣味訓練，考察學習效果

在初中體育課堂教學中，趣味訓練也是非常重要的教學環節，其不僅能夠考察學生的課堂學習效果，還能夠讓教師去發現自己教學工作存在的不足，這對于推動學生的學習進步，實現初中體育學科的素質教育目標起到了關鍵性輔助作用。在實際教學過程中，教師設計的趣味訓練要滿足三個條件：第一，要以課堂教學內容為基礎，在考察學生學習效果的同時，幫助他們鞏固學習到的技巧;第二，要以學生的學習能力為前提，保證訓練的難度在學生的能力范圍內，如果是集體訓練，那么可以適當增加難度;第三，課堂訓練要具有趣味性，因為只有如此才能夠激發學生的參與動力，保證課堂訓練能夠發揮出應有的價值和作用。

結束語：

總而言之，想要實現初中體育課堂教學工作的有效開展，就必須要做好對課堂教學模式的創新，讓學生真正感受和體會到學習的樂趣，并通過具有趣味性、競技性的體育活動來完成對學生的有效引導，讓他們在學習的同時，也能夠獲得身體素質、意志品質等多方面的鍛煉，為他們的進步與發展帶來良好的支持。

參考文獻

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