趣味性教學(xué) 讓小學(xué)體育課堂煥發(fā)生命力

馮指明

隨著我國教育制度的不斷完善與改革，教育更加注重學(xué)生德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展。體育作為小學(xué)階段一項重要的課程，如何能夠使學(xué)生在快樂的氛圍中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，讓體育課堂煥發(fā)生命力，提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，是小學(xué)體育教師普遍關(guān)注的話題。本文就如何通過趣味性教學(xué)，讓小學(xué)體育課堂煥發(fā)生命力進(jìn)行了探究，僅供參考。

小學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，活潑好動、思維活躍是他們的標(biāo)簽。小學(xué)體育教學(xué)，有助于學(xué)生體能、德育、智育的發(fā)展。通過鍛煉，有助于促進(jìn)學(xué)生的身體生長發(fā)育;在體育鍛煉過程中，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良品格，使學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。基于此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿活力的課堂中學(xué)習(xí)，讓小學(xué)體育課堂煥發(fā)生命力，使學(xué)生愛上體育活動，擁有健康的體魄和積極向上的心態(tài)，并達(dá)到終身鍛煉的目的。

1 師生關(guān)系和諧，構(gòu)建快樂課堂

體育課堂要增加趣味性，首先要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生增加互動，營造和諧、親近、放松的氛圍，在這種氛圍下，更容易拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生們沉浸在趣味性的活動中。如果教師嚴(yán)肅、沉默導(dǎo)致學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，那么即使采取趣味性的教學(xué)方法，教師和學(xué)生之間也很難形成良好的互動，趣味性教學(xué)失去了一部分應(yīng)有的意義和作用。教師可以轉(zhuǎn)變自己的理念和態(tài)度，課堂注重民主性的發(fā)揮，尊重學(xué)生的看法，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

例如，在各種方式跑的教學(xué)時，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。這堂課趣味性很強(qiáng)，采取趣味性教學(xué)的方法有很多，包括找朋友、丟手絹、警察抓小偷等等。教師可以采取民主性的方法，讓學(xué)生選擇趣味性的項目，比如讓學(xué)生們喊出喜歡的游戲名字，哪種游戲的名字呼聲最高，教師就組織進(jìn)行哪種游戲，這樣做學(xué)生既覺得教師和藹可親，也更容易從趣味性游戲中獲得收獲。

2 創(chuàng)新趣味活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生搬硬套的體育教學(xué)方式并不符合現(xiàn)代新課標(biāo)的要求，并且會讓體育課堂教學(xué)陷入氣氛凝重、思維僵化的困境。現(xiàn)在的教材中為教師提供了一些趣味性的活動，教師可以利用這些趣味活動來豐富學(xué)生的體育課堂，同時教師應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)能力，結(jié)合學(xué)生的愛好創(chuàng)新開發(fā)一些貼近學(xué)生的趣味活動。比如我們既可以開展老鷹捉小雞、開火車、障礙跑等傳統(tǒng)的游戲，也可以結(jié)合學(xué)生接觸的動畫片或電子游戲，創(chuàng)新開發(fā)一些讓學(xué)生更加喜歡的游戲方式。總之可以通過這些趣味活動把握學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生積極地投入到體育活動中，取得事半功倍的效果。利用趣味活動可以吸引學(xué)生的注意力，同時有助于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的良好習(xí)慣。

例如，在韻律活動和舞蹈教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行模仿動物形象的簡單舞蹈，比如采用傳統(tǒng)的方式模仿蝸牛、老鼠、兔子、駿馬、孔雀等動物，也可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，模仿米老鼠、喜羊羊、吉吉國王等動畫形象，也可以組織學(xué)生模仿游戲里面的人物。總之，通過結(jié)合學(xué)生實際的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和音樂感的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的課堂體驗，為他們的體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3 探索式教學(xué)，開拓學(xué)生思維

體育課堂的趣味性不僅僅體現(xiàn)在趣味活動或游戲等方面，也體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)思維的創(chuàng)新，教師應(yīng)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，開展探索式或者啟發(fā)式的教學(xué)方式。這樣做也可以收到良好的趣味性效果，提高體育課堂的生命力。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)定合適的探索性問題，教師不要直接向?qū)W生講解全部的體育知識，而是應(yīng)該提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生自主探索什么是正確的，什么是合適的體育技巧，從而讓學(xué)生在充滿好奇的情緒中進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的重要性和趣味性。

例如，在籃球傳接球教學(xué)時，教師可以向?qū)W生展示3到4種接球動作，當(dāng)然其中只有一種是正確的傳接球動作。教師可以讓學(xué)生觀察這幾種動作的不同，讓學(xué)生進(jìn)行試驗，觀察哪種動作接球更穩(wěn)定，傳球更準(zhǔn)確。學(xué)生在實驗的過程中就會開動腦筋、突破自我，自主發(fā)現(xiàn)其中隱藏的體育知識，增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主潛能。

4 結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行趣味性教學(xué)，讓小學(xué)體育課堂煥發(fā)生命力，有助于提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該提高自身意識和自身能力，以學(xué)生為中心，積極探究新穎的體育教學(xué)方式，使趣味性教學(xué)順利的進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和潛能，從而熱愛體育，并努力做到終身體育鍛煉，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：鹽城市第一小學(xué)）