幼兒心理健康教育策略初探

張彧

摘要：幼兒園教育過程中，教師需要充分意識到幼兒心理健康教育工作的意義，有利于加強培養幼兒心理素質，不斷提升幼兒心理健康水平。幼兒園教學過程中，教師有序進行幼兒心理健康教育工作，可以及時了解幼兒自身實際情況，合理運用多種途徑能夠有序開展心理健康教育工作，能夠取得很好的教育效果。基于此，本文將詳細分析幼兒心理健康教育內容，別結合幼兒自身性格特征、年齡等情況，制定完善的心理健康教育策略，希望促進幼兒的健康成長。

關鍵詞：教育策略;心理健康教育;幼兒

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-197

幼兒園教育過程中，教師在進行心理健康教育過程中，需要給幼兒構建良好的學習和生活環境，并結合幼兒自身實際情況構建良好的適合幼兒健康發展物質環境。教師在教育過程中，有序開展不同形式、不同內容的心理健康教育活動，有助于加強培養幼兒心理素質，同時尊重幼兒之間存在的個體差異，開展針對性的心理健康教育工作，從而不斷提高幼兒綜合能力。

1分析幼兒心理健康教育相關內容

首先，加強培養幼兒良好的意志品質。幼兒在生活和學習過程中遇到困難情況時，教師需要注重引導和鼓勵幼兒，使幼兒自主克服和解決遇到的相關問題，有利于加強培養幼兒做事情的自制性以及堅持性。其次，加強培養幼兒良好人際交往能力。由于每個人生活中并不是脫離社會而存在的，因此教師在開展幼兒教育過程中，需要正確引導幼兒學會相互謙讓、與其他小朋友友好相處、積極合作交流，有利于獲取其他小朋友更多的信任[1]。

2探究幼兒心理健康教育的相關策略

2.1各項活動中滲透心理健康教育工作內容

第一，在幼兒園開展各項活動過程中，需要合理融入幼兒心理健康教育人物和目標。為了順應時代發展，需要引導幼兒在學習過程中保持良好的熱情和興趣，注重培養幼兒學習能力、學習態度以及良好情緒，將這些合理融入到活動目標當中。通過多種方式可以充分調動幼兒參與活動積極性，并在活動中培養幼兒綜合素養。第二，在活動中融入心理健康教育。教師在進行活動設計工作時，需要結合幼兒存在的個體差異，制定完善的教育目標，同時針對不同活動給幼兒準備相應的材料，要求幼兒有序完成相應任務，可以加強幼兒成功體驗。在進行活動安排過程中，需要確保幼兒具備足夠的自由活動以及自主選擇的空間和時間，正確引導幼兒有序進行相關的游戲活動，可以更好的滿足當前幼兒心理需求，確保身心愉悅，并取得很好的教育效果。

2.2構建良好的學習環境

首先，確保物質環境的豐富性。對于物質環境的豐富性來說，不只是教學過程中依賴的物質基礎，同時需要調動幼兒參與教育活動的積極性，注重開發幼兒智力，并確保幼兒在活動中能夠保持愉悅心情。通過構建良好的學習環境以及活動環境，通過獨特建設造型設計能夠確保幼兒在學習和娛樂過程中更加的賞心悅目、心曠神怡。其次，應保障幼兒園的自然環境更具清新綠化，應合理布置幼兒園內的花草樹木，確保物種的清新優美并呈現出多樣性特征。同時，應注重美化教室，通過裝飾環境，在室內給幼兒進行精美裝飾和布置，可以具備美的熏陶，有具備很好的教育意義。最后，呈現出開放性、自主性的游戲環境，室內和室外需要合理設置自主開放游戲場所，教師結合幼兒自身情況準備豐富游戲材料，可以幫助幼兒緩解壓力，同時滿足幼兒的心理需求和一些愿望。通過物質環境的豐富多彩能夠積極影響和熏陶幼兒，幫助幼兒形成良好的心境，對于幼兒健康成長發揮著積極作用。

2.3構建寬松心理環境

在進行幼兒園教育過程中，教師應與幼兒建立平等伙伴關系，加強和幼兒進行有效的溝通交流，教師對幼兒感興趣的事情進行全面了解，同時多關注幼兒自身需要。教師應尊重幼兒人格，給幼兒更多自主選擇的機會和權利。通過寬松心理環境，幼兒在其中沒有壓抑、沒有顧慮，能夠自主闡述一些觀點。在教學過程中，教師應值得注意的是需要注意自己的一舉一動、一言一行，需要充分發揮出榜樣作用，通過積極情緒對感染幼兒，通過很高的熱情可以調動幼兒參與幼兒園相關教育活動，可以確保幼兒在歡樂群體當中學習更多的知識。教師在活動中應注重多關注幼兒，了解幼兒一舉一動，可以明確幼兒在活動中的相關需求，及時給予相應的幫助，可以確保幼兒在學習中產生愉悅感以及安全性，并保障幼兒保持良好的、積極向上的心態[2]。

結束語：

綜上所述，在進行幼兒園教育過程中，教師需要充分重視幼兒心理健康教育工作，有助于促進幼兒的全面發展。在開展幼兒心理健康教育工作時，需要教師尊重幼兒之間存在的個體差異，有序開展針對性教育輔導工作。結合幼兒自身實際情況開展心理健康教育活動，在活動中給幼兒合理滲透心理健康教育內容，構建良好的學習氛圍，有助于調動幼兒參與積極性，同時在參與活動中可以獲取更多的知識，并加強培養幼兒良好的心理素質以及取得不錯的心理健康教育效果，從而促進幼兒的全面發展。

參考文獻

[1]何逸. 幼兒心理健康教育策略——“離園倒計時”時刻如何引導幼兒心理健康發展[J]. 新課程教學（電子版），2021，（08）：157-158.

[2]伍灶卿. 重視心理健康教育 促進幼兒心理發展——幼兒園開展心理健康教育的具體策略[J]. 教育界，2020，（24）：76-77.