中職班主任班級管理中德育的滲透研究

段生麗

摘要：教學改革推進對中職班主任管理工作提出了新要求，除了要做好日常班級管理工作之外，還要注重管理過程中的德育教育滲透，以“管育并重”的形式展開班主任管理工作，進行全面化的學生培育工作。“管育并重”是一種新興的德育教學模式，通過管理和德育教育共同開展的方式強化中職學生管理效果，將其運用到中職班主任管理工作當中可以有效提升工作效率。通過“管”與“育”的充分結合，能夠營造積極向上的學習氛圍，讓學生在良好環(huán)境中成長，約束自身行為，形成良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)正確的思想三觀。

關鍵詞：中職班主任;班級管理中;德育滲透;研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-283

引言

班級管理工作范圍較廣，涉及內(nèi)容多而復雜。尤其是中職院校的班級管理，由于學生文化課基礎普遍較低，叛逆心較強，班主任不但要負責督促他們的學習，更要做他們的心靈開導師，以讓他們在學習生活中不被社會不良風氣所影響，在道德修養(yǎng)都有所保證下，提升自身的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。因而，在中職院校班級管理的過程中滲透道德教育尤為必要。而怎樣的滲透路徑可以使學生的道德素養(yǎng)能夠得到更好的提升，則需要相關教職人員不斷研究和實踐。

一、推行以人為本的班級管理理念

新時代班級管理要求中職班主任以學生需求為主開展班級管理活動，必須明確學生的主體地位，懷揣以人為本的理念開展班級管理活動，提升班級管理工作的人文關懷性。中職班主任可以將班級管理權利交由學生，讓學生推選班干部，進行班級自主管理，班主任起引導輔助作用，強化被推選為班干部學生的職責意識，促使其通過規(guī)范自身行為帶領其他同學進行轉變。可經(jīng)常性開展班會進行德育教育，提升學生思想覺悟，讓班干部做班主任和學生之間溝通的橋梁，及時了解學生問題并解決。同時，中職班主任還要多聽取學生意見，給予學生發(fā)言機會，讓學生就班級現(xiàn)狀和班級管理工作提出意見，由班主任進行意見匯總，根據(jù)意見結果優(yōu)化班級管理活動，從而提升班級管理工作效用。

二、以身作則，樹立良好師長榜樣

教育的開展必定是自上而下的，如果教師在教學領域的能力與水平遠不如學生，那么學生必然不會再聽從教師的教導。因而，班主若要想通過日常的滲透提升學生的道德修養(yǎng)，首先要做到的便是自身道德修養(yǎng)的提高。教師應當以身作則，對學生展開以尊重為前提、以包容為內(nèi)核的管理教育，學生們受到尊重與平等的對待，久而久之，自然也可學會對自身的尊重，對教師的尊重，乃至對所有人的尊重。需要注意的是，尊重的管理并非口頭上的表示，而是在行為上時時刻刻能照顧到學生的感受。中職學生遭到中考的失敗，內(nèi)心里通常十分脆弱敏感，教師要注意日常管理的言辭，減少對學生自尊心的傷害，經(jīng)常傳達友善與關心，學生們才會被這種高貴的品格所感染和打動。

三、對日常生活中學生的不正確行為要及時制止

當教師在接手一個新的班級的時候，要在盡可能短的時間內(nèi)對班級里每一位學生的名字、性格等有所了解，以便對學生日常的不正確行為進行教育。教師要著重關注學生的道德行為，并對不正確的行為及時制止并展開德育工作。制止學生并不是用極端的方法，而是要通過學生不正確的做法找到學生的內(nèi)心想法，要從學生的內(nèi)心入手，只有抓住了學生內(nèi)心的想法，才方便教師對癥下藥。只有這樣，教師在開展德育工作的時候才能取得事半功倍的效果。教師進行德育工作的前提是要關注到學生敏感的內(nèi)心，所以就要求教師尋求多方的支持，利用不同的教學方式給廣大學生創(chuàng)造出一個可以舒緩心理的課堂氛圍。這樣才有利于教師開展德育工作。

四、重視實踐對“管育并重”作用

中職學校是進入社會的關鍵平臺，良好的德育教育，不僅可以培養(yǎng)中職學生的職業(yè)意識和社會意識，還可以結合實際情況，激發(fā)對應的責任意識和思想。此時，班主任需要在合作交流的過程中，增強學生的合作意識，以此來達到科學育人的境界。從另外一個視角看，使用日常的教學方式可以加大德育教育的有效實踐。例如：教師不僅可以引導學生欣賞德育相關的書籍或者是影視作品，并且還需要在精神文化的基礎上，加大品質(zhì)的傳播。學生可以結合自身的興趣選擇自己喜歡的名著進行閱讀。教師也可以給學生欣賞《阿甘正傳》《功夫熊貓》等優(yōu)秀的影視作品，感知人性的本質(zhì)，分析需要具備的良好品質(zhì)。接下來，學生需要結合自己的感悟和理解，品味當中的人物的性格與其中包含的閃光點。之后，就可以結合自身的實際情況，不斷的激勵自己，并向著德智體美勞全面的方向?qū)嵤┭由臁Ｗ詈螅處熢谝龑W生實施實踐活動的過程中，班主任需要充分的使用教學資源，發(fā)揮自身的管理作用。將給學生推薦優(yōu)秀的視頻或者是圖書、影視作品。讓學生在閱讀和觀看之后，潛移默化的過程中，認識到德育教育的重要價值，并且開始在深入的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

結束語：

總而言之，在中職學校班主任德育工作開展過程中，教師一定要把握好尺度，要在不傷害學生自尊心的前提下，一針見血地找到學生的問題，并用自己的耐心去感化問題學生，引導學生成為一個有正確三觀、愛祖國、有責任、有創(chuàng)新意識的社會主義好公民。

參考文獻

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